Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 3

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Content available remote

Insights into CLIL methodology

100%
Nawrot-Lis B.
Edukacja Ustawiczna Dorosłych
|
2020
|
issue 1
66-79
EN
The following article analyses the true nature of CLIL on a practical level. It begins with stating the CLIL pedagogic framework and explains the mutual relation between language and content in CLIL settings. All these facts have been presented in order to fully account for CLIL methodology which is deeply rooted in the dual focus nature of CLIL. The features of CLIL methodology have been consecutively listed and thoroughly discussed in the paper. Each of the points analysed is followed by some practical considerations.
PL
Poniższy artykuł stanowi analizę prawdziwej natury CLIL na poziomie praktycznym. Początkowe akapity artykułu omawiają ramy pedagogiczne CLIL i wyjaśniają wzajemne relacje między językiem a treścią w trakcie zajęć realizowanych tą metodą. Wszystkie te aspekty zostały poruszone w celu pełnego zrozumienia metodologii CLIL, która jest głęboko zakorzeniona w podwójnej naturze tej metody nauczania. Cechy metodologii CLIL zostały kolejno wymienione i szczegółowo omówione. Po każdym z analizowanych punktów zaproponowan także praktyczne rozwiązania możliwe do zastosowania w trakcie lekcji.
2
Content available remote

State of the art report on CLIL implementation in Polish vocational schools

63%
Nawrot-Lis B., Skoczylas K.
Edukacja Ustawiczna Dorosłych
|
2018
|
issue 2
146-155
PL
Poniższy Raport zestawia informacje o aktualnym stanie wdrożenia metodologii CLIL w polskich szkołach zawodowych. Informacje te zostały zebrane za pomocą ankiet internetowych przeprowadzonych wśród nauczycieli przedmiotów zawodowych. Raport jednoznacznie dowodzi, że aktualnie dostępne formy doskonalenia zawodowego nauczycieli nie dostarczyły im niezbędnej wiedzy na temat metodologii CLIL, oraz wskazuje, że większość nauczycieli szkół zawodowych jest mocno zainteresowanych taką formą szkoleń.
3
Content available remote

State of the Content and Language Integrated Learning (CLIL) implementation in vocational schools across Europe

51%
Gozdawa-Gołębiowski R., Nawrot-Lis B., Opacki M., Skoczylas K.
Edukacja Ustawiczna Dorosłych
|
2019
|
issue 3
169-189
EN
The following article collects information on current experience and state of the art of CLIL methodology in vocational schools across selected countries of the European Union, namely Poland, Austria, Romania, and Spain. Relevant issues, both general and country-specific, are outlined. The analysis suggests that CLIL is the natural ally of vocationally-oriented education, therefore all attempts to introduce CLIL into vocational schools’ classrooms should be valued.
PL
Artykuł prezentuje informacje na temat aktualnego stanu wiedzy o metodologii CLIL oraz poziomu jej wdrożenia w szkołach zawodowych w wybranych krajach Unii Europejskiej, a mianowicie w Polsce, Austrii, Rumunii i Hiszpanii. Przedstawiono istotne kwestie zarówno ogólne, jak i specyficzne dla danego kraju. Przedstawiona analiza sugeruje, że CLIL jest naturalnym sprzymierzeńcem edukacji zorientowanej zawodowo, dlatego wszelkie próby wprowadzenia CLIL do sal lekcyjnych szkół zawodowych powinny być trakowwane przez decydentów priorytetowo.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.