Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 5

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Społeczne konstruowanie roli (złej) matki - na przykładzie badań nad bezradnością opiekuńczo-wychowawczą

100%
Kudlińska I., Łódzki U.
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica
|
2011
|
vol. 39
PL
W artykule przedstawiono analizę procesu społecznego konstruowania takich pojęć, jak rodzina i matka, w kontekście badań nad bezradnością opiekuńczo-wychowawczą rozumianą jako problem społeczny. Zła matka, to ta, która z różnych względów nie podołała w realizacji społecznie oczekiwanego ideału „dobrej matki”. Dla wielu kobiet, zwłaszcza uznanych za bezradne czy niewydolne wychowawczo, realizacja roli idealnej matki jest niemożliwa z powodu różnych barier i ograniczeń. Analiza konstruowania pojęcia „złej matki” pozwala zrozumieć, w jaki sposób dominujące pojęcie „dobrej matki” jest wzmacniane i utrwalane, szczególnie w kontekście badań nad zjawiskiem bezradności opiekuńczo-wychowawczej. Analizy takie pokazują proces konstruowania roli złej matki, ponieważ bezradność opiekuńczo-wychowawcza w sposób szczególny wskazuje na duży dystans między społecznie pożądanym a rzeczywiście realizowanym modelem rodziny i macierzyństwa.
2
Publication available in full text mode
Content available

Stygmatyzacja społeczna jako perspektywa teoretyczno-badawcza (na przykładzie badań nad stygmatyzacją ludzi biednych)

100%
Kudlińska I., Łódzki U., Iwona Kudlińska – magister a. s. n. U. Ł. D. w. K. S. S. i. P. S. w. I. S. U. Ł. Z. s. p. s. w. t. p. p., kudlinska@eu.pl
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica
|
2011
|
vol. 38
PL
W artykule przedstawiono perspektywę stygmatyzacji społecznej, po pierwsze jako kategorię teoretyczną, po wtóre jako kierunek badań. Artykuł stanowi głos w dyskusji nad zastosowaniem i definiowaniem koncepcji stygmatyzacji społecznej oraz jej związków z bliskoznacznymi pojęciami: etykietowania, dewiacji, stereotypizacji, dyskryminacji i wykluczenia społecznego. Dyskutowane są zarówno zalety, jak i ograniczenia koncepcji stygmatyzacji. W dalszej części, autorka analizuje zastosowanie teorii na przykładzie badań nad stygmatyzacją ludzi biednych (w tym nurt „welfare stigma”). Artykuł prezentuje wyniki pogłębionych badań przeprowadzonych z klientkami pomocy społecznej nad doświadczaniem przez nie stygmatyzacji w związku z byciem klientem pomocy społecznej, w szczególności odczuwaniem wstydu, upokorzenia oraz radzeniem sobie ze stygmatyzacją. Badania nad stygmatyzacją społeczną nie mają jak dotąd tradycji w polskiej socjologii, dlatego włączanie perspektywy stygmatyzacji do badań i refleksji socjologicznej nad ubóstwem wzbogaca, pogłębia wiedzę na temat funkcjonowania ludzi zmarginalizowanych.
EN
The article examines concept of social stigma, firstly as a theoretical framework, secondly as a direction for studies. The article discusses defining stigma and its components: labeling, deviance, stereotyping, discrimination and social exclusion. The paper examines both advantages and limitations of stigma concept. In further part the author analyzes use of the stigma concept on the example of poverty studies. According to stigma of welfare recipients, the paper focuses on the construction of welfare stigma in female welfare recipients’ daily lives. In – depth interviews with Polish women on welfare were analyzed, particularly in terms of how poor women feel about being on welfare and how they manage with the shame of welfare. Because of lack of such research, it is important to apply stigma concept, particularly to understand social exclusion and discrimination of the disadvantaged.
3
Publication available in full text mode
Content available

Socjologia a praktyka rozwiązywania problemów społecznych – między naukowymi a nieformalnymi teoriami problemów społecznych

100%
Kudlińska I., Katedra Socjologii Stosowanej i Pracy Socjalnej I. S., kudlinska@interia.eu
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica
|
2014
|
vol. 50
PL
W artykule została poruszona problematyka relacji między naukami społecznymi (szczególnie socjologicznymi teoriami problemów społecznych) a praktyką rozwiązywania problemów społecznych. Związki między akademickimi teoriami a ich rozumieniem i zastosowaniem w praktyce często nie są oczywiste, a czasem w ogóle nie istnieją. Dzieje się tak, ponieważ socjologowie obawiają się, że angażowanie się w rozwiązywanie problemów społecznych może być postrzegane jako mało profesjonalne i obniży wartość ich pracy jako nauki. Praktycy z kolei są krytyczni i niechętni wobec aplikowania teorii akademickich, skłonni są raczej do tworzenia i posługiwania się własnymi teoriami (nieformalnymi będącymi konstrukcjami) opartymi na praktycznej mądrości. W artykule przedstawiono również wyniki badań nad społecznym konstruowaniem problemu bezradności opiekuńczo-wychowawczej jako przykładu nieformalnych teorii problemów społecznych, którymi posługują się praktycy w codziennej pracy socjalnej. Teorie formalne i nieformalne są do siebie podobne i pełnią podobne funkcje, przenikają się, a ich celem jest stworzenie znaczących opowieści o problemie społecznym i przekonanie społeczeństwa do proponowanych sposobów rozwiązywania problemu. Celem artykułu, odwołującego się do literatury przedmiotu oraz badań własnych, jest ułatwienie poszukiwania odpowiedzi na pytanie, w jaki sposób prywatne, oparte na osobistych doświadczeniach teorie pracowników socjalnych stają się konstruktami społecznymi porządkującymi ich pracę w sposób podobny, jak czynią to teorie akademickie, mimo że nimi nie są. Takie teorie nieformalne mogą stanowić z jednej strony przejaw podejścia eklektycznego, z drugiej zaś ‒ mogą zmienić pracę socjalną w rytuał, który potwierdza i utrwala problemy społeczne.
4
Content available remote

WCHODZENIE W DOROSŁOŚĆ W PERCEPCJACH MŁODYCH DOROSŁYCH POLAKÓW

63%
Grotowska-Leder J., Kudlińska I.
Polityka Społeczna
|
2018
|
vol. 45
|
issue 7(532)
31-37)
EN
The transition to adulthood in the perspective of selected theoretical frameworks and young Poles’ perception of adulthood. The subject of the analysis in the article is the reconstruction of the concepts of entering into the adulthood of young adult Poles; their needs and expectations towards their own adulthood. The empirical basis for deliberations is the results of the research which was achieved by realizing one of the tasks under the NCN project “Public Policies for Full Adulthood in Poland”. The aim of the project was to reconstruct the institutional and political framework of the process of achieving adulthood in contemporary Poland. Presentation of the results is preceded by ongoing discussion on understanding the category of entering adulthood as well as tendencies and determinants of the phenomenon of achieving adulthood in contemporary societies.
PL
Przedmiotem analiz w artykule jest rekonstrukcja koncepcji wchodzenia w dorosłość młodych dorosłych Polaków; ich potrzeb i oczekiwań wobec własnej dorosłości. Empiryczną podstawę rozważań stanowią wyniki badań, które uzyskano realizując jedno z zadań w ramach projektu NCN „Polityki publiczne na rzecz pełnej dorosłości w Polsce”, którego celem było odtworzenie instytucjonalno-politycznych ram procesu osiągania dorosłości we współczesnej Polsce. Prezentację wyników poprzedza tocząca się dyskusja nad rozumieniem kategorii wchodzenia w dorosłość oraz tendencjami i uwarunkowaniami zjawiska osiągania dorosłości we współczesnych społeczeństwach.
5
Publication available in full text mode
Content available

Polityka przebiegu życia – teoretyczne i metodologiczne ramy badań nad procesem osiągania dorosłości

51%
Grotowska-Leder J., Rek-Woźniak M., Kudlińska I.
Przegląd Socjologiczny
|
2016
|
vol. LXV (65)
|
issue 2
83-104
PL
Tekst podejmuje zagadnienia teoretyczne stanowiące podstawę programu badań nad procesem osiągania dorosłości we współczesnej Polsce. W ostatnich dekadach zagadnienie to stosunkowo rzadko stawało się tematem w badaniach socjologicznych. Tymczasem istnieją istotne przesłanki – tak poznawcze, jak i aplikacyjne, by zająć się nim bardziej systematycznie niż dotychczas. Autorki, zmierzając do sformułowania założeń projektu badawczego, przywołują cztery perspektywy teoretyczno- badawcze. Pierwsza związana jest z koncepcją zinstytucjonalizowanego przebiegu życia, druga – z ujęciami wczesnej dorosłości i młodych dorosłych jako kategorii społecznej. Wykorzystanie ramy pojęciowej polityki przebiegu życia i „reżimów przejścia”, a także konstrukcjonistycznej perspektywy w badaniach polityk publicznych pozwala z kolei uchwycić polityczno-instytucjonalne konteksty biografii osób rozpoczynających dorosłe życie.
EN
The article examines theoretical issues underlying research programmes aimed at characterizing transitions into adulthood in contemporary Poland. This phenomenon seems to have been understudied in recent decades, and there are several arguments for undertaking it more systematically. While aiming at the formulation of research project objectives, the authoresses examine four theoretical and research perspectives. The first is the concept of an institutionalized life course. Secondly, the approaches and theoretical categories applied in youth studies are considered. The conceptual framework of a “life course policy” and “transition regimes” within social policy studies, as well as the constructionist paradigm in public policy research, makes it possible to gain deeper insight into the political and institutional frames of biographies of individuals entering adult life.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.