Innowacyjność edukacji muzycznej w projektach Edwina E. Gordona. Raport z przeprowadzonych badań uczniów klas początkowych

• Authors: Beata Bonna

Title variants

EN

The innovativeness of music education according to E. E. Gordon’s concept – a report from the research about earlyschool-agepupils

Abstracts

EN

This article concentrates on the innovative music education implemented according to the assumptions of Edwin E. Gordon’s Music Learning Theory and the insights gained from the casual observation conducted by the author within the framework of experimental studies. The observation which early education pupils underwent focused on their reactions to the undertaken actions resulting from Gordon’s concept. E.E. Gordon’s Theory of Music Learning, music education, audiation, reactions of pupils to the actions resulting from Gordon’s concept.

PL

Treść artykułu koncentruje się na innowacyjnej edukacji muzycznej realizowanej według założeń teorii uczenia się muzyki Edwina E. Gordona i spostrzeżeniach wynikających z prowadzonej przez autorkę obserwacji swobodnej w ramach badań eksperymentalnych. Podstawą obserwacji, której poddano uczniów z klas początkowych, były ich reakcje na podjęte oddziaływania wynikające z koncepcji Gordona.

Keywords

PL

teoria uczenia się muzyki Edwina E. Gordona; edukacja muzyczna; audiacja; reakcje uczniów na oddziaływania wynikające z koncepcji Gordona

EN

E.E. Gordon’s Theory of Music Learning; music education; audiation; reactions of pupils to the actions resulting from Gordon’s concept

• Publisher: Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy. Wydawnictwo Uczelniane
• Journal: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo
• Year: 2017
• Issue: 2
• Pages: 193-208

Contributors

author

Beata Bonna

Identifiers

Biblioteka Nauki

1835213