Results found: 1

Search results

Search:
in the keywords: behavioral-rational curriculum design

Sort By:

Limit search:

Taekwon-Do in North Korea: A Pedagogical Case Study

100%

Johnson J., Cynarski W. J., Lee S.

Ido Movement for Culture. Journal of Martial Arts Anthropology

2020

vol. 20

issue 2

33-43

Background. Notwithstanding the fact that the style of Taekwon- Do taught by the International Taekwon-Do Federation (ITF) was inaugurated in the Republic of Korea (ROK; South Korea) during the 1950s and 60s by the ROK Army General Choi Hong Hi, that style is known around the world as “North Korean Taekwon-Do” since it is also practiced in the People’s Democratic Republic of Korea (DPRK; North Korea). Problem and Aim. General Choi introduced Taekwon- Do to the DPRK in 1980. Since then, no academic studies on Taekwon-Do as it is practiced in the DPRK have been conducted. This preliminary study aims to establish if there are differences in the pedagogical style and purpose of Taekwon-Do as practiced in the DPRK from those that General Choi mandated. Methods and Materials. A descriptive, non- experimental case study of one subject (Singaporean female; aged 36 yr.) who traveled three times to the DPRK specifically to practice Taekwon-Do was conducted. A systematic literature review of ITF pedagogical materials was performed, and a multipurpose, qualitative questionnaire was implemented. The “Composition of Taekwon-Do” was identified as the ITF’s intended physical curriculum, and the Stratified Taekwon- Do Pedagogy Theory was used to explain how a method of self- defense can be used for personal and societal development. Qualitative analysis of the questionnaire data and follow-up interviews were performed. Results. Evidence of both th “Composition of Taekwon-Do” and the Stratified Taekwon-Do Pedagogy Theory were found in the subject’s Taekwon-Do practice in North Korea indicating all five areas of the ITF’s curriculum and the three levels of Taekwon-do pedagogy may be present in Taekwon- Do practice inside the DPRK. Conclusions. Despite its limitations, this study indicates Taekwon-Do is taught in the DPRK for self- cultivation and societal improvement purposes as General Choi intended.

Tło. Niezależnie od faktu, że styl Taekwon-Do nauczany przez Międzynarodową Federację Taekwon-Do (ITF) został zapoczątkowany w Republice Korei (ROK; Korea Południowa) w latach 50. i 60. ubiegłego wieku przez generała armii ROK Choi Hong Hi, styl ten jest znany na całym świecie jako „North Korean Taekwon-Do”, ponieważ jest praktykowany w Koreańskiej Republice Ludowo-Demokratycznej (KRLD, Korea Północna). Problem i cel. Generał Choi wprowadził Taekwon-Do do KRLD w 1980 roku. Od tego czasu nie prowadzono żadnych badań akademickich nad Taekwon-Do w formie, w jakiej jest praktykowane w KRLD. Niniejsze wstępne studium ma na celu ustalenie, czy istnieją różnice w stylu i celu pedagogicznym Taekwon-Do w postaci, w jakiej jest praktykowane w KRLD, w stosunku do tych, które zalecił General Choi. Metody i materiały. Przeprowadzono opisowe, nieeksperymentalne studium przypadku jednego podmiotu (Singapurka; w wieku 36 lat), która trzykrotnie wyjeżdżała do KRLD specjalnie na praktykę Taekwon- Do. Dokonano systematycznego przeglądu literatury dotyczącej materiałów pedagogicznych ITF oraz wdrożono wielofunkcyjny, jakościowy kwestionariusz. Zidentyfikowano „Strukturę Taekwon -Do” jako zamierzony program nauczania w ITF, a także wykorzystano Warstwową Pedagogiczną Teorię Taekwondo w celu wyjaśnienia, jak można wykorzystać metodę samoobrony do rozwoju osobistego i społecznego. Przeprowadzono analizę jakościową danych zawartych w kwestionariuszu oraz wywiady uzupełniające. Wyniki. W praktyce Taekwon-Do w Korei Północnej podmiotu badania znaleziono dowody na istnienie zarówno „Struktury Taekwon-Do”, jak i Warstwowej Pedagogicznej Teorii Taekwondo, wskazując na wszystkie pięć obszarów programu nauczania ITF, a trzy poziomy pedagogiki Taekwon-do mogą być obecne w praktyce Taekwon-Do w KRLD. Wnioski. Pomimo swoich ograniczeń, badanie to wskazuje, że Taekwon-Do jest nauczane w KRLD dla celów samorealizacji i poprawy społecznej zgodnie z zamiarem General Choi.

Refine search results

1 Ido Movement for Culture. Journal of Martial Arts Anthropology

1 Cynarski W. J.

1 Johnson J.

1 Lee S.

1 2020

Search results

Taekwon-Do in North Korea: A Pedagogical Case Study