Search results

1

The Holocaust in Polish and American culture. Deliberations, politics and watershed moments.

100%

Krawiec A.

Res Gestae. Czasopismo Historyczne

|

2023

|

vol. 16

132-148

PL

Artykuł porusza zagadnienia związane z edukacją o Holokauście w dwóch emblematycznych miejscach - w Państwowym Muzeum Auschwitz-Barkanu (PMA-B) i Narodowym Muzeum Holokaustu w Waszyngtonie (The United States Holocaust Memorial Museum - USHMM). Niniejsza praca pokazuje polską i amerykańską perspektywę edukacji o Holokauście w ramach tych muzeów, bowiem ośrodki te są zinstytucjonalizowane - są odpowiednio państwową i federalną instytucją. Ich sposobu edukacji nie da się zrozumieć jednak bez kontekstu historycznego, kulturowego i politycznego. W Auschwitz zapisana jest bowiem historia byłego obozu koncentracyjnego i zagłady, a sama instytucja związana jest z też z historią kolejnego totalitaryzmu. W USA, Narodowe Muzeum Holokaustu wiąże się z latami deliberacji o tym, dlaczego państwo to powinno upamiętnić w ofiary żydowskie i dlaczego pomnik pamięci powinien stanąć w National Mall w Waszyngtonie, miejscu związanym z amerykańską demokracją. Szerokie spojrzenie na temat, zarysowany w artykule, nie tylko pozwala na uświadomienie sobie czym są te ośrodki i jak edukują, ale jednocześnie pozwala zrozumieć ich perspektywę, która wyklucza szereg krytyk, które powzięłyby za cel unieważnienie ich dyskursu, jednocześnie gloryfikuje krytykę w oparciu o fakty historyczne.

EN

This article addresses issues related to Holocaust education in two emblematic sites: the Auschwitz-Birkenau State Museum (A-BSM) and the United States Holocaust Memorial Museum (USHMM) in Washington, DC. Every year, these institutions are visited by millions of people, which contributes to their enormous impact on the memories of future generations. Their method of education, however, cannot be understood outside its historical, cultural and political context. Auschwitz contains the history of a former concentration and extermination camp, and the institution itself is also linked to the history of another totalitarian regime. In the United States, the National Holocaust Museum underwent years of deliberation over why the country should nationally commemorate Jewish victims, and why a memorial should stand on the National Mall in Washington, a place associated with American democracy. A broad view of the subject, as outlined in the article, not only allows for an awareness of what these centres are and how they educate, but it allows for an understanding of their perspective, excluding numerous criticisms that would seek to invalidate their discourse, while favouring criticism based on historical facts.

2

Sois gentil et tiens courage! Reshaping Anne Frank’s Diary Through New Imagery

100%

Schulz F.

Filoteknos

|

2021

|

issue 11

52-68

EN

The contemporary Graphic Adaptation by Ari Folman and David Polonsky (2017) joins an editorial history, in which the perception of Anne Frank’s story has been shaped. At the same time, ethics and aesthetics of remembrance have been consistently discussed, not only fuelled by discourses on memory but also the re-imagination of the past by new generations. As Marianne Hirsch states “[p]ostmemory’s connection to the past is thus actually mediated not by recall but by imaginative investment, projection, and creation” (Hirsch 2012). Ari Folman and David Polonsky work with those imaginative approaches and reshape historical events on a narratively exigent level of the visual and the verbal. The author and the illustrator have already worked successfully together. Anne Frank’s Graphic Adaptation is an extraordinary testimony of war, based on extensive research. Intermedial references, such as adopted historical photographs, documentaries and journal entries add authenticity to the Graphic Adaptation and enable the reader to travel back in time. This paper discusses the relationship between the visual representation of memory in Anne Frank’s Graphic Adaptation and the reader. With this in mind, the author examines the Graphic Adaptation’s potential for shaping and reshaping the readers’ perception through Folman’s and Polonsky’s creation of multiple viewpoints and discusses its storytelling abilities between fiction and history.

3

Śpiewać niewyśpiewalne? Miejsce musicalu w edukowaniu o Holokauście

84%

Roszak J.

Narracje o Zagładzie

|

2018

|

issue 4

349-361

EN

The author of the article focuses on the position and possibilities of theatre education – more specifically, the musical – in Holocaust education, which is a significant element of peace education. Wishing to widen the scope of Betty Reardon’s tetrad which identifies the following foundations of ideal education for peace: personal, political, pedagogical, poetic, the author proposes to add one more “p” – performative. Two musicals interpreted in the article, Imagine This and Korczak are convergent in multiple aspects; among others, both share the motif of theatre within theatre, and their location is the Warsaw ghetto of 1942.

PL

Autorkę artykułu interesuje miejsce i możliwości edukacji teatralnej – a konkretniej: musicalu – w nauczaniu o Zagładzie, będącej istotnym elementem edukacji propokojowej. Do tetrady Betty Reardon, uznającej za fundamenty idealnej edukacji na rzecz pokoju to, co: personalne, polityczne, pedagogiczne i poetyckie, proponuje ona dołączyć jeszcze jedno P – performatywne. Przedmiotem interpretacji uczyniono dwa musicale: Imagine This oraz Korczak, ujawniające zresztą wieloaspektowe zbieżności, m.in. występuje w nich motyw teatru w teatrze, akcja obu rozgrywa się w warszawskim getcie w 1942 roku.

Refine search results

1 Filoteknos

1 Narracje o Zagładzie

1 Res Gestae. Czasopismo Historyczne

1 Krawiec A.

1 Roszak J.

1 Schulz F.

1 2023

1 2021

1 2018

The Holocaust in Polish and American culture. Deliberations, politics and watershed moments.

Sois gentil et tiens courage! Reshaping Anne Frank’s Diary Through New Imagery

Śpiewać niewyśpiewalne? Miejsce musicalu w edukowaniu o Holokauście