Wsparcie osób z autyzmem i zespołem Aspergera : Przygotowanie do samodzielnego funkcjonowania

• Authors: Grzegorz Walendzik , Violetta Nowak

Title variants

EN

Support for People with Autism and Asperger’s Syndrome – Preparing for Independent Functioning

Abstracts

EN

Data collected in the education system, as well as in the system of social and vocational rehabilitation and employment of people with disabilities, indicate that in 2019 people diagnosed with autism or Asperger syndrome accounted for a quarter of the disabled aged up to 16 years. Their number increases by 20% every year in Poland. NIK checked whether people with this disability were provided with the possibility of vocational training and preparation for independent living. The audit was carried out in the Office of the Government Plenipotentiary for Persons with Disabilities, secondary vocatio nal schools, occupational therapy workshops, work establishments and community self-help homes. The audit findings indicate that students with autism or Asperger’s Syndrome receive adequate support. However, after leaving the education system, they have no chance of continuing vocational and social rehabilitation. As a result, many of them still remain dependent on state’s help. In order to improve the situation legislative changes need to take place and additional funds for the professional and social rehabilitation of adults with autism or Asperger’s syndrome should be found.

PL

Organizacja Narodów Zjednoczonych uznała autyzm za jeden z najpoważniejszych problemów zdrowotnych. Państwo powinno więc zapewnić właściwą opiekę cierpiącym na tę chorobę lub zespół Aspergera w okresie ich edukacji. Należy stworzyć im warunki do zdobycia wykształcenia i przygotowania zawodowego, z uwzględnieniem specyfiki niepełnosprawności. Po zakończeniu edukacji osoby dorosłe powinny mieć zagwarantowane wsparcie i pełny dostęp do skutecznej rehabilitacji, umożliwiającej przygotowanie do pracy i samodzielnego życia. Niespełnienie tych wymogów może spowodować regres i utratę nabytych umiejętności, a w konsekwencji prowadzić do wykluczenia społecznego. NIK sprawdziła skuteczność systemu wsparcia dla osób z tymi dysfunkcjami. Okazało się, że nie zapewnia on wystarczającej pomocy.

Keywords

PL

niepełnosprawność; autyzm; zespół Aspergera; wsparcie; kształcenie; rehabilitacja; samodzielność

EN

disability; autism; Asperger’s syndrome; support; education; rehabilitation; independence

• Publisher: Najwyższa Izba Kontroli
• Journal: Kontrola Państwowa
• Year: 2021
• Volume: 66
• Issue: 1 (396)
• Pages: 59-74

Dates

published

2021

Contributors

author

Grzegorz Walendzik

• Najwyższa Izba Kontroli

author

Violetta Nowak

• Najwyższa Izba Kontroli

References

• T. Attwood: Zespół Aspergera. Kompletny przewodnik, Harmonia, Gdańsk 2013..
• T. Grandin, K. Duffy: Rozwijanie talentów ścieżki kariery dla osób z zespołem Aspergera i autyzmem wysokofunkcjonującym, Warszawa 2013, tłum. z języka angielskiego T. Korybski, Polskie Forum Osób Niepełnosprawnych.
• M. Jankowska:,A. Rymsza, E. Wilder i in.: Autyzm – sytuacja dorosłych. Raport 2013, Fundacja Synapsis, Warszawa 2014.
• C.J. Newschaffer, LA. Croen, J. Daniels J, E. Giarelli, JK. Grether, SE. Levy, DS. Mandell, LA. Miller, J. Pinto-Martin, J. Reaven, AM. Reynolds, CE. Rice, D. Schendel, GC. Win dham: The epidemiology of autism spectrum disorders, “Annual Review of Public Health” 28/2007 r.
• E. Pisuła: Autyzm, przyczyny, symptomy, terapia, Harmonia, Gdańsk 2018.
• M. Płatos (red): Ogólnopolski Spis Autyzmu. Sytuacja młodzieży i dorosłych z autyzmem w Polsce, Stowarzyszenie Innowacji Społecznych „Mary i Max”, Warszawa 2016
• K. Rosińska: Możliwości zawodowe osób z zespołem Aspergera na rynku pracy. Niepełno sprawność – zagadnienia, problemy, rozwiązania nr III/2015.

Identifiers

DOI

10.53122/ISSN.0452-5027/2021.1.4

Biblioteka Nauki

2044515