E-learning environment: challenges and benefits in teaching a foreign language

• Authors: Mykola Syrotyuk

Title variants

PL

E-learning: wyzwania i korzyści w nauczeniu języka obcego

Abstracts

PL

W artykule omówiono innowacyjne metody nauczania języków obcych w kontekście współczesnego laboratorium językowego. Zwrócono uwagę na nowe możliwości edukacyjne i kulturowe oraz wyzwania, z którymi spotykają się uczniowie i nauczyciele w procesie nauczania i uczenia się języka obcego. W artykule podkreślono rolę kompetencji nauczyciela w posługiwaniu się rozwiązaniami IT. Autor artykułu nakreśla takie podejście do kształtowania kompetencji językowych, w którym laboratorium językowe jest uważane za sztuczne środowisko językowe. Pomoce i materiały techniczno-dydaktyczne istnieją w sferze edukacji przez długi czas. Edukacja medialna jako istotny trend w edukacji powstała w drugiej połowie XX wieku. W niniejszym artykule omówiono znaczenie odpowiedniego wykorzystania innowacji w systemie szkolnym, akcentując osobliwości i możliwości komunikacyjne nowoczesnych technologii edukacyjnych. Problem zarządzania edukacją omówiono w kontekście środowiska komputerowego. Artykuł dotyczy innowacyjnych metod nauczania języków obcych. Zwrócono uwagę na specyfikę procesu nauczania w spersonalizowanym środowisku e-learningu. Praca sugeruje kilka praktycznych podejść do wdrażania technologii informacyjnych. Artykuł podkreśla gotowość nauczyciela do korzystania z możliwości systemów komputerowych.

EN

Innovational methods of foreign language teaching in the context of modern language laboratory are considered in the given article. The attention is paid to new educational, cultural opportunities and challenges that learners and teachers come across while learning teaching and a foreign language. The article emphasizes the role of teacher’s competence in using computer-based systems. The work suggests some approaches to forming language competence where language laboratory is considered as an artificial language environment. Technical aids and materials exist in the educational sphere for a long time. Media education as a vital trend in education was formed in the 2nd half of the XX century. The present article deals with the importance of an adequate use of innovations in a school system. It is focused on the peculiarities and communicative opportunities of modern educational technologies. The problem of education management is discussed in the context of computer-oriented environment. The article deals with the innovational methods of foreign language teaching. The attention is paid to the peculiarities of a process of teaching in a personalized e-learning environment. The work suggests some practical approaches to information technologies implementation. The article emphasizes the teacher’s readiness in using the opportunities of computer-based systems.

Keywords

EN

e-learning environment; personalized e-learning environment; language laboratory; technological literacy; online training; language barriers and; sound diagram

PL

środowisko e-learningowe; spersonalizowane środowisko; e-learningowe; laboratorium językowe; umiejętności technologiczne; szkolenia; online; bariery językowe i diagram dźwiękowy

• Publisher: Ostrołęckie Towarzystwo Naukowe im. Adama Chętnika
• Journal: Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego
• Year: 2017
• Volume: Zeszyt
• Issue: XXXI
• Pages: 505-511

Dates

published

2017

Contributors

author

Mykola Syrotyuk

References

• Brown J.S. 2005. New learning environments for the 21st century. Paper presented at the Forum for the Future of Higher Education’s 2005 Aspen Symposium.
• Dudeney G., Hockly N. 2007. How to teach English with technology. Pearson Education, Harlow.
• Ehlers U-D., Goerts L., Hildebrandt B., Pawlowski J.M. 2005. Quality in e-learning. Use and dissemination of quality approaches in European e-learning. A study by the European Quality Observatory. Cedefop Panorama Series, No. 116. Office for Official Publications of the European Communities, Luxembourg.
• García-Peñalvo F.J. 2008. Advances in E-learning: Experiences and Methodologies. Hershey.
• Morska L.I. 2008. Information technologies in teaching foreign languages. Aston, Ternopil.
• Webster W.R. 2005. A reflective and participatory approach to the design of the personalised learning environments. Unpublished PhD thesis. Lancaster University, Lancaster.
• Wright J. 1993. The lexicon of technological literacy. The Technology Teacher No. 52(8), pp. 3–8.

Identifiers

Biblioteka Nauki

2166794