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Welchen Forschungsweg einschlagen? Dilemmata eines Textsorten- und Gattungsforschers

100%
Wojtak M.
tekst i dyskurs - text und diskurs
|
2015
|
issue 8
235-252
DE
Die Autorin thematisiert Dilemmata eines Linguisten, mit denen er in der Textsorten- und Gattungsforschung konfrontiert wird. Als Grundvoraussetzung erweist sich, eine bestimmte (methodologische) Forschungshaltung einzunehmen, also zu entscheiden, ob man den separatistischen oder den integrativen Ansätzen folgt. Ein weiteres, damit eng zusammenhängendes Problem, ist die Frage des Untersuchungsobjekts, und zwar dessen Erfassung und Nomination (Textsorte/Textgattung, Texttyp). Die Autorin schlägt vor, diese Aspekte im Rahmen der allgemeintheoretischen, beschreibenden, historischen, praktischen sowie kognitiven Text- und Gattungsforschung zu diskutieren. Die Textsorten- und Gattungsforschung ist als philologische Disziplin anzusehen, die sich gegenüber anderen geisteswissenschaftlichen Disziplinen öffnet muss.
2
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Sind Texte wirklich multikodal? Zum Umfang des Text-Begriffs im Kontext massenmedialer Kommunikation

88%
Kapuścińska A.
tekst i dyskurs - text und diskurs
|
2015
|
issue 8
63-75
DE
In dem Beitrag soll das Konzept des multikodalen Textes kritisch betrachtet werden. Auch wenn es eher unbestreitbar ist, dass sprachliche Texte nur selten ohne Begleitung nicht-sprachlicher Zeichen auftreten, erweist es sich als umstritten, ob die Texte wirklich multikodal sind oder eher als sprachliche Komponenten in multikodalen Kommunikaten vorkommen. Bei der Annahme des erweiterten multikodalen Text-Begriffs wird die Linguistik mit der Notwendigkeit konfrontiert, das neue und unbekannte Gebiet des Nicht-Sprachlichen mit dem Instrumentarium zu erforschen, das für sprachliche Phänomene entwickelt worden ist. Den daraus resultierenden methodologischen Problemen wird im Rahmen des Beitrags nachgegangen.
3
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Das sprachliche Bild des Krieges als Zusammenspiel von Emotionen und Routinen im Bühnenstück „Krieg“ von Rainald Goetz: Eine linguistische Fallstudie

75%
Zyga M.
Colloquia Germanica Stetinensia
|
2016
|
issue 25
207-229
DE
Das Hauptanliegen des Beitrags ist eine diskurslinguistische Analyse des Bühnenstücks „Krieg“ von Rainald Goetz mit dem Ziel, das emergente – also sich aus Interaktion und nicht nur aus der Summe der Elemente ergebende – Bild des Krieges zu rekonstruieren. Ein wesentlicher Faktor sind dabei Emotionen, die der Sprache der Figuren innewohnen, und die sprachlichen Routinen, die auch von affektiver Bewertung der Sachverhalte zeugen. Die Methode der Untersuchung ist das DIMEAN-Modell von Warnke/Spitzmüller (2008) sowie die von Halliday (1971) formulierten Richtlinien für die Herangehensweise an die Untersuchung literarischer Texte.
EN
The aim of the paper is a linguistic discourse analysis of the drama “Krieg” [War] by Rainald Goetz with the purpose of a reconstruction of the emergent picture of war. An important factor in this process are the emotions inherent in the language of the characters, as well as linguistic routines, which also reveal information pertinent to the affective judgement of the situation. The method of analysis is the linguistic multi-level analysis model (DIMEAN) formulated by Warnke/Spitzmüller (2008) and the guidelines for analysis of literary texts as postulated by Halliday (1971)
PL
Tekst stanowi prezentację lingwistycznej analizy dramatu Rainalda Goetza „Krieg” [Wojna], której celem jest rekonstrukcja emergentnego obrazu wojny. Ważnym czynnikiem są tutaj emocje obecne w języku postaci, a także zrutynizowane zachowania językowe, również świadczące o afektywnej ocenie sytuacji. Jako metoda badawcza wybrany został model wielopoziomowej analizy dyskursu (DIMEAN) sformułowany przez Warnkego i Spitzmüllera (2008) oraz postulowane przez Hallidaya (1971) wskazówki dotyczące badania tekstów literackich.
4
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Zur Textualität der dänischen Grabinschriften

63%
Jarosz J.
Folia Scandinavica Posnaniensia
|
2011
|
vol. 13
63-78
EN
This article analyses the standards of textuality (according to Beaugrande & Dressler 1981) of the Danish funerary inscriptions. The basis of the test is a corpus of 250 grave inscriptions arising in the period 1770-2003 from Copenhagen cemetery Assistens Kirkegård. The first part of the paper bases on the seven criteria of textuality: cohesion, coherence, intentionality, acceptability, informativity, situationality, and intertextuality. In the second part the study focuses on illocutionary structure and communicative functions and leads to the conclusion that the examined speech genre includes the most of the illocutionary speech acts: assertives, commissives, expressives and directives.
5
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Ärzte-Profile auf Arztbewertungsportalen als Vorstellungstexte – Versuch einer textlinguistischen Beschreibung

63%
Kałasznik M.
Studia Germanica Gedanensia
|
2021
|
vol. 45
87-96
EN
Over 10 years ago, physician rating portals emerged as a new medicine-related offer on the Internet. Since then, they have been developing dynamically and gradually have became an established marketing tool in the medical industry. In this article, physician profiles on physician rating portals as introductory texts are analyzed from a linguistic point of view. Using a model of textual linguistic description, they are characterized as a type of text by pointing out their constitutive features at different levels.
DE
Vor uber 10 Jahren sind Arztbewertungsportale als ein neues mit Medizin zusammenhangendes Angebot im Internet entstanden. Seit dieser Zeit entwickeln sie sich dynamisch und werden langsam zu einem etablierten Marketinginstrument in der medizinischen Branche. In diesem Beitrag werden Arzte-Profile auf Arztbewertungsportalen als Vorstellungstexte aus textlinguistischer Sicht analysiert. Mit einem Modell textlinguistischer Beschreibung werden sie als Textsorte charakterisiert, indem auf ihre konstitutiven Merkmale auf verschiedenen Ebenen hingewiesen wird.
6
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Kontrastive Textologie am Beispiel des Schulbuchs

63%
Adamzik K.
tekst i dyskurs - text und diskurs
|
2012
|
issue 5
53-91
EN
School textbooks have rarely been examined by text linguistics up to now, yet they appear particularly interesting from the perspective of contrastive studies. As an important element in societies’ education systems, textbooks are interrelated with many other texts (from curricula to examinations) and, in certain countries, have to be licensed by governmental authorities. Textbooks are not genres in the strict sense. Rather, they represent a complex multimedia ensemble of different modules, and in many cases their coherent sense may be reconstructed only in classroom work. This paper uses history textbooks (chapters on the Russian Revolution) as examples to demonstrate such particularities, taking into account bi- and multi-national projects. An explorative study of school textbooks used in England, France, Germany, as well as German- and French-speaking Switzerland presents different levels of analysis (covering content and form) and shows considerable variations not only across, but also within nations and linguistic areas.
DE
Schulbücher haben bislang in der Textlinguistik wenig Interesse gefunden, stellen aber gerade für kontrastive Studien einen besonders aufschlussreichen Gegenstand dar: Sie stellen ein Element im Erziehungssystem der Gesellschaft dar, sind mit vielen anderen Texten vernetzt (von Lehrplänen bis zu Prüfungen) und unterliegen in bestimmten Ländern direkter staatlicher Kontrolle. Es handelt sich nicht um eine Textsorte im engen Sinne, sondern um einen komplexen und multimedialen Verbund verschiedener Bausteine, aus denen teilweise erst im Unterricht ein kohärentes Ganzes rekonstruiert werden kann. Der Beitrag stellt diese Zusammenhänge am Beispiel von Lehrwerken für den Geschichtsunterricht vor und bezieht dabei auch bi- und multinationale Projekte ein. Eine Untersuchung von Lehrwerken (Kapitel zur Russischen Revolution) für England, Frankreich, Deutschland und die deutsch- und französischsprachige Schweiz stellt Analysemöglichkeiten auf verschiedenen Ebenen (inhaltlich und formal) vor und zeigt, dass mit relativ großer Varianz der Lehrmittelgestaltung nicht nur zwischen, sondern auch innerhalb von Nationen und Sprachräumen zu rechnen ist.
7
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Das ,Bettelweib Teutschland‘ und , Klagende Dame Polonia‘ – diskurslinguistische Anmerkungen zur kommunikativen Funktion von Allegorien

51%
Westphal W.
Colloquia Germanica Stetinensia
|
2015
|
issue 24
225-240
DE
Der Artikel ist fokussiert auf das Verhältnis zwischen Diskursmarker und den Prozess der Rezeption. Unter Nutzung der Begriffe und Methoden der Diskurslinguistik ist es möglich, die unterhalb der Textoberfläche wirkenden Prozesse zu beschreiben und so ein besseres Verständnis von dem Zusammenwirken von Konzept auf der einen Seite und benutzten stilistischen Elementen wie Allegorie auf der anderen Seite zu erhalten. Es war auch möglich zu demonstrieren, dass die Art des Mediums, kombiniert mit einem speziellen Netzwerk von Wissen, spezielle Typen textueller Strukturen und sprachliche Mittel offeriert. Zusammenfassend kann festgehalten werden, dass die kognitive Linguistik in Kombination mit Methoden der Diskursanalyse, ein signifikante Menge an Werkzeugen für die systematische Erforschung von Texten und Diskursen bereitstellt.
EN
The article is focused on the relationship between discourse markers and the process of reception. By using terms and methods of discourse linguistics, it is possible to describe the processes working under the surface of texts and discourses and to obtain a better understanding of the cooperation between the concept on the one side and used stylistic elements such as allegory on the other side. It was also possible to demonstrate that the kind of medium combined with a special network of knowledge offers special types of textual structures and language tools. In conclusion, we would maintain that cognitive linguistics in combination with methods of discourse analysis provides a significant set of tools for the systematic investigation of texts and discourse.
PL
Tematem artykułu jest relacja pomiędzy znacznikami dyskursu a procesem jego recepcji. Użycie terminów i metod lingwistyki dyskursu umożliwia opis procesów działających pod powierzchnią tekstów i dyskursów, a także lepsze zrozumienie wzajemnych oddziaływań pomiędzy konceptem z jednej strony a użytymi elementami stylistycznymi takimi jak alegoria z drugiej. Analiza umożliwiła pokazanie, że rodzaj medium w połączeniu ze szczególną siecią wiedzy stwarza szczególne rodzaje struktur tekstowych i narzędzi językowych. Podsumowując, uważamy, że lingwistyka kognitywna w połączeniu z metodami analizy dyskursu dostarcza ważny zestaw narzędzi dla systematycznych badań tekstów i dyskursów.
8
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Die Textsorte „medizinischer Lehrtext“ aus diachronischer Perspektive: die Darstellung von Alessandra Zurolo am Beispiel deutscher medizinischer Texte vom 13. bis zum Beginn des 19. Jahrhunderts

51%
Kałasznik M.
Colloquia Germanica Stetinensia
|
2021
|
issue 30
201-214
PL
Nie ulega wątpliwości, że współczesne podręczniki poświęcone różnym tematom i dziedzinom różnią się od swoich poprzedników pod wieloma względami. W swoim opracowaniu Alessandra Zurolo analizuje niemieckie teksty dydaktyczne z zakresu medycyny pochodzące z różnych epok i omawia ich charakterystyczne cechy na różnych poziomach, aby y jednej strony wskazać pewne wzorce w ich kompozycji, a z drugiej strony prześledzić ich historyczny rozwój.
EN
There is no doubt that modern textbooks on various subjects differ from their predecessors in many ways. In her study, Alessandra Zurolo analyzes German medical didactic texts from different periods and discusses their characteristic features on different levels to point out certain patterns of their design on the one hand and to track their historical development on the other hand.
DE
Außer Zweifel steht, dass sich die modernen Lehrbücher zu verschiedenen Fächern von deren Vorläufern in vielerlei Hinsicht unterscheiden. Alessandra Zurolo nimmt in ihrer Untersuchung deutsche medizinische Lehrtexte aus verschiedenen Zeitstufen unter die Lupe und stellt ihre charakteristischen Merkmale auf verschiedenen Ebenen dar, um einerseits auf bestimmte Muster deren Gestaltung hinzuweisen und andererseits ihre geschichtliche Entwicklung zu verfolgen.
9
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Einige Anmerkungen zu text(sorten)- und diskurslinguistischen Kooperationen in einem medialen Diskursausschnitt

51%
Kaczmarek D.
tekst i dyskurs - text und diskurs
|
2013
|
issue 6
103-120
DE
Für den linguistisch orientierten Diskursbeschreiber steht außer Frage, dass textlinguistische und textsortenlinguistische Zugänge zur diskursiven Analysepraxis vordergründig und außerdem selbstverständlich sind. In diesem Sinne verstehen sich Konzepte der Inkorporierung von Textsortennetzen in die diskursanalytischen Projekte, die u. A. von Kirsten Adamzik formuliert werden, als Erweiterung der Kooperation zwischen der Text- und Diskurslinguistik. Vertikale wie horizontale Text(sorten)verschränkungen, aus denen sich ihre funktionale und/oder thematische Spezifik und Eigenart ergibt und aus denen die sog. kreative Komponente in einem gegebenen Diskurs oder Diskursausschnitt herausgearbeitet werden kann, können komplementär zur Diskurse determinierenden Iterativität von Phänomenen stehen, die sich aus dem Korpus ergibt. An einigen Exemplifizierungen aus dem in der deutschen und polnischen Presse u. a. im Jahre 2006 kreierten Diskursausschnitt zu Vertreibungen wird im vorliegenden Beitrag versucht, mögliche Ebenen für solche Kooperationen vorzuschlagen.
EN
For a linguistics-oriented discourse researcher there is no doubt that the approach to analytical practice of discourse which is based on text linguistics and linguistics of text types lies in the centre of their attention and seems obvious. In this context the concepts of the incorporation of text types’ interrelations in discursive projects, formulated by Kirsten Adamzik, should be considered as anexpansion of the linguistic cooperation between text linguistics and discourse linguistics. Vertical and horizontal interrelations between text types give rise to their specific functional and/or thematic character. Moreover, in that way the creative components of text types can be developed in discourse analysis. All of them can be seen as complementary to the iterativity that forms a discourse in the analysed corpus. Based on the discourse on the so-called ‘expellees’, created by the Polish and German press in, e.g., 2006, the author will attempt to demonstrate some practical levels of such cooperation.
PL
Dla lingwistycznie ukierunkowanego badacza dyskursu nie ulega wątpliwości, że wynikające z założeń lingwistyki tekstu i lingwistyki rodzaju tekstu podejście do analitycznej praktyki dyskursu jest pierwszoplanowe, i do tego oczywiste. W tym kontekście należy rozumieć koncepty włączenia sieci rodzajów tekstów do projektów analizujących dyskursy, sformułowane m. in. przez Kirsten Adamzik, jako rozszerzenie kooperacji między lingwistyką tekstu a lingwistyką dyskursu. Wertykalne i horyzontalne powiązania rodzajów tekstów, z których wynika funkcjonalna i/lub tematyczna specyfika, dzięki której można wypracować tzw. komponent kreatywny rodzaju tekstu w danym dyskursie lub jego fragmencie, mogą być komplementarne do iteratywności zjawisk dyskursywnych, wynikających z korpusu. Na kilku egzemplifikacjach z wycinka dyskursu na temat wypędzonych, kreowanego w polskiej i niemieckiej prasie m. in. w 2006 roku, zostanie podjęta próba wykazania kilku możliwych płaszczyzn owej kooperacji.
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