Учебно-воспитательная среда школы как микрофактор адаптации детей с повышенной эмоциональной чувствительностью

• Authors: Оleg Медведев

Title variants

EN

School educative and upbring environment as a micro factor of adaptation of children with heightened emotional sensitivity

Abstracts

RU

В статье освещается проблема адаптации учащихся первых классов с повышенной эмоциональной чувствительностью к учебно-воспитательной среде школы. Адаптация таких детей становится эффективной при условии наличия позитивногоэмоционального климата в школьной среде и семье. Преодоление психологического кризиса младших школьников зависит от работы педагогов по месту проживания детей и от организации дополнительных занятий.

EN

Problem of adaptation of pupils with heightened emotional sensitivity to school educational and upbringing environment is presented in the article. The adaptation of such children becomes effective under the condition of positive emotional climate in school environment and in family. The overcoming of psychological crisis of younger pupils depends on teachers’ work at the places of children’s residence and on launching of additional lessons.

PL

W artykule został przedstawiony problem adaptacji pierwszoklasistów z nadwrażliwością emocjonalną do szkolnego środowiska wychowawczego. Adaptacja takich dzieci staje się skuteczną pod warunkiem pozytywnego klimatu emocjonalnego w szkolnym środowisku oraz w rodzinie. Pokonanie psychologicznego kryzysu u młodszych uczniów zależy od pracy pedagogów za miejscem zamieszkania dzieci oraz od organizacji dodatkowych zajęć.

Keywords

PL

adaptacja; nadwrażliwość emocjonalna; szkolne środowisko; wychowawcze; kryzys psychologiczny u młodszych uczniów

RU

адаптация; повышенная эмоциональная чувствитель-; ность; учебно-воспитательная среда школы; психологический кризис младших; школьников

EN

adaptation; heightened emotional sensitivity; children with; educative and upbringing environment; psychological; crisis of younger pupils

• Publisher: Ostrołęckie Towarzystwo Naukowe im. Adama Chętnika
• Journal: Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego
• Year: 2014
• Volume: Zeszyt
• Issue: XXVIII
• Pages: 384-393

Dates

published

2014

Contributors

author

Оleg Медведев

References

• Гонтаровська Н. Б. 2012. Теоретичні та методичні засади створення освітнього середовища як фактору розвитку особистості школяра: Автореф. дис….д-ра пед. наук.13.00.07 – теорія і методика виховання. – Київ, – 40 с.
• Ковальов Г. А. 1993. Психическое развитие ребенка и жизненная среда / Ковальов Г. А. // „Вопросы психологии”. – № 1. – С. 13–23.
• Кузнецова Т. В. 1999. Оптимизация развития личности ребенка в условиях социальнокультурной среды: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Кузнецова Т. В. – М., – 154 с.
• Кулачківська С. 2001. Навіщо дошкільняті перехідний вік / Кулачківська С., Подоляк Л. // „Дошкільне виховання”. – № 5. – С. 6–7. Литвиненко С. А. 2005. Теоретико-методичні засади підготовки майбутніх учителів початкових класів до соціально-педагогічної діяльності: дис. ... д-ра. пед. наук. 13.00.04 / Світлана Анатоліївна Литвиненко. – К., – 440 с.
• Мануйлов Ю. С. 2000. Средовой подход в воспитании / Мануйлов Ю. С. // „Педагогика”. – № 7. – С. 36–42.
• Панов В. І. 2004. Психологические аспекты построения образовательных технологий как условие оптимизации развития / Панов В. І. // „Мир психологии”. – № 1. – С. 33–44.
• Педагогика: Большая современная энциклопедия. 2005. / Сост. Е. С. Рапацевич. – Мн.: Соврем. слово,– 720 с.
• Ясвин В. А. 2001. Образовательная середа: от моделирования к проектированию / Ясвин В. А. – М.: Смысл, – 366 с.

Identifiers

Biblioteka Nauki

2165274