Teoretické aspekty voľného času a ich vplyv na edukáciu v lokálnom prostredí

• Authors: Igor Kominarec

Title variants

EN

Theoretical aspects of leisure time and their influence on education in the local environment

Abstracts

EN

The issue of leisure time forms an integral part of the complex educational activities of the school, family, and education outside of class. In the article, the author focuses on the theoretical basis of free time. It is based on the current state of professional literature on this topic. At the same time, he not only analyzes this knowledge but also subjects it to an independent evaluation opinion based on his previous scientific works and research.

SK

Problematika voľného času tvorí integrálnu súčasť komplexného edukačného pôsobenia školy, rodiny a výchovy v čase mimo vyučovania. V príspevku autor orientuje pozornosť na teoretické východiská voľného času. Vychádza zo súčasného stavu odbornej literatúry k tejto téme. Súčasne tieto poznatky nielen analyzuje ale ich podrobuje aj samostatnému hodnotiacemu stanovisku založenému na jeho doterajších vedeckých pracach a výskumoch.

Keywords

EN

The concept of leisure time; children and youth in leisure time; factors influencing leisure time; formal; informal and non-formal education; perspectives of leisure time activities of children and young people

SK

Pojem voľný čas; deti a mládež vo voľnom čase; faktory ovplyvňujúce voľný čas; formálne; informálne a neformálne vzdelávanie; perspektívy vo voľnom čase detí a mládeže

• Publisher: Państwowa Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna im. ks. Bronisława Markiewicza w Jarosławiu
• Journal: Edukacja • Terapia • Opieka
• Year: 2022
• Volume: 4
• Pages: 43-54

Dates

published

2022

Contributors

author

Igor Kominarec

• University of Prešov

References

• Bláha, V. (1982). Nástin pojetí výchovy mimo vyučování žáků základních škol. Státní pedagogické nakladatelství.
• Brindza, J. (1984). Deti a ich voľný čas. Vydavateľstvo Smena.
• CDEJ (2002). Odporúčanie o presadzovaní a uznaní neformálneho vzdelávania mladých ľudí. Európsky riadiaci výbor pre mládež, 20, 11.
• Darák, M. (1996). Pedagogická reflexia voľnočasových aktivít žiakov. Vychovávateľ, 40(2), 5–9.
• Filipcová, B. (1967). Člověk, mládež, volný čas. Vydavateľstvo Svoboda.
• Hofbauer, B. (2004). Děti, mládež a volný čas. Vydavateľstvo Portál.
• Hušťák, J. (1978). Mesto a zariadenia voľného času. Vydavateľstvo Slovenskej Akadémie Vied.
• Kominarec, I. (2013). Pedagogika voľného času: základné otázky výchovy mimo vyučovania. Vydavateľstvo Prešovskej univerzity.
• Kratochvílová, E. (2005). Postavenie výchovy v čase mimo vyučovania – výchovy vo voľnom čase v systéme neformálnej edukácie. Zborník Filozofickej fakulty Univerzity Komenského „Pedagogika”, 17.
• Kratochvílová, E. a kol. (1999). Voľný čas detí a mládeže v Slovenskej republike. In: Slovensko a deti 99. Situačná analýza o stave detí na Slovensku. Slovenský výbor UNICEF.
• Opaschowski, H. W., Popp, R. (1994). Freizetpädagogik zwischen Erziehungwissenschaft und Freizeitwissenschaft. In D. Benner, D. Lenzen (eds.), Bildung und Erziehung in Europa. Beiträge zum 14. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 14–16. März 1994 in der Universität Dortmund. Beltz.
• Švec, Š. (1995). Základné pojmy v pedagogike a andragogike. Vydavateľstvo IRIS.
• Vážanský, M. (1992). Volný čas a pedagogika zážitku. Vydavatelství Masarykovy univerzity.
• Zelinová, M. (2012). Voľný čas efektívne a tvorivo. Vydavateľstvo Iura Edition.

Identifiers

DOI

10.52934/eto.163

Biblioteka Nauki

2129055