Empatia w kontekście redukowania agresji i przemocy w szkole

• Authors: Zofia Remiszewska

Abstracts

PL

Artykuł porusza problematykę ważności empatii w redukowaniu agresji i przemocy w szkole. Jest refleksją nad znaczeniem i koniecznością kształtowania empatii u dzieci i młodzieży. Głównym celem artykułu jest znalezienie odpowiedzi na pytanie: Jak rozwijać empatię u dzieci i młodzieży tak, by przyczyniła się do redukowania agresji i przemocy w szkole? W artykule zauważa się znaczenie empatii w relacjach społecznych, zwłaszcza jako regulatora w sytuacjach konfliktowych. Doceniono w nim także walory programów edukacyjnych służących zwalczaniu agresji i przemocy w szkole. Tekst uzmysławia, że empatia jest kluczowa w niwelowaniu agresji i przemocy rówieśniczej w szkole, ponieważ poprzez pozytywne oddziaływanie na szereg czynników osobowościowych dziecka daje mu szanse poprawy jego funkcjonowania w sferze zarówno edukacyjnej, emocjonalnej, jak i społecznej.

Keywords

PL

agresja; przemoc; empatia; szkoła; dziecko

• Publisher: Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
• Journal: Studia z Teorii Wychowania
• Year: 2021
• Volume: XII(4 (37))
• Pages: 65-77

Dates

published

2021

Contributors

author

Zofia Remiszewska

• Uniwersytet Opolski

References

• Aronson E. (2009). Człowiek istota społeczna. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Aronson E., Wilson T. D., Akert R. M. (1997). Psychologia społeczna. Serce i umysł. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.
• Baron R. A., Richardson D. R. (1994). Human aggression. New York: Plenum Press.
• Baron-Cohen S. (2015). Teoria zła. O empatii i genezie okrucieństwa. Sopot: Wydawnictwo Smak Słowa.
• Bauer J. (2008). Empatia. Co potrafią lustrzane neurony. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Ciechomski M. (2017). Wychowanie do empatii jako sposób na redukcję stresu i jego szkodliwych skutków u dzieci i młodzieży. Forum Pedagogiczne, t. 7 (2), s. 49–61.
• Ciechomski M. (2019). Kształtowanie empatii w profilaktyce agresji uczniów. W: M. Libiszowska-Żółtkowska, K. Ostrowska (red.), Agresja w szkole (s. 287–294). Warszawa: Wydawnictwo Difin.
• Ciechomski M. (2020). Wychowanie do empatii. Koncepcje teoretyczne, metody i programy wspierania empatii dzieci w wieku szkolnym. Kraków: Wydawnictwo Impuls.
• Czemierowska-Koruba E. (2015). Agresja i przemoc w szkole. Czyli co powinniśmy wiedzieć, by skutecznie działać. Warszawa: Wydawnictwo ORE.
• Davis M. H. (2001). Empatia. O umiejętności współodczuwania. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
• Guziuk-Tkacz M., Siegień-Matyjewicz A. (2016). Leksykon diagnostyki. Psychopedagogika, pedagogika transkulturowa. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie ŻAK.
• Kulczyk Foundation. (2018). Efekt Domina. Materiały dla nauczycieli. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
• Kulczyk Foundation. (2016). Wiem. Czuję… Pomagam! Inspiracje do zajęć z dziećmi i młodzieżą. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
• Larson J., Kołodziejczyk A. (2019). Szkolny system przeciwdziałania przemocy rówieśniczej. Praktyczny przewodnik. Otwock: Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna.
• Lipps T. (1903). Einfühlung, innere Nachahmung, und Organempfindungen. Archiv für die gesamte Psychologie, Nr. 3 (H. 2–3), s. 185–204.
• Łobocki M. (2010). Teoria wychowania w zarysie. Kraków: Wydawnictwo Impuls.
• Ministerstwo Edukacji Narodowej. (2019). Bezpieczna szkoła. Zagrożenia i zalecane działania profilaktyczne w zakresie bezpieczeństwa fizycznego i cyfrowego uczniów. Pobrane z https://bezpiecznaszkola.men.gov.pl/bezpieczna-szkolaplacowka-zagrozenia-i-zalecane-dzialania-profilaktyczne-w-zakresie-bezpieczenstwa-fizycznego-i-cyfrowego-uczniow/ (dostęp: 23.05.2021).
• Rosenberg, M. B. (2008). Rozwiązywanie konfliktów poprzez porozumienie bez przemocy. Warszawa: Jacek Santorski&Co Agencja Wydawnicza.
• Rosenberg, M. B. (2006). Edukacja wzbogacająca życie. Warszawa: Jacek Santorski&Co Agencja Wydawnicza.
• Surzykiewicz J. (2019). Agresja i przemoc w szkole. W: Z. Kwieciński, B. Śliwerski (red.), Pedagogika. Podręcznik akademicki (s. 270–289). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• UNICEF. (2018). An Everyday Lesson: #ENDviolence in Schools. New York: UNICEF.
• Urban B. (2015). Agresja młodzieży i odrzucenie rówieśnicze. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Wojciszke B. (2013). Psychologia społeczna. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.

Identifiers

DOI

10.5604/01.3001.0015.6059

Biblioteka Nauki

36451297