Autonomia nauczyciela

• Authors: Joanna Madalińska-Michalak

Title variants

EN

Teacher Autonomy

Abstracts

EN

This paper considers the problem of teacher autonomy both in the context of the educational law functioning in Poland and with regard to the professional competences expected of teachers for their own autonomous activities. I argue that teachers who do not focus on acquiring and expanding their autonomy competences, or do not use the autonomy assigned to them by the law, are not able to create appropriate conditions for their students in the field of education. Education for professional autonomy depends on the teachers’ due diligence in relation to their ownprofessional development. A significant responsibility in this respect falls on universities that provide teacher education.

PL

W niniejszym artykule podejmuję problem autonomii nauczyciela zarówno w kontekście funkcjonującego w Polsce prawa oświatowego, jak i oczekiwanych od nauczycieli kompetencji do działań autonomicznych. W artykule stawiam tezę, iż nauczyciele, którzy nie dbają o nabywanie i poszerzanie swoich kompetencji do autonomii, czy wręcz gdzie mają takie możliwości nie korzystają z przypisanej im prawem autonomii, nie są w stanie tworzyć odpowiednich warunków swoim uczniom w zakresie edukacji do autonomii. Wychowanie do profesjonalnej autonomii jest uzależnione od podjętego przez nauczycieli należytego wysiłku w zakresie własnego rozwoju zawodowego. Dużą rolę w tym zakresie należy przypisać uczelniom wyższym kształcącym nauczycieli.

Keywords

PL

autonomia nauczyciela; kompetencja nauczyciela do bycia autonomicznym; edukacja do autonomii; edukacja nauczyciela; prawo oświatowe

EN

teacher autonomy; teachers' competence to be autonomous; education for autonomy; teacher education; educational law

• Publisher: Uniwersytet Dolnośląski DSW. Wydawnictwo Naukowe DSW
• Journal: Forum Oświatowe
• Year: 2019
• Volume: 31
• Issue: 2(62)
• Pages: 11-26

Dates

published

2019

Contributors

author

Joanna Madalińska-Michalak

• Wydział Pedagogiczny, Uniwersytet Warszawski

• https://orcid.org/0000000199806597

References

• Bartoszewicz, M. (2014). Art. 73. W: M. Haczkowska (red.), Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej. Komentarz (s. 47–217). Lexis Nexis. Warszawa: Wolters Kluwer Polska.
• Bridges, D. (1997). Personal autonomy and practical competence: developing politically effective citizens. W: D. Bridges (red.), Education, Autonomy and Democratic Citizenship.Philosophy in a changing world (s. 153–164). London – New York: Routledge.
• Dawson, G. (2019). Teachers Need More Flexibility, Autonomy and, Yes, Income. Ed-Surge. Pobrano 9 września 2019, z https://www.edsurge.com/news/2019-05-28-te-achers-need-more-flexibility-autonomy-and-yes-income.
• Dworkin, G. (1988). The Theory and Practice of Autonomy. Cambridge: Cambridge University Press.
• Florczak-Wątor M. (2019). Art. 73. W: P. Tuleja (red.), Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej. Komentarz (s. 244–245). Warszawa: Wolters Kluwer Polska.
• Forst, R. (2005). Political Liberty: Integrating Five Conceptions of Autonomy. W: J. Christman, J. Anderson (red.), Autonomy and the Challenges to Liberalism (s. 226–242). Cambridge: Cambridge University Press.
• Garlicki L., Derlatka M. (2016). Art. 73, W: L. Garlicki, M. Zubik (red.), Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej. Komentarz. Tom II, wyd. 2 popr. i uzup. (s. 789–800). Warszawa: Wydawnictwo Sejmowe.
• Golding M. P. (1972). Obligations to Future Generations, Monist, 56(1), 85–99.
• Hessen, S. (1997). Podstawy pedagogiki. Warszawa: Wydawnictwo „Żak”.
• Kwieciński, Z. (2019). Edukacja w galaktyce znaczeń. W: Z. Kwieciński, B. Śliwerski Pedagogika. Podręcznik akademicki (s. 41–54). Warszawa: PWN.
• Levinson, M. (1999). The demands of Liberal Education. Oxford: Oxford University Press.
• Mackenzie, C., Stoljar, N. (red.). (2000). Relational Autonomy. New York and Oxford: Oxford University Press.
• Madalińska-Michalak J. (2019a). Kompetencje nauczyciela. Między działaniem zgodnie z możliwościami a koniecznością rozwoju zawodowego. W: I. Kopaczyńska, M. Magda-Adamowicz (red.), Dziecko w kształceniu instytucjonalnym. Idee – refleksje – badania (s. 87–98). Zielona Góra: Wydawnictwo Uniwersytetu Zielonogórskiego.
• Madalińska-Michalak J. (2019b). Odpowiedzialność za przyszłe pokolenia. Edukacja do autonomii. Referat jubileuszowy wygłoszony w trakcie otwarcia X Ogólnopolskiego Zjazdu Pedagogicznego „Pedagogika i edukacja wobec kryzysu zaufania, wspólnotowości i autonomii”, 18 września 2019, Warszawa.
• Nedelsky, J. (1989). Reconceiving Autonomy: Sources, Thoughts and Possibilities. Yale Journal of Law and Feminism, 1, 7–36.
• Nussbaum, M. (2006). Frontiers of Justice: Disability, Nationality, Species Membership. Cambridge, MA: Belknap Press: Harvard University Press.
• Olsen, M. (2005). Foucault, Educational Research and the Issue of Autonomy. Educational Philosophy and Theory, 37(3), 365–389.
• Pondiscio, R. (2015). Teacher Autonomy in the Classroom. Fordham Institute. Pobrano 9 września 2019, z https://fordhaminstitute.org/national/commentary/te-acher-autonomy-classroom
• Reich, R. (2002). Bridging Liberalism and Multiculturalism in American Education. Chicago: Chicago University Press.
• Sandoval, M. (2018). Teacher Autonomy. EdSurge Independent. Pobrano 9 września 2019, z https://edsurgeindependent.com/teacher-autonomy-1292a4e8bc61
• Sen, A. (1999). Development as Freedom. Oxford: Oxford University Press.
• Skrzydło, W. (2013). Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej. Komentarz, wyd. 7. Warszawa: Wolters Kluwer Polska.
• Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela. Dz.U. 2018 poz. 967 ze zm.
• Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty. Dz.U. 2018 poz. 1457 ze zm.
• Ustawa z dnia 16 kwietnia 1993 r. o zwalczaniu nieuczciwej konkurencji. Dz.U. 2019, poz. 1010 ze zm.
• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe. Dz.U. 2019 poz. 1148 ze zm.
• Ustawa z dnia 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych. Dz. U. 2017 poz. 2203 ze zm.
• Minister Edukacji Narodowej. (2017a). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej. Dz. U. 2017(a) poz. 356
• Minister Edukacji Narodowej. (2017b). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. Dz.U. 2017 poz. 1534

Identifiers

DOI

10.34862/fo.2019.2.1

Biblioteka Nauki

2139315