Opowiedz mi o swoich badaniach, a powiem Ci kim jesteś. O splataniu się życia osobistego z pracą naukową w kontekście auto/biograficznych praktyk badawczych

• Authors: Martyna Pryszmont-Ciesielska

Title variants

EN

Tell Me about Your Research and I will Tell You Who You Are. About the Interlocking of Personal Life with the Scientific Work in the Context of Auto/Biographical Research Practices

Abstracts

EN

The writer draws a reflection about the cognitive and methodological value of auto/biographical practices, focused on seeking the links between a scientific and professional biography. The essence of those approaches is the inclusion of researcher’s personal experiences in the course of the research process. Thereby, that perspective becomes an important source of (re)cognising social worlds. The natural context of the conducted research makes auto/biography entangled with auto-etnography, because each research always has a territory which is explored and experienced by the researcher. On the other hand, each „novel” that comes from the research sphere will have subjective marks of the researcher who is present there. Therefore, each research has its own trajectory, where the researcher’s “self” is inscribed. The presence of the reflection over their own “self” gives the researcher not only the possibility of showing their own personal experiences, but also taking on a critical reflection over a role which is played by them in the conducted research. The point is to seek relations between the interpretation perspective and the autobiography of the cognition subject.

PL

Artykuł podejmuje refleksję na temat wartości poznawczej i metodologicznej praktyk auto/biograficznych, skoncentrowanych na poszukiwaniu związków biografii naukowej i zawodowej. Istotą tych podejść jest włączenie osobistych doświadczeń badacza w tok procesu badawczego. Tym samym perspektywa ta staje się, obok biografii badanych, ważnym źródłem (roz)poznawania światów społecznych. Naturalny kontekst prowadzonych badań sprawia, iż auto/biografia splata się z autoetnografią, ponieważ każde badanie zawsze ma jakiś teren eksplorowany i doświadczany przez badacza. Z drugiej strony, każda „opowieść” ze sfery badawczej, nosiła będzie subiektywne znamiona obecnego w niej badacza. Zatem każde badanie posiada swoją trajektorię, w którą wpisane jest „ja badacza”. Obecność refleksji nad własnym „ja” daje badaczowi nie tylko możliwość ukazania swoich osobistych doświadczeń, ale także podjęcie krytycznej refleksji nad rolą, jaką odgrywają one w realizowanych badaniach. Chodzi o poszukiwanie relacji pomiędzy perspektywą interpretacyjną a autobiografią podmiotu poznającego.

Keywords

PL

auto/biograficzne praktyki badawcze; ja badacza; perspektywa interpretacyjna; autobiografia podmiotu poznającego

EN

auto/biographical research practices; „researcher’s self”; interpretation perspective; autobiography of cognition subject

• Publisher: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
• Journal: Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
• Year: 2017
• Volume: 20
• Issue: 4(80)
• Pages: 121-132

Dates

published

2017

Contributors

author

Martyna Pryszmont-Ciesielska

• Uniwersytet Wrocławski

References

• Bielecka-Prus J., 2014, Po co nam autoetnografia? Krytyczna analiza autoetnografii jako metody badawczej, Przegląd Socjologii Jakościowej, t. X, nr 3.
• Coffey A., 2003, Etnography and self: Reflections and representations, [in:] T. May (ed.), Qualitative research in action, Sage Publications, London–Thousand Oaks–New Delhi.
• Denzin N.K., Lincoln Y.S., 2009, Wprowadzenie. Dziedzina i praktyka badań jakościowych, [w:] N.K. Denzin, Y.S. Lincoln (red.), Metody badań jakościowych, t. 1, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
• Denzin N.K., Lincoln Y.S. (red.), 2009, Metody badań jakościowych, t. 1 i 2, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
• Ellis C., 2009, Revision. Autoethnographic Reflection and Life and Work, Routledge, London–New York.
• Ellis C., 2011, Mknący pociąg, czyli zmienne koleje kariery. Życie akademickie pod wysokim napięciem, [w:] M. Kafar (red.), Biografie naukowe. Perspektywa transdyscyplinarna, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.
• Guba E.G., Lincoln Y.S., 2009, Kontrowersje wokół paradygmatów, sprzeczności i wyłaniających się zbieżności, [w:] N.K. Denzin, Y.S. Lincoln (red.), Metody badań jakościowych, t. 1, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
• Jakubowska L., 2011, Tożsamość kulturowa Polaków z Kazachstanu w kontekście tendencji globalizacyjnych, Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Witelona w Legnicy, Legnica.
• Kacperczyk A., 2014, Od redaktora: Autoetnografia – w stronę humanizacji nauki, Przegląd Socjologii Jakościowej, t. X, nr 3.
• Kacperczyk A., 2016, „NIE MUSZĘ SIĘ TAK BAĆ!” Rola autoetnografii w analizie emocjonalnych aspektów działania wspinaczkowego, [w:] M. Kafar (red.), Auto/biograficzne aspekty praktyk poznawczych, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.
• Kafar M., 2011, Biograficzne epifanie w kontekście tworzenia podstaw jakościowego kolektywu myślowego, [w:] M. Kafar (red.), Biografie naukowe. Perspektywa transdyscyplinarna, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.
• Kafar M., 2013, W świecie wygnańców, wdów i sierot. O pewnym wariancie antropologii zaangażowanej, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.
• Kafar M. (red.), 2011, Biografie naukowe. Perspektywa transdyscyplinarna, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.
• KafarM. (red.), 2016, Auto/biograficzne aspekty praktyk poznawczych, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.
• Kuryś K., 2010, Urodzenie pierwszego dziecka jako wydarzenie krytyczne w życiu kobiet i mężczyzn, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
• Lincoln Y.S., Denzin N.K., 2009, Ósma i dziewiąta faza. Badania jakościowe (w) przełomowej przyszłości, [w:] N.K. Denzin, Y.S. Lincoln (red.), Metody badań jakościowych, t. 2, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
• MalewskiM., 2010, Od nauczania do uczenia się. O paradygmatycznej zmianie w andragogice, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław.
• Malewski M., 2016, O granicach andragogiki i granicach w andragogice, Teraźniejszość – Człowiek– Edukacja, nr 3(75).
• Miller N., 2003, Auto/biografia w badaniach nad edukacją i uczeniem się całożyciowym, Teraźniejszość– Człowiek – Edukacja, nr 1(21).
• Piekarski J., 2006, O drugoplanowych warunkach poprawności praktyki badawczej w pedagogice – perspektywa biografii, [w:] D. Kubinowski, M. Nowak (red.), Metodologia pedagogiki zorientowanej humanistycznie, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
• Pryszmont-Ciesielska M., 2009, Podejście auto/biograficzne w badaniach nad edukacją: propozycja metodologiczna, Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, nr 2(46).
• Pryszmont-Ciesielska M., 2013, „Matki zaangażowane” – emocjonalny wymiar macierzyństwa w perspektywie podejścia auto/biograficznego, [w:] M. Pryszmont-Ciesielska (red.), Macierzyństwo w relacjach auto/biograficznych i fotografiach kobiet, Oficyna Wydawnicza ATUT, Wrocław.
• Pryszmont-Ciesielska M., 2014, „Świat społeczny w kalejdoskopie”, czyli o usytuowaniu badacza w badaniach jakościowych, Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, nr 1(65).
• Pryszmont-Ciesielska M., 2016, Drogi, bezdroża samotnego i bezdomnego macierzyństwa, [w:] M. Pryszmont-Ciesielska (red.), Macierzyństwo unplugged w badaniach inspirowanych sztuką. W kierunku refleksyjnej praktyki badawczej, Oficyna Wydawnicza ATUT, Wrocław.
• Puć M., 2013, Trudne pięknego początki. Ciąża wysokiego ryzyka – rozwojowy etap macierzyństwa w perspektywie autobiograficznej, [w:] M. Pryszmont-Ciesielska (red.), Macierzyństwo w relacjach auto/biograficznych i fotografiach kobiet, Oficyna Wydawnicza ATUT, Wrocław.
• Usher R., Bryant I., Johnston R., 2001, Podmiot poznający w badaniach edukacyjnych (perspektywa postmodernistyczna), Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, nr 2(14).
• Wąsiński A., 2011, Autokreacja w perspektywie narracji i biograficzności, [w:] E. Dubas, W. Świtalski (red.), Uczenie się z (własnej) biografii, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.
• West L., 2003, Kształcenie lekarzy: studium auto/biograficzne, Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, nr 1(21).
• Wróblewski F., 2015, Teren: model do składania. Próba etnopoetycka, [w:] M. Kafar (red.), Auto/biograficzne aspekty praktyk poznawczych, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.
• Zakrzewska-Manterys E., 1995, Down i zespół wątpliwości. Studium z socjologii cierpienia, Wydawnictwo Naukowe „Semper”, Warszawa.

Identifiers

Biblioteka Nauki

2183505