The use of Snoezelen in prevention and therapy of mental and behavioural disorders

• Authors: Kinga Dziewiątkowska-Kozłowska

Abstracts

EN

The subject of the author’s discussion is to present the Snoezelen as a method supporting comprehensive human development, which can be used in the therapy and prevention of mental health. The starting point for considerations is the currently observed upward trend in the scope of the occurrence of difficulties in mental functioning, especially in Poland, affecting an ever wider group of people. The use of therapeutic support dedicated to individual patients was presented. The search for new solutions in the field of optimization of psychological and therapeutic help was considered, due to the growing need to mobilize interdisciplinary therapeutic activities. The Snoezelen method was indicated as a promising form of therapeutic support with high international effectiveness in various recipients. The author points out the need to include the Snoezelen among the fundamental methods of therapy, at the same time, reflecting the need to expand research in this area.

Keywords

EN

pedagogy; psychology; Snoezelen; mental health; mental disorders; behavioural disordes; therapy; prevention

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
• Journal: Przegląd Pedagogiczny
• Year: 2021
• Issue: 1
• Pages: 298-309

Dates

published

2021

Contributors

author

Kinga Dziewiątkowska-Kozłowska

• Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

References

• Anezaki H. (2003). The effectiveness of Snoezelen in the education of infants with severe motor and intellectual disabilities: Applications for teaching of “jiritsukatsudo” in special schools for students with physical disabilities. Journal of Severe Motor and Intellectual Disabilities, 28(1), 93–98.
• Biernat R. (2014). Metody i techniki terapeutycznego oddziaływania i wspomagania dzieci z zaburzeniami i deficytami rozwojowymi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Społeczeństwo. Edukacja. Język, 2, 7–28.
• Child and adolescent mental health policies and plans. Mental Health Policy and Service Guidance Package (2005). Geneva: World Health Organization.
• Cuvo A.J., May M.E., Post T.M. (2001). Effects of living room, Snoezelen room, and outdoor activities on stereotypic behavior and engagement by adults with profound mental retardation. Research in Developmental Disabilities, 22(3), 183–204. DOI: 10.1016/S0891-4222(01)00067-1
• Dzieci się liczą 2017. Raport o zagrożeniach bezpieczeństwa i rozwoju dzieci w Polsce (2017). Warszawa: Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę.
• Global Health Estimates 2016: Disease burden by Cause, Age, Sex, by Country and by Region, 2000–2016 (2018). World Health Organization.
• Günther S. (2002). Snoezelen. Traumstunden für Kinder. Praxishandbuch zur Entspannung und Entfaltung der Sinne mit Anregungen zur Raumgestaltung, Phantasiereisen, Spielen und Materialhinweisen. Aachen: Ökotopia Verlag.
• Heitzman J. (2016). Zdrowie psychiczne i poprawa dobrostanu psychicznego społeczeństwa – cel operacyjny Narodowego Programu Zdrowia na lata 2016–2020.
• Presentation from the 3rd Public Health Congres. Warszawa: Instytut Psychiatrii i Neurologii.
• Herrmann N. (2005). Some psychosocial therapies may reduce depression, aggression, or apathy in people with dementia. Evidence-based Mental Health, 8(4), 104.
• Hotz G.A, Castelblanco A., Lara I.M., Weiss A.D., Duncan R., Kuluz J.W. (2006). Snoezelen: A controlled multi-sensory stimulation therapy for children recovering from severe brain injury. Brain Injury, 20(8), 879–888.
• Janas-Kozik M. (2017). Sytuacja Psychiatrii dzieci i młodzieży w Polsce w 2016 r. Aktualne występowanie i obraz zaburzeń psychicznych wieku rozwojowego. Psychiatry, 14(3), 61–63.
• Kielar-Turska M. (2012). O różnych sposobach wspomagania rozwoju. Sztuka Leczenia, 3–4, 11–22.
• Kupisiewicz M. (2013). Sala Doświadczania Świata. In: M. Kupisiewicz (ed.), Słownik pedagogiki specjalnej (p. 315). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Kwok H.W.M., To Y.F., Sung H.F. (2003). The application of a multisensory Snoezelen room for people with learning disabilities – Hong Kong experience. Hong Kong Academy of Medicine 9(2), 122–126.
• Lotan M., Burshtein S., Cahane C., Shapiro M. (2004). The multisensory environment (Snoezelen) as a mean for reducing severe challenging behaviors in cognitively impaired individuals – Two case studies. The Israeli Journal of Occupational Therapy 13(1), 33–34.
• Moskalewicz J., Kiejna A., Wojtyniak B. (ed.) (2012). Kondycja psychiczna mieszkańców Polski, raport z badań „Epidemiologia zaburzeń psychiatrycznych i dostęp do psychiatrycznej opieki zdrowotnej – EZOP Polska”. Warszawa: Instytut Psychiatrii i Neurologii.
• Pilecka W. (ed.) (2001). Psychologia zdrowia dzieci i młodzieży, perspektywa kliniczna. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
• Schofield P., Payne S. (2003). A pilot study into the use of a multisensory environment (Snoezelen) within a palliative day-care setting. International Journal of Palliative Nursing, 9 (3), 124–130. DOI: 10.12968/ijpn.2003.9.3.11485
• Sęk H., Cieślak R. (2011). Wsparcie społeczne − sposoby definiowania, rodzaje i źródła wsparcia, wybrane koncepcje teoretyczne. In: H. Sęk, R. Cieślak (ed.), Wsparcie społeczne, stres i zdrowie. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Shapiro M, Melmed R.N, Sgan-Cohen H.D., Eli I., Parush S. (2007). Behavioural and physiological effect of dental environment sensory adaptation on children’s dental anxiety. European Journal of Oral Sciences, 115, 479–483.
• Smrokowska-Reichman A. (2013). Snoezelen – Sala Doświadczania Świata. Kompendium opiekuna i terapeuty. Wrocław: Wydawnictwo Fundacja Rosa.
• Szczukiewicz P. (2003). Pomoc psychologiczna czy psychoterapia? Remedium, 1, 14–15.
• Taitelbaum A., Volpo S., Paran R., Zislin J., Drumer D., Raskin S., Katz G., Schlafman M., Gaber A., Durst R. (2007). Multisensory environmental intervention (snoezelen) as a preventive alternative to seclusion and restraint in closed psychiatric wards. Harefuah, 146(1): 11–4, 79–80.
• Verheul A., Hulsegge J. (1993). Snoezelen, Nieco Inny Świat. Translated by A. Smrokowska. Kraków: Gielas Rehabilitation-Technik GmbH.
• Vlaskamp C., Nakken H. (2008). Therapeutic interventions in the Netherlands and Belgium in support of people with profound intellectual and multiple disabilities. Education and Training in Developmental Disabilities, 43(3), 334–341.
• Wolańczyk T. (2002). Zaburzenia emocjonalne i behawioralne w populacji młodzieży szkolnej w Polsce. Warszawa: Wydawnictwa Akademii Medycznej w Warszawie.
• Zawiślak A. (2009). Snoezelen (Sala Doświadczania Świata): Geneza i rozwój. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego.

Identifiers

DOI

10.34767/PP.2021.01.16

Biblioteka Nauki

2054321