Los marcos fundamentales de la integración en el sistema educativo AICLE (CLIL) Parte 21: La perspectiva del profesor

• Authors: Renata Majewska

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EN

Four perspectives of integration in CLIL educational system. Part 2: The teacher’s perspective

Abstracts

ES

El artículo constituye la segunda parte de una serie de artículos dedicados a los marcos fundamentales de integración en el sistema educativo CLIL. Al principio, se ha vuelto a presentar el concepto original de la autora de los cuatro marcos de integración en CLIL, ordenados de acuerdo con la perspectiva del estudiante. A continuación, la autora analiza en detalle el segundo marco, es decir, el de carácter didáctico y pedagógico (actuación del profesor) y analiza los principales aspectos de la integración didáctica en CLIL: (1) por la terminología, (2) por el discurso, (3) por las tareas basadas en el procesamiento profundo de los contenidos (4) por las comparaciones interculturales, (5) por el andamiaje con el uso de materiales auténticos. Finalmente, se presentan las conclusiones.

EN

The article constitutes the second part of a series of articles pertaining to the basic perspectives of integration in CLIL educational system. At the beginning, the author’s original concept of four perspectives of integration in CLIL was presented, ordered according to the student’s perspective, the present didactic and pastoral perspective, i.e. the teacher’s. In the subsequent part of the article the author discusses in detail the second perspective, as well as indicates the main aspects of didactic integration in CLIL: (1) by terminology, (2) by discourse, (3) by higher order processing tasks, (4) by intercultural comparison, (5) by authentic materials’ scaffolding. Finally, the conclusions are presented.

Keywords

EN

CLIL; Spanish bilingual sections; integration; didactic principles; bilingual teacher; terminology; discourse; intercultural comparisons; higher order processing; scaffolding

ES

CLIL; secciones bilingües en español; integración; principios didácticos; profesor bilingüe; terminología; discurso; comparaciones interculturales; procesamiento de orden superior; andamiaje

• Publisher: Ateneum - Szkoła Wyższa w Gdańsku
• Journal: Forum Filologiczne Ateneum
• Year: 2019
• Volume: 7
• Issue: 1
• Pages: 281-300

Contributors

author

Renata Majewska

• Ateneum - Szkoła Wyższa w Gdańsku

• https://orcid.org/0000000217462506

Identifiers

DOI

10.36575/2353-2912/1(7)2019.281

Biblioteka Nauki

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