Doświadczenia dzieciństwa w rysunkach dzieci syryjskich mieszkających w nieformalnych obozach dla uchodźców w Libanie

• Authors: Edyta Januszewska

Abstracts

PL

Celem artykułu jest poznanie indywidualnego sposobu postrzegania świata poprzez twórczość plastyczną małych Syryjczyków mieszkających z rodzinami w Libanie. Badania wśród uchodźców zostały przeprowadzone w mieście Zahle w 2017 roku. W pierwszej części artykułu została przedstawiona metoda projekcyjna oraz badania nad rysunkiem dziecięcym. W drugiej części artykułu została scharakteryzowana metodologia badań własnych w środowisku Syryjczyków w obozach dla uchodźców. W trzeciej części dokonana została analiza rysunków dotyczących życia w Libanie dzieci i młodzieży. Ostatnia część to podsumowanie badań własnych.

Keywords

PL

Metoda projekcyjna; rysunki dzieci syryjskich; życie w Libanie; uchodźstwo

• Publisher: Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
• Journal: Studia z Teorii Wychowania
• Year: 2022
• Volume: XIII(1(38))
• Pages: 151-168

Dates

published

2022

Contributors

author

Edyta Januszewska

• Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie

References

• Alland, A. (1983). Playing with form: children draw in six cultures. New York: Columbia University Press.
• Anastasi, A., Foley, J. P. (1936). An analysis of spontaneous drawings by children in different cultures. Journal of Applied Psychology, 20(6), 689–726.
• Aronsson, K., Andersson, S. (1996). Social scaling in children's drawings of class-room life. A cultural comparative analysis of children's drawings in Africa and Sweden. British Journal of Developmental Psychology, 14, 301-314.
• Aronsson, K., Junge, B. (2000). Intellectual realism and social scaling in Ethiopian Children's Drawings. W: L. Linstrom (red.), The cultural context: Comparative studies of art education and children's drawings (135-159). Stockholm: Stockholm Institute of Education Press.
• Belo, J. (1955). Balinese children's drawings. W: M. Mead, M. Wolfenstein (red.), Childhood in contemporary cultures (52-69). Chicago, IL: Chicago University Press.
• Burkitt, E., Tala, K., Low, J. (2007). Finnish and English children’s color use to depict affectively characterised figures. International Journal of Behavioral Development, 31(1), 59-64.
• Binson, B., Federman, D., Lev-Wiesel, R. (2019, 23 April). Do Self-Figure Drawings Reveal the Drawer’s Cultural Values? Thais and Israelis Draw Themselves. Journal of Humanistic Psychology, 1-20.
• Colom, R., Flores-Mendoza, C. E., Abad, F. J. (2007). Generational changes on the draw-a-man test: a comparison of Brazilian urban and rural children tested in 1930, 2002 and 2004. Journal of Biosocial Science, 39, 79-89.
• Court, E. (1989). Drawing on culture: The influence of culture on children's drawing performance in rural Kenya. Journal of Art & Design Education, 8, 65-88.
• Court, E. (1992). Researching social influences in the drawing of rural Kenyan children. W: D. Thistelwood (red.), Drawing research and development (51-67). Harlow, UK: Longman/NSEAD.
• Deregowski, J. B. (1969). Preference for chain-type drawings in Zambian domestic servants and primary school children. Psychologia Africana, 12, 172-180.
• Fassler, D. G. (1986). Children's Drawings from China and the Soviet Union. Childhood Education, 63, 30-38.
• Fazel, M., Reed, R. V., Panter-Brick, C., Stein, A. (2012). Mental health of displaced and refugee children resettled in high – income countries: risk and protective factors. Lancet, 379(9812), 266-282.
• Fortes, M. (1940). Children's drawings among the Tallensi. Africa, 13, 239-295.
• Gardiner, H. W. (1972). The Use of Human Figure Drawings to Assess a Cultural Value: Smiling in Thailand. Journal of Psychology, 80, 203-204.
• Gernhardt A., Rübeling H., Keller H. (2013). “This Is My Family”: Differences in Children’s Family Drawings Across Cultures. Journal of Cross-Cultural Psychology, 44(7), 1166-1183.
• Izdebska, J. (2008). Wykorzystanie wytworów działalności dziecka w badaniach nad mediami elektronicznymi. Neodidagmata, 29/30, 89.
• Januszewska, E. (2019). Heterotopie dziecięcego uchodźstwa. Syryjczycy w Libanie. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
• Łątka, E. (2012). Czy mówienie o emocjach w języku obcym jest możliwe? O potrzebie rekonstruowania skryptów kulturowych wyrażania emocji dla glottodydaktyki polszczyzny. Seria Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców, 19, 37.
• Martlew, M., Connolly, K. (1996). Human Figure Drawings by Schooled and Unschooled Children in Papua New Guinea. Child Development, 67, 2743-2762.
• Meerbeke, A. V. van, Sandoval-García, C., Ibáñez, M., Talero-Gutiérrez, C., Fiallo, D., Halliday, K. (2011). Validation Study of Human Figure Drawing Test in a Colombian School Children Population. Spanish Journal of Psychology, 14(1), 464-477.
• Nazaruk, S., Konovaluk, E. (2012). Rysunek w wychowaniu przedszkolnym – rola w diagnostyce i terapii pedagogicznej. Rozprawy Społeczne, 1(6), 10.
• Nowicka, E. (1998). Świat człowieka – świat kultury. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Nelson, T. M., Allan, D. K., Nelson, J. (1971). Cultural Differences in the use of color in North West Canada. International Journal of Psychology, 6, 283-292.
• Paget, G. W. (1932). Some drawings of men and women made by children of certain non-European races. Journal of the Royal Anthropological Institute, 62, 127-144.
• Piwowarska, E. (2016). Rysunkowe obrazowanie bryły przez dzieci w wieku 3-6 lat – doniesienie z badań. Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika, 12, 112.
• Richter, H. G. (2001). Kinderzeichnung interkulturell: Zur vergleichenden Erfoschung der Bildnerei von Heraswachsenden aus verschiedenen Kulturen. Hamburg: LIT.
• Scheidecker, G., Gernhardt, A., Rübeling, H., Holtmannspötter, J., Keller, H. (2019). How Young Adolescents Draw Themselves: A Comparison Across Three Ecosocial Contexts in Southern Madagascar. Cross-Cultural Research, 53(1), 33-57.
• Serjouie, A. (2012). Children's understanding of pictures and expression of emotion in their drawings. A comparative study of articulation of happiness and sadness by Iranian children living in Islamic Republic of Iran with Iranian children living in German Federal Republic. Doctor’s Thesis, 28 i 47-48. Pobrano z: https://www.db-thueringen.de/servlets/MCRFileNodeServlet/dbt_derivate_00027872/serjouie.pdf (dostęp: 14.01.2022).
• Sikorski, W. (1996). Analiza postaci w rysunku dziecka jako metoda diagnostyczna w psychoterapii. Psychoterapia, 4(99), 55-56 i 60.
• Stradomska, M. (2018). Metody projekcyjne w ujęciu doświadczalniowo-analitycznym. Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne, 28(1), 91-92.
• Straś-Romanowska, M. (2003). Status metody projekcyjnej jako metody jakościowej. W: M. Łaguna, B. Lachowska (red.), Rysunek projekcyjny jako metoda badań psychologicznych (31 i 37-38). Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.
• Sujoldzic, A., Peternel, L., Kulenović, T., Terzić, R. (2006). Social determinants of health – a comparative study of Bosnian adolescents in different cultural contexts. Collegium Antropologicum, 30, 703-711.
• Sunberg, N., Ballinger, T. (1968). Nepalese children's cognitive development as revealed by drawings of man, woman, and self. Child Development, 3(39), 969-985.
• Szczupak, A. (2009). Świat w przedstawieniach graficznych dzieci. W: D. Waloszek (red.), Wybrane zagadnienia edukacji człowieka w dzieciństwie (320). Kraków: Centrum Edukacyjne Bliżej Przedszkola.
• Wilson, B., Ligtvoet, J. (1992). Across time and cultures: Stylistic changes in the drawings of Dutch children. W: D. Thistelwood (red.), Drawing research and development (75-88). Harlow, UK: Longman/NSEAD.
• Wilson, B., Wilson, M. (1984). Children's drawings in Egypt: Cultural style acquisition as graphic development. Visual Arts Research, 10, 13-26.
• Wilson, B. (2000). Empire of signs revisited: Children's manga and the changing face of Japan. W: L. Lindström (red.), The cultural context: Comparative studies of art education and children's drawings (160-178). Stockholm: Stockholm Institute of Education Press.
• Wilson, B. (2002). Becoming Japanese: manga, children's drawings, and the construction of national character. W: L. Bresler, C. M. Thompson (red.), The Arts in Children's Lives: Context, Culture, and Curriculum (43-56). Dordrecht, Boston, London: Kulwer Academic Publisher.
• Wysokińska-Obacz, A. (1983). Metoda analizy rysunku w diagnozie zaburzeń emocjonalnych dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim. Roczniki Nauk Społecznych, 11, Z. 2, 48.
• Zapewnijmy dzieciom przyszłość w pokoju!, Orędzie Jana Pawła II na XXIX Światowy Dzień Pokoju, 1 stycznia 1996 roku (1999). W: B. Smolińska-Theiss (red.), Pokój z dziećmi. Pedagogika chrześcijańska wobec zagrożeń rozwoju dziecka (11). Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
• (2016). Syria kobiet, wojna i ucieczka. Warszawa: Fundacja Wolna Syria. Pobrano z: https://www.autonomia.org.pl/doc/1_Syria%20kobiet.pdf (dostęp: 14.01.2022).
• Ahmad, J. F. (2018). Children's drawings in different cultures: An analysis of five-year-old Jordanian children's drawings. International Journal of Early Years Education, 26(3), 249-258. Pobrano z: http://dx.doi.org/10.1080/09669760.2018.1444587 (dostęp: 14.01.2022).

Identifiers

DOI

10.5604/01.3001.0015.8500

Biblioteka Nauki

36790845