Edukacja muzyczna dzieci w przedszkolu Marii Montessori

• Authors: Agata Kolasa-Skiba

Title variants

EN

Musical education of children in Maria Montessori nursery

Abstracts

EN

The being of Pedagogy for Maria Montessori is getting to the statement itself, that since every child is different, should develop according to its possibilities, competence and the ability – of individual developmental plans so that their real accomplishment enables the independent and more effective learning for him. Child raised in its heart of hearts pedagogies of Maria Montessori will be a person independent, responsible for oneself and world, diligent in the future. The development of every child is causing itself according to individual \ of “plan of the development\”. Therefore it isn’t possible from above to create the education and teaching system without taking individual characteristics of the child into account. Maria Montessori devoted a lot of attention to the music appreciation. A join of the music is important with the move which is an important factor of the child development.

PL

Istota pedagogiki Marii Montessori sprowadza się do stwierdzenia, że każde dziecko jest inne, powinno rozwijać się według swoich możliwości, kompetencji i umiejętności – indywidualnych planów rozwojowych tak, aby ich właściwa realizacja umożliwiała mu naukę samodzielną i efektywniejszą. Dziecko wychowane w duchu pedagogiki Marii Montessori będzie w przyszłości osobą samodzielną, odpowiedzialną za siebie i świat, pracowitą. Rozwój każdego dziecka dokonuje się według indywidualnego „planu rozwoju”. Dlatego nie można z góry stworzyć systemu wychowawczego i dydaktycznego bez uwzględnienia indywidualnych cech dziecka. Wychowaniu muzycznemu Maria Montessori poświęciła wiele uwagi. Ważne jest łączenie muzyki z ruchem, który jest ważnym czynnikiem rozwoju dziecka.

Keywords

EN

pedagogy of Maria Montessori; music; abilities; methodology

PL

pedagogika Marii Montessori; muzyka; zdolności; metodyka

• Publisher: Państwowa Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna im. ks. Bronisława Markiewicza w Jarosławiu
• Journal: Edukacja • Terapia • Opieka
• Year: 2019
• Volume: 1
• Pages: 31-52

Dates

published

2019

Contributors

author

Agata Kolasa-Skiba

• Państwowa Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna im. ks. Bronisława Markiewicza w Jarosławiu

• https://orcid.org/0000000248013826

References

• Bates J., Munday S., 2005, Dzieci zdolne, ambitne i utalentowane, Wydawnictwo K.E. Liber, Warszawa.
• Dymara B., 2000, Dziecko w świecie muzyki, Wydawnictwo Impuls, Kraków.
• Eby W., Smutny J.F., 1998, Jak kształcić uzdolnienia dzieci i młodzieży, WSiP, Warszawa.
• Gloton R., Clero C., 1985, Twórcza aktywność dziecka, WSiP, Warszawa.
• Por. Kamińska B., 1995, Badania nad rozwojem muzycznym człowieka i ich znaczenie dla powszechnej edukacji muzycznej [w:] Białkowski A. (red.), Wychowanie muzyczne, stan badań a praktyka edukacyjna, Wydawnictwo UMCS, Lublin.
• Limont W., 1994, Syntetyka a zdolności twórcze: eksperymentalne badania stymulowania rozwoju zdolności twórczych z wykorzystaniem aktywności plastycznej, UMK, Toruń.
• Malko D., 1988, Metodyka wychowania muzycznego w przedszkolu, WSiP, Warszawa.
• Renger H., 1995, Nasze dzieci i muzyka: poradnik dla rodziców i wychowawców WSiP, Warszawa.
• Schmultzer H.J., 1991, Wychowanie przedszkolne w pedagogice Montessori, Breisgau.
• Smoczyńska-Nachtman U., 1992, Muzyka dla dzieci, WSiP, Warszawa.
• Tarczyński J., 2000, Aktywne słuchanie muzyki wg Batii Strauss, „Wychowanie Muzyczne w Szkole”, nr 5/6.

Identifiers

DOI

10.52934/eto.58

Biblioteka Nauki

2082491