Relacje rówieśnicze uczniów pełnosprawnych i ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w edukacji włączającej

• Authors: Ewa Dyduch , Małgorzata Trojańska

Abstracts

EN

Special educational needs can affect a child ability of learning and acquiring competences, but also affect childhood peer relationships. Pupils with SEN rarely enjoy popularity among their peers; much more often they are marginalized or even rejected. This paper analyses the issue of relationships between pupils with and without special educational needs. It particularly focuses on major role of peer relationships in the overall development of a child. It was also emphasizes the problem how special educational needs affect peer relationships. As far as the research presented in the text is concerned it was focused on determining sociometric position of children with special educational needs within classroom peer groups.

PL

Specjalne potrzeby edukacyjne (SPE) mogą wpływać na zdolność uczenia się i nabywania kompetencji przez dzieci, ale także wpływać na relacje między rówieśnikami w dzieciństwie. Uczniowie ze SPE rzadko cieszą się popularnością wśród rówieśników; znacznie częściej są marginalizowani, a nawet odrzucani. Niniejszy artykuł analizuje problem relacji między uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i uczniami bez specjalnych potrzeb edukacyjnych. W szczególności koncentruje się na głównej roli relacji rówieśniczych w ogólnym rozwoju dziecka. Uwyraźniono także problem, w jaki sposób szczególne potrzeby edukacyjne wpływają na relacje z rówieśnikami. W zakresie badań przedstawionych w tekście skupiono się na określeniu socjometrycznej pozycji dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w ramach grup rówieśniczych w klasie.

Keywords

PL

uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych; relacje rówieśnicze; klasa integracyjna; pozycja socjometryczna

EN

pupils with special educational needs; peer relationships; integration class; sociometric position

• Publisher: Uniwersytet Gdański. Instytut Pedagogiki
• Journal: Niepełnosprawność
• Year: 2018
• Issue: 29
• Pages: 87-99

Dates

published

2018

Contributors

author

Ewa Dyduch

• Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie

author

Małgorzata Trojańska

• Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie

Identifiers

Biblioteka Nauki

28410520