Dyrektor szkoły – między opiekunem a kompetentnym zarządcą

• Authors: Małgorzata Prokosz , Zuzana Truhlářova

Title variants

EN

The headmaster – between a caretaker and a competent manager

Abstracts

EN

This text is a pilot study with a small sample (N =57) addressing the quality of school work. It focuses on headmasters’ opinions regarding their self-assessment of their preferred management and care strategies in the functioning of schools. On the one hand, the results indicate headmasters’ preference for formal and legal choices in terms of strategies and, on the other hand, for formal and fragmented choices in terms of taking care, which may imply lower quality of work in schools. In order to confirm this thesis, it is worth extending the field of exploration to a larger research group, taking into account personality traits of the respondents, potential of the staff, or material resources of particular institutions.

PL

Niniejszy tekst jest sprawozdaniem z badań pilotażowych przeprowadzonych na małej próbie (N =57) nad jakością pracy szkoły, z ukierunkowaniem na opinie dyrektorów placówek w zakresie ich samooceny w zakresie preferowanych strategii zarządzania i opiekuńczego typu funkcjonowania szkoły. Wyniki wskazują na wybory formalno-prawne w zakresie strategii i formalno-fragmentaryczne w zakresie typu opiekuńczego, co może wskazywać na niższą jakość pracy w szkołach. Aby potwierdzić tę tezę warto rozszerzyć pole eksploracji na większej grupie badawczej, z uwzględnieniem osobowościowych cech badanych, potencjału kadry czy zasobności materialnej placówek.

Keywords

EN

school headmaster; quality of work; types of caring; competences; personality

PL

dyrektor szkoły; jakość pracy; typy opiekuńczego funkcjonowania; kompetencje; osobowość

• Publisher: Lubuskie Towarzystwo Naukowe
• Journal: Rocznik Lubuski
• Year: 2020
• Volume: 46
• Issue: 1
• Pages: 113-120

Dates

published

2020

Contributors

author

Małgorzata Prokosz

• Uniwersytet Wrocławski

• https://orcid.org/0000000171351455

author

Zuzana Truhlářova

• University of Hradec Kralove

• https://orcid.org/0000000234718657

References

• Deming W. (2012), Wyjście z kryzysu, OpexBooks, Wrocław.
• Ferenz K., Zajdel K. (2012), Dorastanie w małych miastach, Oficyna Wydawnicza Atut, Wrocław.
• Kabat M. (2017), Stałość i zmienność warsztatu pracy nauczyciela, [w:] Rocznik Lubuski, Tom 43, cz.1, Zielona Góra, s. 115-127.
• Lao Tzu (1992), Droga, Rękodzielnia Arhat, Wrocław.
• Materne J. (1988), Opiekuńcze funkcje szkoły: wprowadzenie do metodyki pracy opiekuńczej, PWN, Warszawa.
• Wlazło S. (2002), Jakościowy rozwój szkoły, MarMar, Wrocław.
• Zajdel K. (2019), Społeczne i indywidualne wymiary oceny szkolnej, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.
• Zajdel K. (2014), Ocenianie, [w:] Słownik, kompendium wiedzy nauczyciela i rodzica, red. K. Zajdel, M. Prokosz, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń.

Identifiers

DOI

10.34768/rl.2020.v461.09

Biblioteka Nauki

2082569