Pokolenie „Z” w badaniach z udziałem studentów polskich i czeskich. Wybrana analiza komparatywna w budowaniu i rozumieniu relacji

• Authors: Mirosława Ściupider- Młodkowska

Abstracts

PL

Główny obiekt narracji teoretycznej i wniosków badawczych artykułu stanowią wybrane komponenty cech reprezentatywnych dla pokolenia Z. Projekt Miłość w epoce Ja , opublikowany w 2019 roku, pozwolił wyselekcjonować analizy skryptów związkowych reprezentującej młodzieży studiującej w uczelniach z Polski i Czech. Główny cel badawczy dotyczył pytania, jakie wzory relacji partnerskich preferuje i praktykuje młodzież studiująca w sąsiadujących krajach oraz co je różnicuje? Pozwoliło to na kilka wniosków dotyczących przemian społeczno- kulturowych w obrębie aktywności współczesnej młodzieży oraz dostrzeżenia zagrożeń wynikających z przenikania do skryptów kontaktów cyfrowych, silnie skodyfikowanych przez interfejsy. Może to w przyszłości wykluczyć empatię i generować pustkę egzystencjalną, która będzie zaspokojona popędami, wzmocni samokrytycyzm, a zmniejszy dobrostan w relacjach. Stanowi to nowe pole wyzwań dla pedagogów.

Keywords

PL

pokolenie „Z”; studenci polscy i czescy; komparatystyka preferencji wokół związków; pedagogika społeczna

• Publisher: Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
• Journal: Studia z Teorii Wychowania
• Year: 2024
• Volume: XV(1(46))
• Pages: 183-198

Dates

published

2024

Contributors

author

Mirosława Ściupider- Młodkowska

• Adam Mickiewicz University, Poznań, Poland

References

• Barcewell, M. (1997). England is Mine. Pop life in Albion from Wilde to Goldie. London: Harper Collins.
• Barthes, R. (1999). Fragmenty dyskursu miłosnego. przekł. Marek Bieńczyk, Warszawa: Wydawnictwo KR.
• Chollet, M. (2022). Wymyślić miłość na nowo. Jak patriarchat sabotuje relacje między mężczyznami a kobietami. Kraków: Wydawnictwo Karakter.
• Drozdowicz, J. (2021). Wyobraźnia pedagogiczna. Źródła interdyscyplinarne i zarys koncepcji. Kwartalnik Pedagogiczny, 66, 62-82.
• Drozdowicz, J. (2022). W co wierzy pokolenie Z? Transformacje religijności cyfrowej młodzieży. Przegląd Religioznawczy, 1 (283), 91-109.
• Howe, N., Strauss, W. (1991). Generation. The history of America’s future 1584 to 2069. New York: William Morrow & Co.
• Illouz, E. (2010). Uczucia w dobie kapitalizmu. Warszawa: Wydawnictwo Oficyna Naukowa.
• Illouz, E. (2016). Dlaczego miłość rani. Studium socjologiczne. Warszawa: Wydawnictwo Krytyki Politycznej.
• Ilnicki, R. (2011). Bóg cyborgów. Technika i transcendencja, Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
• Kabacińska, K. (2010).Społeczne konstrukcje sukcesu życiowego młodzieży czeskiej. W: D. Hildebrandt–Wypych, K. Kabacińska (red.), Młodzież i sukces życiowy. Kraków: Wydawnictwo Impuls.
• Kapuściński, R. (2007). Rwący nurt historii. Zapiski o XX i XXI wieku. Kraków: Wydawnictwo Znak.
• Kosińska, K. (2008). W życiu nie miałem takiej jazdy. Modsi, Quadrophenia, The Originals i tożsamość subkulturowa. Kwartalnik Filmowy, 62-63, 235-251.
• Kotera, Y., Maybury, S., Liu, G., Colman, R., Lieu, J., Dosedlova, J. (2022). Mental Well-Being of Czech University Students: Academic Mitivation, Self-Compassion, and Self Criticism. Healtcare, 10(11) 2135. Pobrano z: https://doi.org/10.3390/healtcare 10112135, dostęp: (28.12.2022).
• Kuryś-Sznycel, K. B (red.) (2017). Rodzinne (re)konstrukcje i transmisje w perspektywie biograficznej. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
• Matysiak-Błaszczyk, A., Ściupider-Młodkowska, M. (2015). Młodzież w sytuacji prekariatu, W: K. Segiet (red.), Młodzież w dobie przemian społeczno- kulturowych (225-235). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
• McKinsey & Company (2020). Raport. Pobrano z: https://www.mckinsey.com/featured-insights/generation-z#0 (dostęp 28.12.2022).
• Musiał, M. (2015). Intymność i jej współczesne przemiany. Studium z filozofii kultury. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
• Nowak-Dziemianowicz, M. (2020). Szkoła jako przestrzeń uznania, Warszawa: Wydawnictwo PWN.
• Stachowiak, B. (2012). Socjalizacja studentów do społeczeństwa infomacyjnego na przykładzie Litwy, Niemiec, Polski, Republiki Czeskiej i Ukrainy. Studium porównawcze. Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Toruńskiego.
• Stunża, G. D. (2017). Edukacja wersja beta. Pokolenie Z i pokolenie Alfa a kompetencje uczestnictwa w kulturze. Kultura Popularna, 1(50), 86-94.
• Ściupider-Młodkowska, M. (2021). Awangardowe formy relacji wirtualnych jako szansa dla współczesnej edukacji. W: M. Dembiński, M. Ściupider-Młodkowska, R. Poklek (red.), Wyzwania edukacyjne i artystyczne. Od inspiracji do kreacji (125-138). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
• Turner, J. H. (2015). Generation Z: Technology and Social Interest, Journal of Individual Psychology, 71 (2).
• Wrzesień, W. (2013). Krótka historia młodzieżowej subkulturowości. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Identifiers

DOI

10.5604/01.3001.0054.4429

Biblioteka Nauki

36859609