Skip to main menu
Scroll to content
Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit
https://bibliotekanauki.pl
Search
Browse
About
test
Issue details
Link to site
Copy
Publisher
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Journal
Roczniki Nauk Społecznych
Year
1997
Volume
25
Issue
2
Identifiers
Cover
Volume contents
2
article:
Personalistyczna koncepcja szkoły i dydaktyki
(
Nowak M.
), p. 5-24
article:
Pedagogika dorosłych: od funkcji kompensacyjnej do funkcji właściwej
(
Matulka Z.
), p. 25-33
article:
Wzmocnienia pozytywne i negatywne w pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczycieli
(
Opozda D.
), p. 35-43
article:
Postawy wartościujące studentów polskich i amerykańskich (na przykładzie Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego i Franciszkańskiego Uniwersytetu ze Steubenville - USA)
(
Tomkiewicz A.
,
Popławska E.
), p. 45-66
article:
Z badań nad poczuciem sensu życia młodzieży należącej do katolickich ruchów religijnych
(
Ożóg T.
), p. 67-78
article:
Postawy wobec prokreacji osób podejmujących wychowanie dzieci i młodzieży w aspekcie płciowości
(
Kołodziej B.
), p. 79-104
article:
Doświadczenie aborcji w relacjach mężczyzn
(
Krupa R.
), p. 105-121
article:
Ostatnie trzydziestolecie XX wieku pedagogiki włoskiej w ujęciu Mauro Laenga
(
Rynio A.
), p. 123-139
article:
Losy wychowanków Szpitala Świętego Ducha w Rzymie w XVIII w.
(
Surdacki M.
), p. 141-168
article:
Ks. Marian Nowak, Podstawy pedagogiki chrześcijańskiej
(
Draus J.
), p. 169-172
article:
Nauki społeczne o młodzieży, red. T. Ozóg
(
Krawiec B.
,
Ładyżyński A.
), p. 172-175
article:
Grażyna Karolewicz, Nauczyciele akademiccy Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego w okresie międzywojennym
(
Draus J.
), p. 175-177
article:
Uczelnia promująca zdrowie. Założenia programu, red. Z. Kawczyńska-Butrym
(
Bujak F.
), p. 177-180
article:
Wychowawcze aspekty czasopism dziecięcych i teatru szkolnego
(
Słomka E.
), p. 180-191
open years
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.