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Publisher
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Journal
Studia Romanica Posnaniensia
Year
2017
Volume
44
Issue
2
Identifiers
Cover
Volume contents
2
article:
Table des matières
(
.
)
article:
Avant-propos
(
Górecka J.
,
Wojciechowska B.
), p. 3-9
article:
Pourquoi les théories discursives peuvent avoir du mal à entrer en classe de langue(s) étrangère(s)
(
Gajewska E.
), p. 11-26
article:
De la spécificité épistémologique du discours méta-glottodidactique1. Entre autonomie intellectuelle des chercheurs et leur appartenance à la communauté scientifique polonaise
(
Orchowska I.
), p. 27-45
article:
Reformulation, négociation et progression discursive dans le débat radiophonique. Enjeux pour le développement de l’enseignement/apprentissage de la compétence discursive
(
Richard É.
,
Drouet G.
), p. 47-66
article:
Procédés interactifs de construction du sens dans le discours. Un modèle dans le développement des compétences orales au niveau avancé en langue étrangère ?
(
Wojciechowska B.
,
Wilczyńska W.
), p. 67-82
article:
Appliquer les catégories d’observation discursives pour décrire les interactions dans les forums de discussion
(
Górecka J.
), p. 83-97
article:
L’atelier théâtral en philologie romane : sources d’inspiration, organisation, agir enseignant
(
Blachowska-Szmigiel M.
), p. 99-112
article:
Enseigner l’analyse du discours en langue étrangère. En quoi consiste le cours de spécialisation en linguistique destiné aux étudiants du 2nd cycle ?
(
Pirogowska E.
), p. 113-124
article:
La compétence discursive au croisement de la médiation intralinguistique et de la compétence grammaticale : exemple de transposition d’un dialogue en texte narratif
(
Grabowska M.
), p. 125-145
article:
Des difficultés de compréhension du discours spécialisé en L2 par un public non expert. Le cas des étudiants polonophones de FLE face au discours académique
(
Walicka A.
), p. 161-173
article:
Pour une correction phonétique personnalisée en FLE ou de la remédiation « sur mesure » «
(
Dańko M.
,
Hamm D.
), p. 175-193
open years
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