Results found: 1

Search results

Search:
in the keywords: Muyae (martial artistry)

Sort By:

Limit search:

A Qualitative Analysis of ITF Taekwon-Do Pedagogy at International Instructor Courses

100%

Grandfield P. A., Johnson J. A.

Ido Movement for Culture. Journal of Martial Arts Anthropology

2022

vol. 22

issue 5

29-41

ackground. Despite the global popularity of Taekwon-Do, few studies have examined the International Taekwon-Do Federation (ITF) and its pedagogical practices. Problem and aim. The ITF’s International Instructor Courses (IIC) are designed to ensure proper execution and understanding of Taekwon-Do, yet no known study exists on how IIC educate future Taekwon-Do instructors. The musul-muyae-mudo pedagogy attempts to understand the natural development of students within Taekwon-Do. As such, the aim of this paper is to examine if this pedagogy exists within ITF IIC. Methods. Three semi-structured interviews were performed with ITF 6th-9th degree black belts who are internationally recognized Taekwon-Do experts. Thematic analysis was utilized to uncover common codes and themes across the interviews, and data was then synthesized. Results. Musul (martial technique) is achieved during IIC through execution of proper technique. Muyae (martial artistry) learning is not encouraged during IIC, but ones’ Taekwon-Do experience may affect the impact IIC have on the individual. Mudo (martial way) is achieved when grand masters teach ITF moral culture (i.e., mental discipline), how to apply Taekwon-Do lessons to better one’s everyday life, and build a peaceful world (i.e., the highest objectives in Taekwon-Do). Conclusions. A small number of ITF practitioners are aware of the musul-muyae-mudo pedagogy. Yet, if it was taught at IIC, instructors would better understand how to guide their students toward the mudo strata using the ITF curriculum, thus fulling the ITF’s mission to build a peaceful world.

Tło. Pomimo światowej popularności Taekwon-Do, niewiele badań dotyczy Międzynarodowej Federacji Taekwon-Do (ITF) i jej praktyk pedagogicznych. Problem i cel. Międzynarodowe Kursy Instruktorskie ITF (IIC) mają na celu zapewnienie właściwego wykonania i zrozumienia Taekwon-Do, jednak nie ma żadnych znanych badań dotyczących tego, jak IIC kształci przyszłych instruktorów Taekwon-Do.Pedagogika musul-muyae-mudo próbuje zrozumieć naturalny rozwój uczniów w Taekwon-Do. Celem niniejszego artykułu jest zbadanie, czy taka pedagogika istnieje w ITF IIC. Metody. W trakcie badania przeprowadzono trzy wywiady półstrukturalne z posiadaczami czarnych pasów ITF 6-9 stopnia, którzy są uznanymi międzynarodowymi ekspertami Taekwon-Do. Analiza tematyczna została wykorzystana do odkrycia wspólnych kodów i tematów w wywiadach, a następnie dane zostały zsyntetyzowane. Wyniki. Musul (technika walki) jest osiągana podczas IIC poprzez wykonywanie prawidłowej techniki. Nauka Muyae (kunsztu walki) nie jest propagowana podczas IIC, ale doświadczenie w Taekwon-Do może mieć wpływ na daną osobę. Mudo (droga walki) jest osiągana, gdy wielcy mistrzowie uczą ITF kultury moralnej (tj. dyscypliny umysłowej), jak zastosować lekcje Taekwon-Do do poprawy codziennego życia i budowania pokojowego świata (tj. najwyższych celów w Taekwon-Do). Wnioski. Niewielka liczba adeptów ITF jest świadoma pedagogiki musul-muyae-mudo. Gdyby jednak była ona nauczana w IIC, instruktorzy lepiej rozumieliby, jak prowadzić swoich uczniów w kierunku warstw mudo z wykorzystaniem programu ITF, wypełniając w ten sposób misję ITF budowania pokojowego świata.

Refine search results

1 Ido Movement for Culture. Journal of Martial Arts Anthropology

1 Grandfield P. A.

1 Johnson J. A.

1 2022

Search results

A Qualitative Analysis of ITF Taekwon-Do Pedagogy at International Instructor Courses