Results found: 2

Search results

Sort By:

Limit search:

Tożsamość homoseksualnych kobiet – dramat czy konstruktywna alternatywa?

100%

Wierzba P.

Refleksje. Pismo naukowe studentów i doktorantów WNPiD UAM

2011

issue 4

43-50

The article Identity of Homosexual Women – Drama or a Constructive Alternative? presents the most important aspects of homosexual identity changes, which can be observed in modern society, especially as far as problems of homosexual women are concerned. The main goal of this article is to show the crash of modernism and postmodernism ideologies connected to cultural pluralism and axiological relativism and their consequences for the shape of lesbian’s identity. Reflections are illustrated by the statements from the homosexual women’s websites. As a result, main issues can be understood better

Edukacja w czasach popkultury. Pedagogika kultury popularnej we współczesnej praktyce edukacyjnej

100%

Wierzba P.

Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja

2015

vol. 18

issue 2(70)

23-36

In the article I emphasize the need to use the pedagogy of popular culture in the contemporary educational practice. I refer to the experience of Western educators, such as Glen Savage, Ernest Morell, Craig Keller, Thomas Fain and Kate Sciurby who use in their work popular culture texts, seeing their educational potential. The author focuses on the entrance of the hip-hop culture to school and on the critical analysis of popular films and TV series. Wishing to reach today’s youth, for which popular culture is a fundamental element of cultural capital, it must not be forgotten that ignoring popular culture in the education process disdains today’s youth, and can cause problems in the work of teachers with students.

W poniższym artykule podkreślam potrzebę wykorzystania pedagogiki kultury popularnej we współczesnej praktyce edukacyjnej. Powołuję się na doświadczenia zachodnich pedagogów: G. Savage’a, E. Morella, C. Kellera, T. Faina oraz K. Sciurby, którzy wykorzystują w swojej pracy teksty kultury popularnej, dostrzegając w nich pedagogiczny potencjał. Skupiam się na wprowadzeniu do szkoły kultury hip – hopowej oraz nauce krytycznej analizy popularnych filmów i seriali. Pragnąc dotrzeć do współczesnej młodzieży, dla której kultura popularna jest podstawowym elementem kapitału kulturowego nie wolno bowiem zapominać, iż ignorowanie kultury popularnej w procesie edukacji jest lekceważeniem współczesnej młodzieży i może stać się przyczyną problemów w pracy nauczycieli z uczniami.

Refine search results

1 Refleksje. Pismo naukowe studentów i doktorantów WNPiD UAM

1 Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja

2 Wierzba P.

1 2015

1 2011

Search results

Tożsamość homoseksualnych kobiet – dramat czy konstruktywna alternatywa?

Edukacja w czasach popkultury. Pedagogika kultury popularnej we współczesnej praktyce edukacyjnej