Metody wprowadzania dzieci w świat przyrody

• Authors: Agata Jacewicz

Title variants

EN

Methods of introducing children to the natural world

Abstracts

EN

The purpose of this article is to present methods that an early childhood education teacher can use in introducing children to the natural world. Attention is paid to children’s activities related to learning about nature: watching, examining, observing and experimenting. Selected classifications of methods for learning about animate and inanimate nature are presented, with attention to methods used in STEAM education, including Design Thinking and EduScrum. Attention is also paid to methods that shape ecological attitudes and specific methods of teaching in the „nature corner.”

PL

Celem artykułu jest zaprezentowanie metod, które nauczyciel wczesnej edukacji może stosować w przybliżaniu dzieciom świata przyrody.Wyeksponowane zostały czynności dzieci, które służą poznawaniu przyrody: oglądanie, badanie, obserwowanie oraz eksperymentowanie. Przedstawiono wybrane klasyfikacje metod poznawania przyrody ożywionej i nieożywionej, w tym także metody stosowane w edukacji STEAM, między innymi Design Thinking czy EduScrum. Zwrócono uwagę także na metody kształtujące postawy ekologiczne oraz specyficzne metody prowadzenia zajęć w „kąciku przyrody”.

Keywords

PL

metody kształcenia; metody nauczania i uczenia się; przyroda ożywiona; przyroda nieożywiona; kącik przyrody; dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym

EN

educational methods; teaching and learning methods; animate nature; inanimate nature; „nature corner”; preschool and early elementary school children

• Publisher: Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku
• Journal: Zagadnienia Społeczne
• Year: 2023
• Volume: 1
• Issue: 18
• Pages: 66-92

Dates

published

2023

Contributors

author

Agata Jacewicz

• Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku, Katedra Pedagogiki

• https://orcid.org/0000000159087698

References

• Al-Khamisy D., Rozwijanie pojęć przyrody nieożywionej u dzieci sześcioletnich, Warszawa 1996.
• Arndt M., Metody i techniki [w:] M. Arndt, H. Barwinek, I. Felmberg, S. Műller, W. Pradel, Przyroda przeżywana i obserwowana z dziećmi przedszkolnymi, tłum. E. Janik, Warszawa 1981.
• Bereźnicki F., Podstawy dydaktyki, Kraków 2007.
• Budniak A., Doświadczenia przyrodnicze w poznawaniu środowiska przez uczniów klas początkowych. Poradnik metodyczny, Katowice 2009.
• Budniak A., Edukacja społeczno- przyrodnicza dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym wieku szkolnym. Podręcznik dla studentów, Kraków 2014.
• Chauvel D., Michel V., Pierwsze doświadczenia naukowe przedszkolaka, tłum. K. i K. Pruscy, Warszawa 1999.
• Frątczakowie E. i J., Edukacja ekologiczna dzieci w wieku przedszkolnym: obserwacje i doświadczenia: poradnik metodyczny dla nauczycieli i rodziców, Bydgoszcz 1996.
• Frątczakowie E. i J., Kącik przyrody w wychowaniu przedszkolnym, Warszawa 1991.
• Jacewicz A., Metody aktywizujące i wspierające edukację dzieci w wieku przedszkolnym, Białystok 2011.
• Jaszczyszyn E., Metody, formy i środki kształtujące postawy ekologiczne [w:] Ekologiczna edukacja przedszkolna, red. E. Jaszczyszyn, Białystok 2003.
• Kotarbiński T., Traktat o dobrej robocie, Wrocław 1982.
• Kotarbiński T., Elementy poznania logiki formalnej i metodologii nauk, Wrocław-Warszawa-Kraków 1986.
• Kraszewski K., Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela, Warszawa 1991.
• Mystkowska H., Metody stosowane w przedszkolu a efekty w I klasie, Warszawa 1978.
• Okoń W., Nowy słownik pedagogiczny, Warszawa 1998.
• Okoń W., Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Warszawa 2003.
• Parczewska T., Edukacja ekologiczna w przedszkolu, Lublin 2009.
• Plebańska M., Szyller A., STEAM-owe przedszkole, Warszawa 2021.
• Studzińska M., Dzieci przedszkolne poznają przyrodę ożywioną, Warszawa1989.
• Šimik O., Pedagogický výzkum žákovských přírodovédných pokusů v primárním vzdĕlávání, Ostrava 2011.
• Zarys dydaktyki biologii, red. W. Stawiński, Warszawa 1980.
• Zborowski J., Unowocześnienie metod nauczania, Warszawa 1966.
• Żuchelkowska K., Edukacja przyrodnicza w przedszkolu, Bydgoszcz 2015.
• Żuchelkowska K., Wojciechowska K., Promocja zdrowia w edukacji dzieci przedszkolnych, Bydgoszcz 2000.
• Żegnałek K., Dydaktyka ogólna. Wybrane zagadnienia, Warszawa 2005.
• Kujawiński J., Metody edukacji wczesnoszkolnej, „Życie Szkoły” 1995, nr 1, s. 16-23.
• Nizioł St., Kształtowanie umiejętności badawczych uczniów na przykładzie środowiska społeczno-przyrodniczego, „Życie Szkoły” 1985, nr 12.
• Soczewka J., Zhierarchizowany system metod kształcenia przyrodniczego w klasach początkowych, „Nauczanie Początkowe” 1981/1982, nr 1, s. 25-33.

Identifiers

Biblioteka Nauki

59498024