Skip to main menu
Scroll to content
Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit
https://bibliotekanauki.pl
Search
Browse
About
test
Issue details
Link to site
Copy
Publisher
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Journal
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Linguistica Rossica
Year
2021
Volume
---
Issue
20
Identifiers
Cover
Volume contents
20
article:
Тыпалогія беларускіх слоўнікаў лінгвістычных тэрмінаў
(
Дзятко Д.
), p. 13-31
article:
О некоторых ошибках в переводе с русского на болгарский язык (на материале переводных статей общественно-политического характера)
(
Иванова В.
), p. 33-47
article:
Репрезентация ключевого звукообраза НЕДО в балладе В. Высоцкого "Прерванный полет"
(
Иванян Е.
), p. 49-59
article:
Інтэрпрэтацыя гемеронімаў у лінгвістычным дыскурсе
(
Лухверчык В.
), p. 61-71
article:
Функционально-прагматическая особенность лозунгов, призывов, воззваний cоветской эпохи: семантико-семиотический и психолингвистический аспекты
(
Мельник Я.
), p. 73-83
article:
Лексическая сочетаемость имeн прилагательных с семантикой невыразимого (на материале лексикографических источников)
(
Nemich N.
), p. 85-95
article:
О некоторых особенностях формальной структуры терминов-словосочетаний из области экологии и охраны окружающей среды в современном болгарском и русском языках
(
Симеонова К.
), p. 97-106
article:
Об этимологических и семантических соответствиях русской лексемы "гордость" в славянских языках
(
Стефанский Е.
), p. 107-120
article:
Ономастический мир Михаила Зощенко
(
Супрун В.
), p. 121-131
article:
Некоторые особенности использования художественных текстов в дистанционном обучении РКИ турецких студентов-филологов
(
Шенгюдер З.
), p. 133-143
article:
Трава «несознания» в русско-славянской ретроспективе
(
Червинский П.
), p. 145-171
article:
Слово об Учeном и Учителе: к 95-летию Профессора Леонида Михайловича Васильева
(
Пятаева Н.
), p. 173-187
open years
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.