Uczeń zdolny w środowisku i społeczności lokalnej

• Authors: Anna Badora

Title variants

EN

The gifted student in the environment and the community

Abstracts

EN

The article attempts to determine how the actions taken by the environment and the community in support of the gifted student are evaluated by the students surveyed. The article consists of four parts. The first identifies how giftedness is defined; the second lists and describes the functions that the environment assumes towards the student’s giftedness. In the third part, a qualitative analysis of the students’ free statements was carried out. This is followed by the formulation of conclusions.

PL

W artykule podjęto próbę określenia, jak działania podejmowane przez środowisko i społeczność lokalną na rzecz ucznia zdolnego są oceniane przez badanych studentów. Artykuł składa się z czterech części. W pierwszej określono, w jaki sposób definiowane są zdolności; w drugiej wymieniono i opisano funkcje, które środowisko przyjmuje wobec zdolności ucznia. W części trzeciej przeprowadzono analizę jakościową swobodnych wypowiedzi studentów. Następnie sformułowano wnioski.

Keywords

PL

uczeń zdolny; środowisko lokalne; społeczność lokalna

EN

gifted pupil; local environment; local community

• Publisher: Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
• Journal: Państwo i Społeczeństwo
• Year: 2023
• Volume: XXIII
• Issue: 2
• Pages: 45-58

Dates

published

2023

Contributors

author

Anna Badora

• Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II

References

• Chałas K., Badora A., Buk-Cegiełka M., Aksjologiczny potencjał środowiska wiejskiego źródłem szans integralnego rozwoju i wielostronnej aktywności uczniów, t. I: Przyroda – ekologia – praca rolnika – przedsiębiorczość – kultura ludowa – integracja społeczna, Wydawnictwo Polihymnia, Lublin 2022.
• Hłobił A., Działalność szkoły we wspomaganiu rozwoju ucznia zdolnego, Impuls, Kraków 2010.
• Hłobił A., Źródła wsparcia społecznego ucznia zdolnego i jego rodziny na terenie szkoły, „Szkoła – Zawód – Praca” 2017, nr 13, s. 69–79.
• Limont W., „Stań na ramionach gigantów”, czyli uczeń zdolny jako problem wychowawczy, „Psychologia Wychowawcza” 2013, nr 3, s. 125–138.
• Limont W., Uczeń zdolny: jak go rozpoznać i jak z nim pracować?, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Sopot 2010.
• Łukasiewicz-Wieleba J., Szkoła i nauczyciele wobec uczniów dolnych, [w:] Środowisko edukacyjne uczniów zdolnych, red. M. Jabłonowska, Wydawnictwo Universitas Rediviva, Warszawa 2013, s. 147–162.
• Nowak-Dziemianowicz M., Polska szkoła i polski nauczyciel w procesie zmiany. Problemy i możliwości, „Przegląd Badań Edukacyjnych” 2014, nr 19, s. 97–128.
• Płóciennik E., Stymulowanie zdolności twórczych dziecka. Weryfikacja techniki obrazów dynamicznych, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2010.
• Porzucek-Miśkiewicz M., Samopoczucie ucznia zdolnego w szkole, [w:] Środowisko edukacyjne uczniów zdolnych, red. M. Jabłonowska, Wydawnictwo Universitas Rediviva, Warszawa 2013, s. 219–224.
• Rybska-Klapa J., Bem-Bełzowska M., Szkolny system wspierania uczniów zdolnych, [w:] (Kontro)wersje wielowymiarowości współczesnej edukacji, red. W. Jakubaszek, D. Topa, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2012, s. 110–134.
• Sękowski A., Wybitne zdolności – wyjątkowość czy codzienność?, „Czasopismo Psychologiczne” 2009, t. 15, nr 2, s. 267–276.
• Sękowski A., Knopik T., Psychologia mądrości – w trosce o integralny rozwój uczniów zdolnych, „Chowanna” 2014, t. 2, s. 95–110.
• Sękowski E.A., Łubianka B., Preferencja wartości uczniów zdolnych, „Przegląd Psychologiczny” 2009, t. 52, nr 4, s. 409–432.
• Szmidt K.J., Edukacyjne uwarunkowania rozwoju kreatywności, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2017.
• Szmidt K.J., Pedagogika pozytywna: twórczość – zdolności – mądrość zespolone, [w:] Zasoby twórcze człowieka. Wprowadzenie do pedagogiki pozytywnej, red. K.J. Szmidt, M. Modrzejewska-Świgulska, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2013, s. 13–40, http://dx.doi.org/10.18778/7525-837-0.02.
• Szmidt K.J., Twórczy Zachód, twórcza Polska? Rozważania o społeczno-kulturowych uwarunkowaniach rozwoju kreatywności, [w:] Zdolni w szkole, czyli o zagrożeniach i możliwościach rozwojowych uczniów zdolnych. Poradnik dla nauczycieli i wychowawców, red. W. Limont, J. Cieślikowska, D. Jastrzębska, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa 2012, s. 103–115.
• Uszyńska-Jarmoc J., Kunat B., Tarasiuk M.J., Sukcesy uczniów zdolnych. Fakty. Narracje. Interpretacje, Centrum Kształcenia Ustawicznego w Białymstoku, Białystok 2014.

Identifiers

DOI

10.48269/2451-0858-pis-2023-2-003

Biblioteka Nauki

27323909