Etnografia wizualna w badaniach edukacyjnych

• Authors: Agata Czajkowska

Title variants

EN

Visual ethnography in educational research

Abstracts

EN

This article provides an overview of the theory and practice of visual research in education. It introduces visual ethnography as one of the available research methodologies and selected data collection techniques. The attempt to trace the applications of visual methodology shows that images can be the basis for analyzing social and cultural views and the process of perceiving phenomena by pupils, students, teachers, educators or members of other communities related to education. Ethical issues related to the publication of visual data, such as anonymity or the scope of the negotiated construction of meaning, are also addressed. The main reflections highlighted the importance of visual ethnography as a key methodology for capturing rich data to access educational spaces, as well as the importance of participatory techniques in data collection and the role of technology as an undeniable “participant” in the research process.

PL

Artykuł przedstawia ogólny zarys teorii i praktyki badań wizualnych w edukacji. Przybliża etnografię wizualną jako jedną z dostępnych metodologii badawczych oraz wybrane techniki zbierania danych. Próba prześledzenia zastosowań metodologii wizualnej wskazuje, że obrazy mogą stanowić podstawę analizy poglądów społecznych i kulturowych oraz procesu postrzegania zjawisk przez uczniów, studentów, nauczycieli, edukatorów czy członków innych społeczności związanych z edukacją. Poruszone zostały także kwestie etyczne związane z publikowaniem danych wizualnych, takie jak anonimowość czy zakres wynegocjowanej konstrukcji znaczeniowej. W głównych refleksjach podkreślono znaczenie etnografii wizualnej jako kluczowej metodologii pozyskiwania bogatych danych, które umożliwiają dostęp do przestrzeni edukacyjnych, jak również znaczenie technik partycypacyjnych w gromadzeniu danych oraz roli technologii jako niezaprzeczalnego „uczestnika” procesu badawczego.

Keywords

PL

etnografia wizualna; badania wizualne; edukacja; etyka; gromadzenie danych

EN

visual ethnography; data gathering; education; ethics; visual research

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
• Journal: Przegląd Pedagogiczny
• Year: 2022
• Issue: 1
• Pages: 30-45

Dates

published

2022

Contributors

author

Agata Czajkowska

• Uniwersytet Łódzki

References

• Ardévol E. (2012). Virtual/visual ethnography: Methodological crossroads at the intersection of visual and internet research. W: S. Pink (red.), Advances of visual methodology. London: Sage.
• Banks M. (2007). Using visual data in qualitative research. London: Sage.
• Banks M. i Morphy H. (1997). Rethinking visual anthropology. New Haven: Yale University Press.
• Banks M. (1998). Visual Anthropology. Image, Object and Interpretation. W: J. Prosser (red.), Image-based Research (s. 6–19). London: Routledge.
• Bland D. (2018). Using drawing in research with children: Lessons from practice. International Journal of Research & Method in Education, 41(3), 342-352.
• Barrett T. (1986). Teaching about Photography: Photographs and Contexts. Art Education, 39, 4, 33–36.
• Bateson G. i Mead M. (1942). Balinese Character. New York: Academy of Sciences.
• Brzezińska A.W. i Wosińska M. (2011). Projekt Sztutowo czy Stutthof? Oswajanie krajobrazu kulturowego. Poznań – Sztutowo: IEiAK UAM, IP UAM, Muzeum Stutthof.
• Chen C. (2005). Top 10 Unsolved Information Visualisation Problems. IEEE Computer Graphics and Applications, 25(4), 12–16.
• Chomczyński P. (2012). Fotografia w badaniach nad stygmą społeczną. Wnioski metodologiczne z badań nad stygmatyzacją przestępców. Zaczerpnięte 17 czerwca 2019. Strona internetowa http://hdl.handle.net/11089/1052
• Collier J. Jr i Collier M. (1986). Visual Anthropology. Photography as a Research Method. Albuquerque: University of New Mexico Press.
• Emmison M. i Smith P. (2000). Researching the Visual: images, objects, Contexts and interactions in social and cultural inquiry. London: Sage.
• English F.W. (1988). The Utility of the Camera in Qualitative Inquiry. Educational Researcher, 17, 8–16.
• Ferenc T. (2007). Analiza obrazów – Przegląd metod i inspiracji teoretycznych. Acta Universitatis Lodziensis, Folia Sociologica 32, 5–25.
• Fischman G. (2001). Reflections about images, visual culture and educational research. Educational Researcher, 30(8), 28–33.
• Frith H., Riley S., Archer L. i Gleeson K. (2005), Editorial: Imag(in)ing Visual Methodologies. Qualitative Research in Psychology, 2(3).
• Goffman E. (1987). Gender Advertisments, New York: Harper & Row.
• Harris A. i Guillemin M. (2012). Developing sensory awareness in qualitative interviewing: A portal into the otherwise unexplored. Qualitative Health Research, 22(5), 689–699.
• Jurkowski J.M. i Paul-Ward A. (2007). Photovoice with Vulnerable Populations: Addressing Disparities in Health Promotion Among People with Intellectual Disabilities. Health Promotion Practice, 8(4), 358–365.
• Kerren A., Stasko J.T., Fekete J.-D. i North C. (2008). Information Visualization. Heidelberg: Springer.
• Kilburn D. i Earley J. (2015). Disqus website-based commenting as an e-research method: Engaging doctoral and early-career academic learners in educational research. International Journal of Research & Method in Education, 38(3), 288–303.
• Knoblauch H., Baer A. i Laurier E. (2008). Visual analysis: New developments in the analysis of video and photography. Forum Qualitative Research, 9: 14, 1–14.
• Konecki K. (2005). Wizualne wyobrażenia. Główne strategie badawcze w socjologii wizualnej a metodologia teorii ugruntowanej. Przegląd Socjologii Jakościowej, 1, 1. Zaczerpnięte 10 lipca 2019. Strona internetowa http://www.qualitativesociologyreview.org/PL/archive_pl.php
• Konecki K. (2012). Wizualna teoria ugruntowana. Podstawowe zasady i procedury. Przegląd Socjologii Jakościowej, 8, 1. Zaczerpnięte 10 lipca 2019. Strona internetowa http://www.przegladsocjologiijakosciowej.org
• Kuschnir K. (2016). Ethnographic drawing: Eleven benefits of using a sketchbook for fieldwork. Visual Ethnography Journal, 5(1), 103–134.
• LeCompte M.D. i Preissle J. (2003). Ethnography and qualitative design in educational research. San Diego: Academic Press.
• Legge M.F. i Smith W. (2014). Teacher education and experiential learning: A visual ethnography. Australian Journal of Teacher Education, 39(12), 95–110.
• Lomax H.J. (2012). Shifting the focus: Children’s image-making practices and their implications for analysis. International Journal of Research & Method in Education, 35(3), 1–8.
• MacDougall D. (1998). Transcultural cinema. Princeton: Princeton University Press.
• Manovitch L. (1995). The Paradoxes Of Digital Photography. Photography After Photography, Exhibition Catalog. Zaczerpnięte 6 lipca 2019. Strona internetowa http://www.manovitch.net/TEXT/digital_photo.html
• McGuigan J. (1997). Cultural methodologies. London: Sage.
• Nowotniak J. (2012). Etnografia wizualna w badaniach i praktyce pedagogicznej. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
• O’Brien V., Dhuffar M. i Griffiths M. (2014). Collaborative visual ethnography: Practical issues in cross-cultural research. London: SAGE Research Method Cases.
• Pauwels L. i Margolis E. (2011). The Sage Handbook of Visual Research Methods. London: Sage.
• Pink S. (2012). Advances in visual methodology. London: Sage.
• Pink S. (2013). Doing visual ethnography. Thousands Oaks, CA: Sage.
• Redfield R. (1955). The Little Community. Viewpoints for the Study of a Human Whole. Chicago: University of Chicago Press.
• Reeves S., Kuper A. i Hodges B.D. (2008). Qualitative research methodologies: Ethnography. BMJ: British Medical Journal, 337(7668), 512–514.
• Rhodes S.D. (2006). Visions and voices: HIV in the 21st century. Indigent persons living with HIV/AIDS in the southern USA use photovoice to communicate meaning. Journal of Epidemiology and Community Health, 60(10), 886.
• Rose G. (2001). Visual Methodologies: An introduction to researching with visual materials. London: Sage.
• Rose G. (2013). On the relation between visual research methods and contemporary visual culture. Sociological Review. DOI:10.1111/1467-954X.12109
• Spitzer L. (1980). Amerykańska reklama jako sztuka popularna. W: M. Głowiński (red.), Język i społeczeństwo. Warszawa: Czytelnik.
• Stasz C. (1979). The early history of visual sociology. W: I. Wagner (red.), Images of Information: still Photograpy in Social Sciences. Beverly Hills, CA: Sage.
• Streng J.M., Rhodes S., Ayala G. i in. (2004). Realidad Latina: Latino Adolescents, Their School, and a University Use Photovoice to Examine and Address the Influence of Immigration. Journal of Interprofessional Care, 18, 403–415.
• Warren S. (2005). Photography and voice in critical qualitative management research. Accounting, Auditing & Accountability Journal, 18(6), 861–862.
• Woods S.C. (2000). A Picture Is Worth a Thousand Words-Using Photographs in the Classroom. Young Children, 55, 5, 82–84.
• Van Maanen J. (1988). Tales of the field: On writing ethnography. Chicago: University of Chicago Press.
• Xu L., Widjaja W. i Ferguson J. (2018). Seeing through the eyes of the teacher? Investigating primary school teachers’ professional noticing through a video-based research methodology. International Journal of Research & Method in Education, 57(1), 1–44.

Identifiers

DOI

10.34767/PP.2022.01.02

Biblioteka Nauki

18104583