Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 3

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  Porównanie
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Zaczytani bohaterowie książek. Obraz czytelnika w wybranych gatunkach literackich. Analiza porównawcza

100%
Nowak O.
Folia Bibliologica
|
2016
|
vol. 58
83-106
PL
Artykuł prezentuje obraz czytelnika na postawie wybranych utworów w literaturze fantasy (Księgowir paula Glennona), romansowej (Babunia Frederique Deghelt), antyutopijnej (451° Fahrenheita raya Bradbury’ego) i kryminalnej (Biblioteka cieni Mikkela Birkegaarda). Można zauważyć wiele podobieństw i różnic między sposobami przedstawienia motywu czytelnika. Gatunek literacki ma wpływ na kreowanie wizerunku czytającego bohatera. protagoniści czytają od dzieciństwa lub od przełomowego wydarzenia w ich życiu. podczas lektury napotykają na pewne przeszkody, co sprawia, że historia staje się bardziej interesują- ca. Książki mają moc zmieniania życia ikcyjnych bohaterów.
EN
The article presents the image of a reader in fantasy (Bookweird by paul Glennon), romance novel (La grand-mère de Jade by Frederique Deghelt), dystopian novel (Fahrenheit 451 by ray Bradbury) and crime iction (he Library of Shadows by Mikkel Birkegaard). here are a lot of similarities and diferences between the readers’ portrayals. he literary genre has an impact on creating reader’s image. he protagonists read either since their childhood or since the landmark in their lives. hey encounter some obstacles and threats during reading, which makes the story more attractive. Books have the power to change ictional characters’ lives.
2
Publication available in full text mode
Content available

POLISH AND AUSTRALIAN UNDERSTANDING OF EDUCATION ON THE EXAMPLE OF PRIMARY SCHOOLS

100%
Korczak J.
International Journal of New Economics and Social Sciences
|
2018
|
vol. 7(1)
321-334
EN
The article presents the results of a comparative analysis of the specificity of selected educational solutions of the Polish and Australian education system at primary level. Its purpose is to show the factors, which had an impact on the understanding, and as a consequence the implementation of education at school. The essential similarities and differences on the examples between the current educational solutions in both countries taking into account their historical, geographical, cultural and political specifics. This comparative analysis was performed based on the analysis of literature, documentation of institutions responsible for the implementation of education in both countries and the experience of Polish emigrants in contact with the Polish Australian education published on websites. Conclusions and proposals resulting from the analysis can be found at the end.
PL
W artykule zaprezentowano wyniki analizy porównawczej specyfiki wybranych rozwiązań edukacyjnych Polskiego i Australijskiego systemu edukacji na szczeblu podstawowym. Jej celem jest ukazanie czynników, które miały wpływ na rozumienie, w konsekwencji reali-zowanie edukacji w szkole. Wskazano, posiłkując się przykładami, zasadnicze podobieństwa i różnice między obecnymi rozwiązaniami edukacyjnymi w obu krajach uwzględniając ich przyczyny: historyczne, geograficzne, kulturowe i polityczne. Wspomniana analiza porównawcza została zrealizowana w oparciu o analizę literatury, dokumentację instytucji odpowiedzialnych za realizację edukacji w obu krajach oraz opublikowane, na stronach internetowych, doświadczenia emigrantów polskich mających kontakt z polską australijską edukacją. Na końcu umieszczono wnioski i postulaty będące wynikiem przeprowadzonej analizy.
RU
В статье представлены результаты сравнительного анализа специфики отдельных образовательных решений польской и австралийской системы образования на уровне начальной школы. Его цель состоит в том, чтобы показать факторы, которые имели влияние на понимание, и, как следствие, реализации образования в школе. Представлены основные сходства и различия на примерах действующих образовательных решений в обеих странах с учетом их исторических, географических, культурных и политических особенностей. Этот сравнительный анализ был проведен на основе анализа литературы, документации учреждений, ответственных за реализацию образования в обеих странах, интернет-страниц, а также опыта польских эмигрантов, которые сталкивались с австралийской системой образования. Выводы и предложения, вытекающие из анализа, можно найти в конце.
3
Publication available in full text mode
Content available

Eklezjologia dokumentu Światowej Rady Kościołów Ku wspólnej wizji Kościoła. Część druga: Geneza i podstawowe tezy dokumentu

100%
Sadowski S.
Nurt SVD
|
2018
|
issue 2
183-198
PL
Artykuł zarysowuje proces dialogu, który doprowadził do przyjęcia dokumentu Ku wspólnej wizji Kościoła, a następnie syntetycznie omawia jego strukturę. W głównej części następuje analiza zapisów dokumentu, dotyczących podstawowych założeń eklezjologicznych. Odnosi się je do nauki czterech wyznań i szuka odpowiedzi na pytanie o stopień zbieżności stanowisk, jaki uzyskano w dokumencie. Omawiany tekst nie stanowi deklaracji w pełni wspólnej wizji Kościoła, lecz jawi się jako owoc refleksji nad Kościołem, ujętym jako Boży dar oraz komunia z Bogiem i drugim człowiekiem. Tym samym stanowi wezwanie dla chrześcijan do pogłębiania rozumienia Kościoła i odkrywania w nim działania Boga.
EN
The article outlines the process of dialogue that led to the adoption of the document Towards a common vision of the Church and then synthetically discusses its structure. The main part is the analysis of the document’s records regarding the basic ecclesiological assumptions. They refer to the study of four denominations and seek answers to the question about the degree of convergence of positions captured in the document. The text in question does not constitute a declaration of a fully shared vision of the Church, but it appears as a fruit of reflection on the Church, understood as God’s gift as well as communion with God and another human being. Thus, it is a call for Christians to deepen the understanding of the Church and to discover in her the action of God.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.