Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 7

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Entrepreneurial education and attitudes among young generations in a gender perspective: the case of Polish educational system

100%
Popowska M.
Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka
|
2013
|
vol. 4
|
issue 7
49-64
PL
Niniejszy artykuł jest próbą analizy wpływu kształcenia w zakresie przedsiębiorczości na postawy przedsiębiorcze i intencje młodych ludzi: uczniów polskich szkół średnich i studentów szkół wyższych. Autorka stara się zweryfikować wpływ ekspozycji na edukację biznesową i kontakty z przedsiębiorcami na decyzję o założeniu firmy. Szczególny nacisk został położony na różnice płci w tym zakresie. Artykuł zawiera również szereg wskazówek i wytycznych dla decydentów w kontekście nauczania przedsiębiorczości, a szczególnie odnośnie zapewnienia właściwego ukierunkowania wsparcia w tej niedocenianej dziedzinie edukacji.
EN
This article is an attempt to analyze the impact of entrepreneurship education on entrepreneurial attitudes and intentions of young people: male and female students of Polish high schools and universities. The author makes an effort to verify the impact of the exposure to the business education and entrepreneurs on the decision to start-up. Special emphasis will be placed on the gender differences when discussing a respective factors’ impact and on the country context, especially when analyzing the influence of perception of entrepreneurs by young generation of respondents. The article will provide also a number of tips and guidelines for decision-makers in the wider area of entrepreneurship education, and thus ensuring proper orientation of policy support in this largely underestimated field of education.
2
Publication available in full text mode
Content available

CSR a zarządzanie wiekiem w przedsiębiorstwie

100%
Popowska M.
Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka
|
2012
|
vol. 3
|
issue 3
29-37
EN
In the article author concentrates on the issue of corporate social responsibility, with special emphasis on age management. In author’s opinion CSR’s activities focused on employees, in strategic orientation, will become the most successful method for companies (including SME’s) in the process of wining the market’s competitiveness.
PL
W niniejszym artykule podjęto rozważania nad odpowiedzialnością społeczną biznesu, ze szczególnym uwzględnieniem kwestii zarządzania wiekiem. W przekonaniu autorki działania CSR skoncentrowane na pracownikach firmy są jedną z możliwych dróg dochodzenia przez przedsiębiorstwa (w tym również reprezentujące sektor MSP) do sukcesu, poprzez zbudowanie silnego, zmotywowanego i zaangażowanego w pracę zespołu.
3
Publication available in full text mode
Content available

„Srebrni przedsiębiorcy” w świetle badań europejskich

100%
Popowska M.
Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka
|
2014
|
vol. 1
|
issue 8
29-37
PL
Artykuł poświęcony jest przedsiębiorczości ludzi w wieku dojrzałym. Stanowi próbę przybliżenia tej tematyki głównie poprzez pryzmat teorii i dotychczas przeprowadzonych badań empirycznych, głównie europejskich. Szczególnie dużo miejsca poświęcono w nim motywacjom „srebrnych przedsiębiorców”, dokonano również podziału tej populacji na różne profile, wynikające z czynników jakie miały wpływ na ich decyzje przedsiębiorcze.
EN
The present article is devoted to the grey entrepreneurs and is an attempt to present these issues primarily using the theoretical background and also previously conducted, mainly European, research. A special emphasis was placed on the motivations of silver entrepreneurs as well as on a division of this population into different profiles, resulting from the factors that affect their entrepreneurial decisions.
4
Publication available in full text mode
Content available

Third sector characteristics and importance

63%
Popowska M., Łuński M.
Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka
|
2014
|
vol. 3
|
issue 10
31-41
PL
Niniejszy artykuł ma na celu przedstawienie krótkiego przeglądu istniejących definicji i specyficznych cech trzeciego sektora. Przedstawia też podstawowe funkcje organizacji pozarządowych jako ważnych podmiotów instytucjonalnych i organizacyjnych w globalnym krajobrazie polityczno-gospodarczym.
EN
This article aims to present a brief overview of existing definitions and specific characteristics of the third sector. It also highlights the basic functions of the NGOs as an important institutional and organizational actor in the global political–economic landscape.
5
Content available remote

Odpowiedzialność społeczna biznesu – polifonia strategii, zaangażowania, doświadczeń oraz miar dużych i małych firm

63%
Starnawska M., Popowska M.
Zarządzanie i Finanse
|
2012
|
vol. 1
|
issue 3
129-140
EN
In this paper, we attempt to show the diversity of approaches to CSR. This is done, not only through the lenses of firm size, but also in respect to measurements used for CSR reporting, enterprise social responsibility strategies as well as theory behind. We present the lack of consistency in typologies offered in the literature as regards CSR approach, the domination of stakeholder theory and blind usage the same CSR measurements for both – large and smaller enterprises.
6
Publication available in full text mode
Content available

CSR at HEIs: Between Ignorance, Awareness and Knowledge

63%
Wasilczuk J. E., Popowska M.
Problemy Zarządzania
|
2022
|
vol. 20
|
issue 1/2022 (95)
87-105
PL
Cel: niniejszy artykuł koncentruje się na edukacji w zakresie CSRS (Corporate Social Responsibility and Sustainability) w szkołach wyższych. Analizuje obecne podejścia do tej edukacji oraz ulepszenia już wdrożone w perspektywie międzynarodowej. Głównym celem jest konceptualizacja form edukacji CSRS w kontekście uczelni zorientowanych na technologię i zaproponowanie modelu tej edukacji. Model ten został również częściowo zweryfikowany na przykładach czterech uczelni technicznych. Projekt/metody badawcze/podejście: w badaniu wykorzystano jakościowe i ilościowe metody badawcze. Przegląd literatury służy do śledzenia metod zaangażowania uczelni w edukację i działania w zakresie CSRS. Na podstawie tego przeglądu zaproponowano model kształcenia CSRS w uczelniach. Następnie sprawdzono, w jakim stopniu elementy modelu są wykorzystywane w czterech uczelniach technicznych z: Łotwy, Litwy, Ukrainy i Polski. W tym celu przeanalizowano programy edukacyjne na uczelniach. Skonfrontowano również działalność tych uczelni z wiedzą studentów na temat CSRS. Do opracowania tego aspektu przyczyniły się wyniki ankiety przeprowadzonej wśród 3424 studentów z badanych uniwersytetów. Wyniki: wyniki potwierdzają, że studenci nie znają CSRS, przy czym dotyczy to również tych, którzy studiują na kierunkach biznesowych. Co zaskakujące, nawet ci studenci, którzy są właścicielami firm, nie wykazują wysokiego poziomu wiedzy na temat CSRS. Uniwersytety natomiast nie dają możliwości wyeliminowania tej niewiedzy. Tymczasem autorki są zdania, że szkoły wyższe mogą to zrobić nie tylko poprzez edukację dedykowaną w zakresie CSRS, lecz także poprzez włączenie CSRS do innych kursów i dawanie dobrego przykładu. Ograniczenia/implikacje badawcze: z uwagi na bariery językowe przedstawiony model został tylko częściowo zweryfikowany na wybranych uczelniach, przeanalizowano bowiem jedynie programy w języku angielskim. Badania przeprowadzono w uczelniach technicznych, co także może wpływać na ostateczny ich wynik. Uzyskane wyniki dotyczą studentów i uczelni z Europy Środkowo-Wschodniej, co wymagałoby pogłębienia o badania studentów i uczelni z zachodniej części Europy. Oryginalność/wartość: mając na uwadze aktualny poziom realizacji kształcenia w obszarze CSR oraz wyniki przeprowadzonych badań, zaproponowano model kształcenia obejmujący trzy filary: dobry przykład uczelni (uczelnia odpowiedzialna społecznie), kształcenie odpowiedzialnych menedżerów (RME) oraz podnoszenie świadomości wśród studentów kierunków niebiznesowych (ASR). Jednocześnie wykazano dużą lukę między potrzebami edukacyjnymi w obszarze CSRS a ofertą przebadanych uczelni.
EN
Purpose: This paper focuses on CSR education in the Higher Education Institutions. It analyzes current approaches to this education and the enhancements already deployed in the international perspective. The main aim is to conceptualize on CSRS education forms within the context of technology-oriented HEIs and propose the model for this education. This model has also been partially verified using the cases of four technical universities. Design/methodology/approach: This research uses qualitative and quantitative research methods. The iterature review is applied to trace HEIs’ educational and organizational CSR commitment methods. Based on this review, we proposed a model of CSRS education in HEIs. Using this model, we checked to what extent its elements are used in four technical universities from: Latvia, Lithuania, Ukraine and Poland.For this purpose, educational programs at universities were analyzed. We also confronted the activity of these universities with the students’ knowledge about CSRS. The results of the survey conducted among 3,424 students from these universities contributed to elaborating on this aspect. Findings: The results confirm that students are ignorant of CSR, even those studying at business faculties. What is surprising, even those students who are business owners do not demonstrate a high level of knowledge about CSR. Universities, on the other hand, do not offer the possibility of eliminating this ignorance. Meanwhile, we believe they can do so not only through the standing-alone CSRS education but also by including CSR in other courses and by giving a good example. Research limitations/implications: Due to language barriers, the submitted model was only partially verified at selected universities. We are also aware that the described situation may be one-sided as the four cases presented in this study are homogeneous, as they represent technical universities, so only one profile among a variety of universities’ profiles (technical versus humanities versus economic). Moreover, the conducted research covered students and universities from Central and Eastern Europe, which might also have an impact on the obtained results. Originality/value: Bearing in mind the current level of implementation of education in the area of CSR and the results of the research carried out, we propose a model of education that includes three pillars: a good example of a university (socially responsible university), responsible managers education (RME) and raising awareness among students of non-business faculties (ASR). At the same time, we indicated a large gap between the educational needs in the area of CSRS and the offer of four technical universities.
7
Publication available in full text mode
Content available

Corporate social responsibility and project management: towards a better understanding of their relationship

51%
Sliż P., Popowska M., Jarzyński J.
e-mentor
|
2022
|
vol. 96
|
issue 4
25-37
EN
The main purpose of this article is to identify the fields of convergence, if any, between two management concepts and business practices, namely Corporate Social Responsibility (CSR) and Project Management (PM). To achieve the formulated goal, systematic literature review (SLR), including bibliometric analysis, LOESS regression analysis, and text mining, was performed. This analysis allowed us to distinguish five categories corresponding to the distinctive, related research areas combining CSR and PM constructs. Within these categories we were able to identify the most important characteristics of the linkages between both concepts.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.