Trendy w doskonaleniu umiejętności nauczycieli w edukacji cyfrowej w zakresie robotyki, kompetencji cyfrowych oraz stosowania tablicy interaktywnej

• Authors: Tomasz Królikowski , Kazimierz Mikulski

Title variants

EN

Trends in improving teachers’ skills in digital education in the field of robotics, digital competences and the use of an interactive board

Abstracts

EN

Research related to proxemics, carried out at the turn of 2018-2020, during classes during which information and communication technology (ICT) was used and teaching elements of robotics during the implementation of programming and digital competences, also in the context of proxemics, allow for the analysis of issues, occurring during the study and included in the studies. As a result of the analysis of data obtained from the research, it can be concluded that teachers primarily participated in the forms of improvement related to the elements of robotics and digital competences in education, indicated significant participation in workshops and conferences, as well as in-school improvement and courses.

PL

Realizowane na przełomie lat 2018–2022 badania związane z proksemiką, podczas zajęć, w trakcie których stosowano technologię informacyjno-komunikacyjną (TIK, ang. ICT), oraz nauczanie elementów robotyki w trakcie realizacji programowania i kompetencji cyfrowych, także w kontekście proksemiki, oraz realizacja programu „Aktywna tablica”, umożliwiają dokonanie analizy zagadnień występujących w trakcie badania i ujętych w opracowaniach. Z danych zebranych w badaniach wynika, że nauczyciele uczestniczyli przede wszystkim w formach doskonalenia związanych ze wskazanymi zagadnieniami, a także wskazali na znaczący udział w warsztatach i konferencjach, jak i na wewnątrzszkolne doskonalenie zawodowe realizowane w placówkach i kursy.

Keywords

PL

nauczyciel; robotyka; kompetencje cyfrowe; proksemika; warsztaty; program Aktywna tablica; doskonalenie zawodowe nauczycieli

EN

teacher; robotics; digital competences; proxemics; workshops; Active Whiteboard Program; professional development of teachers

• Publisher: Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy. Wydawnictwo Uczelniane
• Journal: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo
• Year: 2023
• Issue: 8
• Pages: 169-184

Dates

published

2023

Contributors

author

Tomasz Królikowski

• Politechnika Koszalińska

author

Kazimierz Mikulski

• Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy

References

• Nowe podejście do edukacji: Inwestowanie w umiejętności na rzecz lepszych efektów społeczno-gospodarczych, COM(2012) 669 final.
• Królikowski T., Mikulski K., Robotyka w edukacji w kontekście proksemiki, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2020.
• Mikulski K., Mikołajczyk J., Balana-Mroczkowska E., Tablica interaktywna w edukacji w kontekście proksemiki, XVIII Konferencja Informatyka w Edukacji, 28–30 czerwca 2022 r., Toruń.
• Majewska K., Tablica interaktywna w procesie nauczania wczesnoszkolnego, Wydawnictwo Naukowe UMK, Toruń 2015.
• Rezolucje, zalecenia i opinie, Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej C 189/1, 4.6.2018.
• Aparicio X., Belaïd S., Baccino T., Megalakaki O., Reading-comprehension performances of expository and narrative texts on interactive-whiteboards and paper: Evidence from 5th grade children, “Educational Technology Research and Development” 2022, 70(4), 1151–1168, doi:10.1007/s11423-022-10121-z.
• Castellanos-Paez S., Hili N., Albore A., Pérez-Sanagustín M., BOARD-AI: A goal-aware modeling interface for systems engineering, combining machine learning and plan recognition, “Frontiers in Physics” 2022, 10, doi:10.3389/fphy.2022.944086.
• de Oliveira M.G., Routley M., Phaal R., The digitalisation of roadmapping workshops, “Journal of Engineering and Technology Management” 2022, 65, doi:10.1016/j.jengtecman.2022.101694.
• Hassan S.S., Nausheen F., Scali F., Mohsin H., Thomann C., A constructivist approach to teach neuroanatomy lab: Students’ perceptions of an active learning environment, “Scottish Medical Journal” 2022, 67(3), 80–86, doi:10.1177/00369330221107101.
• Houzangbe S., Masson D., Fleury S., Gómez Jáuregui D.A., Legardeur J., Richir S., Couture N., Is virtual reality the solution? A comparison between 3D and 2D creative sketching tools in the early design process, “Frontiers in Virtual Reality” 2022, 3, doi:10.3389/frvir.2022.958223.
• Szyszka M., Tomczyk Ł., Kochanowicz A.M., Digitalisation of schools from the perspective of teachers’ opinions and experiences: The frequency of ICT use in education, attitudes towards new media, and support from management, “Sustainability” (Switzerland) 2022, 14(14), doi:10.3390/su14148339.
• Tawarah H.M., Mahasneh O.M., Al-Shuaybat W.A., The effect of interactive whiteboard (IWB) on the performance of undergraduate students and their perceptions towards it, “World Journal on Educational Technology: Current Issues” 2022, 14(5), 1496–1503, doi:10.18844/wjet.v14i5.8059.
• Yuan Y., Quantitative analysis of Chinese classroom teaching activity under the background of artificial intelligence, “Educ Inf Technol” 2022, 27, 11161–11177, https://doi.org/10.1007/s10639-022-11080-x.
• Zhou Y., Li X., Wijaya T.T., Determinants of behaveoral intention and use of interactive whiteboard by K-12 teachers in remote and rural areas, “Frontiers in Psychology” 2022, 13, doi:10.3389/fpsyg.2022.934423.

Identifiers

Biblioteka Nauki

60749263