Jak wspierać nieśmiałe dziecko w wieku przedszkolnym?

• Authors: Wioleta Bitner

Title variants

EN

How to support the timid child of preschool age?

Abstracts

EN

The author's task is to reflect on research rarely undertaken in pedagogy from the theoretical and research perspective: How to support for the timid child in the perception of pre-school education teachers? The article analyzes the image of a shy preschool child and the scope of help provided by a kindergarten teacher. like bibliotherapy.

Keywords

EN

early childhood shyness; timid child; pre-school education teacher; bibliotherapy

• Publisher: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
• Journal: Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy
• Year: 2022
• Issue: 1
• Pages: 143-161

Dates

published

2022

Contributors

author

Wioleta Bitner

• Non-Public Integration Kindergarten Mini-Oxford in Chełm (Poland)

• https://orcid.org/0000000231774856

References

• Carducci B., Nieśmiałość – nowe odważne podejście, tłum. M. Sekerdej, Kraków 2008.
• Cohen L.J., Nie strach się bać: jak rodzicielstwo przez zabawę radzi sobie z lękami dzieciństwa?, tł. A. Rogozińska, Warszawa 2015.
• Dietrich G., Typologia osobowości, czyli słów kilka o cholerykach i innych temperamentach, tł. M. Głowacka, Warszawa 2008.
• Fanning P., Wizualizacja zmiany, tł. E. Korszewska-Owczarczyk, Poznań 2001.
• Gładyszewska-Cylulko J., Wspomaganie dzieci nieśmiałych poprzez wizualizację i inne techniki arteterapii, Kraków 2010.
• Gulińska-Grzeluszka D., Metody pracy z dzieckiem nieśmiałym w szkole, in: Przygońska E., Praca z dzieckiem wymagającym, Toruń 2011.
• Hamer H., Ta obezwładniająca nieśmiałość, „Charaktery” nr 6 , 2000.
• Harwas- Napierała B., Nieśmiałość dziecka, Poznań 1975.
• Hubner D., Co robić, gdy się martwisz: poradnik dla dzieci, tł. A. Kmiecik, Warszawa 2011.
• Jochymek K., Program socjoterapeutyczny Jestem niepowtarzalny, s.1, http://sp3olkusz.pl/data/files/program-socjoterapia.pdf, [dostęp 18-12-21]
• Kendall P., Terapia poznawczo-behawioralna zaburzeń lękowych u dzieci: program Zaradny Kot: zeszyt ćwiczeń, tł. i adaptacja A. Ćwiklińska-Zaborowicz, J. de Flassilier-Popławska, M. Kiełtyka-Czech, Gdańsk 2018.
• Kucharska B., Trudne sytuacje w klasie. Scenariusze zajęć biblioterapeutycznych dla nauczycieli wczesnoszkolnych, Warszawa 2022, s. 29-30.
• Lazarus A., Wyobraźnia w psychoterapii, tł. M. Przylipiak, Gdańsk 2000.
• Porębska M., Co warto wiedzieć o procesie rozwoju człowieka- gdy próbujemy ingerować w jego przebieg?, in: Czpiga A. , Psychospołeczne problemy rozwoju dziecka. Aspekty diagnostyczne i terapeutyczne, Toruń 2003.
• Rapee R.M., Wignall A., Spence S.H., Cobham V., Lyneham H., Lęk u dzieci: poradnik z ćwiczeniami, tł. P. Zarawska, Kraków 2017.
• Searle R., Jak przezwyciężyć nieśmiałość i lęk przed ludźmi, tł. R. Zajączkowski, Kielce 2011.
• Sherborne W., Ruch Rozwijający, tłum. M. Bogdanowicz, Warszawa 1999.
• Skorny Z., Arteterapia a zaburzenia emocjonalne, [w:] „Arteterapia”. Zeszyt Naukowy, nr 48, Wrocław 1989.
• Snel E., Moja supermoc. Uważność i spokój żabki. Historie, gry i zabawy mindfulness, Warszawa 2019.
• Snel E., Uważność i spokój żabki. Ćwiczenia dla dzieci i ich rodziców, Warszawa 2019.
• Strelau J., Temperament, osobowość, działanie, Warszawa 1985; tegoż, Psychologia temperamentu, Warszawa 1998.
• Szulc W., Sztuka w służbie medycyny. Od antyku do postmodernizmu, Poznań 2001.
• Tyszkowa M., Aktywność i działalność dzieci i młodzieży, Warszawa 1993.
• Zimbardo P.G., Nieśmiałość, tł. A. Sikorzyńska, Warszawa 2008.

Identifiers

Biblioteka Nauki

2166262