Świadomość fonologiczna uczniów drugiej klasy szkoły podstawowej

• Authors: Justyna Zwolan

Abstracts

EN

Phonological awareness is a term of very complex defi nitions. The diversity concerns in particular the scope of the notion (there are both very narrow definitions of phonological awareness, where it is identified virtually exclusively with phonematic hearing, and very broad ones). The available tests enabled me to examine the following aspects of phonological awareness among second class primary school pupils: ability to differentiate phonemes (comparison of paronyms), phonological skills, that is operating on phonological units (analysis of the phonemic structure of paronyms, syllable and sound synthesis and analysis of artificial words), phonological echoic memory (direct memory of artificial words), as well as echoic perception and sensory-motor coordination (precisely, echoic-motor one). The study has shown that after the fi rst year of school education most of the examined children achieved results that were inadequate to the adopted standards.

• Publisher: Towarzystwo Kultury Języka
• Journal: Poradnik Językowy
• Year: 2019
• Volume: 762
• Issue: 3
• Pages: 60-70

Dates

published

2019

Contributors

author

Justyna Zwolan

References

• M. Bogdanowicz, 1985, Psychologia kliniczna dziecka w wieku przedszkolnym, Warszawa.
• M. Bogdanowicz, 1989, Leworęczność u dzieci, Warszawa.
• M. Bogdanowicz, 2011, Nieznany język, Warszawa.
• M. Bogdanowicz, 2012, Diagnoza dysleksji rozwojowej [w:] E. Czaplewska, S. Milewski (red.), Diagnoza logopedyczna. Podręcznik akademicki, Sopot.
• A. Domagała, U. Mirecka (red.), 2014, Słuch mowny. Klasyfikacja zjawisk [w:] S. Grabias, M. Kurkowski (red.), Logopedia Teoria zaburzeń mowy, Lublin.
• G. Krasowicz-Kupis, 1994, Zetotest, Gdańsk.
• G. Krasowicz-Kupis, 1999, Rozwój metajęzykowy a osiągnięcia w czytaniu u dzieci 6–9-letnich, Lublin.
• G. Krasowicz-Kupis, 2004, Rozwój świadomości językowej dziecka: teoria i praktyka, Lublin.
• Z.M. Kurkowski, 2013, Audiogenne uwarunkowania zaburzeń komunikacji językowej, Lublin.
• P. Łobacz, 1997, Nabywanie systemu fonologicznego a świadomość fonologiczna dzieci [w:] H. Mierzejewska, M. Przybysz-Piwko (oprac.), Rozwój poznawczy i rozwój językowy dzieci z trudnościami w komunikacji werbalnej: diagnozowanie i postępowanie usprawniające, Warszawa.
• A. Maurer (red.), 2006, Dźwięki mowy. Program kształtowania świadomości fonologicznej dla dzieci przedszkolnych i szkolnych, Kraków.
• S. Milewski, 1992, Analiza fonemowa polskich wyrazów przez dzieci w wieku przedszkolnym [w:] S. Grabias (red.), Język polski jako język obcy, Lublin.
• B. Rocławski, 1994, Słuch fonemowy i fonetyczny. Teoria i praktyka, Gdańsk.
• M. Stambak, 1974, Test odtwarzania struktur rytmicznych [w:] R. Zazzo, Metody psychologicznego badania dziecka, tłum. M. Maniecka, E. Lewicka, Warszawa.
• I. Styczek, 1982, Badanie i kształtowanie słuchu fonematycznego: komentarz i tablice, Warszawa.

Identifiers

Biblioteka Nauki

2083710