Search results

1

Czynniki kształtujące aspiracje zawodowe młodzieży akademickiej w Nowym Sączu w kontekście wyzwań globalnego rynku pracy

100%

Myjak T.

Horyzonty Wychowania

|

2016

|

vol. 15

|

issue 35

217-231

PL

CEL NAUKOWY: Zdiagnozowanie czynników kształtujących aspiracje zawodowe młodzieży akademickiej, z uwzględnieniem wymagań globalnego rynku pracy. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Podstawowym problemem publikacji jest zbadanie celów zawodowych młodzieży na tle wyzwań rynku pracy w wymiarze globalnym. W związku z powyższym w części empirycznej artykułu wykorzystano metodę badawczą ankietę skierowaną do młodzieży akademickiej, kończącej studia na poziomie studiów I stopnia w uczelni publicznej, która w nieodległym czasie będzie musiała podjąć decyzje dotyczące wyboru przyszłej pracy zawodowej, mając świadomość zarówno korzyści, jak i barier utrudniających funkcjonowanie młodego człowieka na globalnym rynku pracy.PROCES WYWODU: Rozważania związane z opisywanym tematem opierają się z jednej strony na analizie literatury przedmiotu związanej z omawianą problematyką (aspekt teoretyczny publikacji), a z drugiej – na wynikach odpowiedzi uzyskanych od młodzieży akademickiej biorącej udział w badaniach empirycznych. Badania zostały przeprowadzone na potrzeby przygotowania niniejszej publikacji (aspekt praktyczny). WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Ogólne wyniki analizy naukowej wskazują, że w kontekście wyzwań globalnego rynku pracy, w kształtowaniu aspiracji zawodowych młodzieży akademickiej, wzrasta znaczenie czynników przedsiębiorczych wobec dotychczasowych społecznych i ekonomicznych. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Wnioski sprowadzają się do stwierdzenia, że kształtowanie aspiracji zawodowych studentów jest w znacznym stopniu związane z różnorodnością sytuacji i zmian występujących na globalnym rynku pracy.

2

Career aspirations of economics students on the example of UMCS Faculty of Economics

80%

Panasiuk M.

Przedsiębiorstwo i Region

|

2017

|

issue 9

164-172

PL

W artykule podjęto rozważania na temat aspiracji zawodowych studentów studiów ekonomicznych należących do pokolenia Z. Celem artykułu jest określenie aspiracji zawodowych młodych osób dopiero wkraczających na rynek pracy. Czynniki wpływające na przyszłą satysfakcję z pracy, a tym samym chęć jej wykonywania, są zróżnicowane. Dla jednych czynnikiem motywującym będzie wysokie wynagrodzenie, natomiast dla innych będzie to dobra atmosfera w firmie bądź jej pozycja na rynku. W artykule scharakteryzowano również sytuację na polskim rynku pracy. W pracy wykorzystano literaturę przedmiotu, informacje o działaniach Ministerstwa Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej, a także zaprezentowano wyniki badań ankietowych przeprowadzonych w 2017 r. wśród 170 studentów Wydziału Ekonomicznego Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie.

3

Aspiracje zawodowe studentów socjologii i zarządzania AGH w świetle badań ankietowych

61%

Górski P.

Nierówności społeczne a wzrost gospodarczy

|

2013

|

issue 33

31-42

PL

Artykuł oparty jest na badaniach własnych autora przeprowadzonych w 2010 roku, poświę-conych poznaniu motywacji podjęcia studiów wyższych oraz aspiracji zawodowych przez studen-tów socjologii i zarządzania AGH. Badania przeprowadzono przy pomocy ankiety audytoryjnej. Wyniki badań wskazują na pewne podobieństwa i różnice. Podobieństwa dotyczą motywacji studiowania, pragnienia rozwoju osobistego, uzyskania kompetencji zawodowych pozwalających na uzyskanie satysfakcjonującej pracy. Różnice dotyczą aspiracji zawodowych. Większe znacze-nie przypisywane jest rozwojowi zawodowemu przez socjologów i poczuciu bezpieczeństwa przez studentów zarządzania oraz oceny roli uczelni w kształtowaniu kompetencji technicznych (niższe oceny studentów socjologii). W konsekwencji uwidocznił się niższy poziom satysfakcji z wyboru uczelni i kierunku studiów deklarowany przez studentów socjologii.

EN

The article based on original author`s survey research on motivation for studying and profes-sional aspiration of sociology and management graduates of AGH University of Science and Technology conducted in 2010. The results show some similarities and differences. Similarities pertain the motivation for studying, need of personal development and attainment of professional competencies. Differences relate to professional aspiration. Opportunities for personal develop-ment are more important for sociology graduates, whereas job security is more important for man-agement graduates. They also appreciate the role of university in the development of technical competencies. As a result they are more satisfied with their choice of field of study.

4

KRYTERIA OCENY ZAWODÓW A RODZICIELSKIE ASPIRACJE ZAWODOWE WOBEC UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

61%

Kozłowski W., Matczak E.

Ruch Pedagogiczny

|

2015

|

issue 1

49-64

PL

Badania dotyczą procesu kształtowania aspiracji zawodowych rodziców w stosunku do swoich dzieci. Przyjęto założenie, że aspiracje zawodowe związane są z preferowanymi przez rodziców kryteriami oceny zawodów. Dane zebrano od 4931 rodziców uczniów klas IV szkół podstawowych z terenu całego kraju. Ustalono, że rodzice oceniają zawody pod kątem ich uciążliwości, zadowolenia i rozwoju oraz statusu i prestiżu. Uciążliwość, zadowolenie i rozwój są częściej związane z aspiracjami do zawodów wymagających wyższego wykształcenia, a prestiż i status wiąże się z preferowaniem zawodów, do wykonywania których taki poziom nie jest niezbędny. Głównym czynnikiem determinującym te zależności jest poziom wykształcenia rodziców.

EN

The research focuses on the process of shaping the career aspirations of parents towards their children. It was assumed that career aspirations are associated with preferred by the parents of the evaluation criteria of the competition. Data were collected from 4931 parents of students in grades IV primary schools from all over the country. It was found that parents evaluate the competition in terms of their burden, satisfaction and development, and the status and prestige. Nuisance, satisfaction and development are often associated with aspirations to occupations requiring higher education and the prestige and status associated with a preference for the competition to perform with such a level is not necessary. The main factor determining these relationships is the parents’ educational level.

5

Aspiracje edukacyjne i zawodowe uczniów szkół średnich

61%

CHUDNICKI A.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2019

|

vol. 10

|

issue 3

39-44

PL

Ostatni rok nauki w szkole średniej to czas, w którym będący na progu dorosłości młodzi ludzie w dużej mierze już samodzielnie dokonują wyborów. Także takich, które mogą zaważyć na całym ich przyszłym życiu. Istotny wpływ na decyzję o kontynowaniu edukacji lub podjęciu pracy zawodowej mają: ocena dotychczasowego przebiegu kariery szkolnej oraz świadomość swoich celów życiowych i możliwości ich realizacji. Dynamicznie zmieniająca się rzeczywistość, brak doświadczenia życiowego i profesjonalnego wsparcia nierzadko utrudniają dokonanie trafnych wyborów i podjęcie właściwych decyzji. Artykuł prezentuje wyniki badań aspiracji edukacyjnych i zawodowych młodzieży z klas maturalnych uczącej się w szkołach średnich zlokalizowanych w miastach powiatowych.

EN

The last year of high school education is the time when young people, who are on the threshold of adulthood, already make choices, to a large extent, on their own. Also those, that can affect their entire future life. The assessment of the current course of school career and the awareness of their life goals and the possibility of their implementation have a significant impact on the decision to continue education or take up professional work. Dynamically changing reality, lack of life experience and professional support often make it difficult to make accurate choices and take the right decisions. The article presents the results of research on educational and professional aspirations of secondary school students studying in secondary schools located in poviat cities.

6

Aspiracje życiowe młodych dorosłych z zespołem Aspergera z rodzin doświadczających migracji

51%

Gagat-Matuła A., Frączek B.

Edukacja Ustawiczna Dorosłych

|

2018

|

issue 4

227-235

EN

The article discusses the issue of educational, professional and family aspirations among young adults with Asperger syndrome. The research is focused on families, where one of parents migrates to enhance economic status of family. There are substantial additional costs in families with member affected with Asperger's syndrome. It brings great impact on the family’s financial situation and many families with such problem experience financial hardships. In addition, in many countries there are unsatisfactory institutional financial support for these families. The migration of one of parent brings additional income, which can fill the financial deficit. On the other hand migration of one of parents influences the emotional situation in family. This study contributes a more detailed understanding of how the migration of one of parents influences the educational, professional and family aspirations among young adults with Asperger syndrome.

7

Aspiracje zawodowe rodziców wobec synów i córek

51%

Kozłowski W., Matczak E.

Edukacja

|

2016

|

vol. 3(138)

98–108

PL

Artykuł prezentuje dane dotyczące aspiracji zawodowych rodziców wobec swoich dzieci – uczniów szkół podstawowych. W latach 2011 i 2014 dwukrotnie przebadano tę samą próbę, ok. 5 tys. rodziców. Aspiracje rodziców odnoszą się głownie do zawodów wymagających wyższego wykształcenia oraz wysokich kwalifikacji i są bardzo stabilne. Występuje silne zróżnicowane pod względem płci dziecka, wyraźny jest podział na zawody typowo kobiece i męskie. W aspiracjach rodzicielskich nie zaznacza się wpływ przemian obyczajowych oraz sytuacji na rynku pracy. Rezultaty badania przedstawiono na tle wyników analogicznych badań przeprowadzonych w ostatnich latach.

EN

The article presents the career aspirations of parents of primary school students in relation to their children. In years 2011 and 2014 twice was examined the same sample (of approximately 5000 parents). Aspirations of parents are concentrated mainly in professions requiring higher education and training, and they are very stable. There is a clear division in the professions of „female” and „male” types. Parental aspirations have not noted the impact of change manners, and situation in the labour market. The research results are discussed on the background of the results of similar studies conducted in recent years.

8

Andragogiczna refleksja nad przebiegiem i efektami procesu uczenia się osób dorosłych

51%

Stochmiałek J.

Szkoła - Zawód - Praca

|

2012

|

issue 4

24-35

PL

Treści artykułu koncentrują się wokół problematyki koncepcji całożyciowego uczenia się, przy uwzględnieniu charakterystyki uczenia się: kumulatywnego, asymilacyjnego, akomodacyjnego i transformatywnego. Osobne miejsce poświęcono na omówienie zagadnienia efektywności oraz przezwyciężania trudności i barier w toku procesu uczenia się osób dorosłych. Na przebieg i efekty uczenia składa się bardzo wiele zmiennych wchodzących ze sobą w różnorakie interakcje i powiązania na szczeblu jednostek, grup i instytucji funkcjonujących w określonym otoczeniu społecznym. W badaniach i studiach nad jakością funkcjonowania pracowników, a pośrednio także nad koncepcją ich kształcenia i doskonalenia, interesujące wydaje się zastosowanie analizy użyteczności społeczno-zawodowej. Pomiar i ocena efektywności kształcenia osób dorosłych powinny obejmować również ich użyteczność określoną podczas badania losów absolwentów na podstawie ich samooceny, opinii pracodawców i organizacji zawodowych, obserwacji, diagnozowania wiedzy, umiejętności i postaw zawodowych oraz badania wytworów pracy.

EN

The content of this article focuses on the problems associated with the concept of lifelong learning, including the characteristics of the following types of learning: cumulative, assimilative, accommodative and transformative. Additional space has been dedicated to the discussion about effectiveness and dealing with difficulties and challenges that may arise during the process of adult education. The process and results of education depend on many different factors interacting among one another in various ways – as well as their interrelationship on the level of individuals, groups and institutions functioning in a given society. The research and studies on the quality of employees’ lives, including perspectives of their further development and education, imply that it could be interesting to analyze their social and professional usefulness. The measurement and evaluation of the effectiveness of adult education should also include its usefulness according to the study comprising professional lives of graduates based on their self-assessment, opinion of employers and professional organizations, observation, knowledge diagnosis, skills, professional attitudes and analyzing work products.

Refine search results

1 Edukacja

1 Edukacja Ustawiczna Dorosłych

1 Edukacja-Technika-Informatyka

1 Horyzonty Wychowania

1 Nierówności społeczne a wzrost gospodarczy

1 Przedsiębiorstwo i Region

1 Ruch Pedagogiczny

1 Szkoła - Zawód - Praca

2 Kozłowski W.

2 Matczak E.

1 CHUDNICKI A.

1 Frączek B.

1 Gagat-Matuła A.

1 Górski P.

1 Myjak T.

1 Panasiuk M.

1 Stochmiałek J.

1 2019

1 2018

1 2017

2 2016

1 2015

1 2013

1 2012