Skip to main menu
Scroll to content
Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit
https://bibliotekanauki.pl
Search
Browse
About
test
Issue details
Link to site
Copy
Publisher
Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Journal
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Year
2017
Volume
36
Issue
2
Identifiers
Cover
Volume contents
2
article:
Wybrane wskaźniki statusu socjoekonomicznego rodziców dzieci z mukowiscydozą
(
Zubrzycka R. A.
)
article:
Zapisywanie symultaniczne - adekwatna forma wspierania edukacji, pracy oraz udziału w życiu społecznym i kulturalnym osób niesłyszących i słabosłyszących
(
Domagała-Zyśk E.
)
article:
Inkluzja społeczna, edukacyjna a problemy młodych osób z ograniczeniami sprawności
(
Barłóg K.
)
article:
Postrzeganie osób z niepełnosprawnością przez uczniów szkoły podstawowej. Przemiany w rezultacie oddziaływań edukacyjnych
(
Chimicz D.
)
article:
Dziecko z zespołem Downa w szkole ogólnodostępnej?
(
Kruk-Lasocka J.
,
Bartosik B.
,
Jakubowska A.
)
article:
Psychoedukacja w procesie rehabilitacji osób z niepełnosprawnością i chorobą przewlekłą
(
Majewicz P.
)
article:
Praktyki pedagogiczne w opinii studentów pedagogiki specjalnej
(
Pawlak-Kindler A. M.
)
article:
Spis treści
(
Redakcja R.
)
article:
Wstęp
(
Palak Z.
,
Pawlak-Kindler A.
)
article:
Potrzeba bliskości i intymności a świadomość niepełnosprawności
(
Konarska J.
)
article:
Tendencje w edukacji dzieci niepełnosprawnych – szanse i zagrożenia
(
Palak Z.
)
article:
Refleksyjność w pracy dydaktycznej z uczniem z niepełnosprawnością wzroku – wybrane aspekty teoretyczne
(
Czerwińska K.
)
article:
Kultura szkoły włączającej uczniów niepełnosprawnych
(
Zamkowska A.
)
article:
Wdrożenie polskiego modelu Warsztatów Terapii Zajęciowej w ośrodkach w Albanii
(
Pawlak-Kindler A. M.
)
article:
Trudności wychowawcze w przypadku uczniów z niepełnosprawnością wzroku w szkołach ogólnodostępnych, integracyjnych i specjalnych
(
Papuda-Dolińska B.
)
open years
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.