Search results

1

Młodzież o karierze – postrzeganie kariery na etapie adolescencji i wczesnej dorosłości

100%

Piorunek M.

Lubelski Rocznik Pedagogiczny

|

2021

|

vol. 40

|

issue 2

EN

Abstract IntroductionResearch and observations highlight the multiplicity of career patterns in the culture of postmodern societies. This phenomenon is inextricably linked to the emergence of a new, opaque social order in which the socio-cultural situation forces the abandonment of the linear narrative of life.Research objectivesThe primary aim of the research was to characterize and describe the perceptions, views, evaluations and attitudes of young people regarding the postmodern career construct. They have been captured at two stages immediately preceding the transition:- from middle school education to high school and technical schools (15-16 year olds, sample size 179 respondents) and- from higher education to the labour market (age range of respondents 20-30 years, sample size 223 respondents).Research method As part of the diagnostic survey the author's original questionnaire Career in Postmodern Reality has been applied. Only open-ended questions included within have been used, which allowed the respondents to speak freely, and then the answers were analyzed qualitatively. ResultsThe ways of perceiving and defining a career and associations connected with it were presented. Also categories of people who, according to youth at the stage of adolescence and early adulthood, successfully pursue careers, as well as catalysts and inhibitors of careers mentioned in the statements of young people were discussed.ConclusionsA review of the respondents' narratives leads to the following insights, among others. For them, career means the following:the need for achievements and successes, which are defined by others; the pattern of a career related to promotion, prestige and material gratification is most often evoked;the need to make it public, to appear in the media world, in virtual space;popularity and fame as an important component of a desired career;the inability to defer gratification in the professional sphere;perceiving dissonances in career development: on the one hand, valuing activity, creativity as catalysts for success, on the other hand, conformism, using patronage, connections;attributing the responsibility for failures and difficulties in career development to the outside.

PL

Abstrakt WprowadzenieBadania i obserwacje uwidaczniają wielość wzorców karier w kulturze ponowoczesnych społeczeństw. Jest to zjawisko nierozerwalnie związane z pojawieniem się nowego, nieprzejrzystego ładu społecznego, w którym sytuacja społeczno-kulturowa wymusza rezygnację z liniowej narracji życia.Cele badańZasadniczym celem badań było scharakteryzowanie i deskrypcja wyobrażeń, poglądów, ocen i nastawień młodzieży odnośnie do ponowoczesnego konstruktu kariery. Przy czym są one uchwycone na dwóch etapach bezpośrednio poprzedzających tranzycję:- z edukacji gimnazjalnej do szkół licealnych i techników (15-16 latkowie – wielkość próby – 179 respondentów) oraz- z edukacji wyższej na rynek pracy (przedział wiekowy badanych 20-30 lat – wielkość próby - 223 respondentów).Metoda badańW ramach sondażu diagnostycznego zastosowano autorski kwestionariusz Kariera w ponowoczesnej rzeczywistości. W jego ramach wykorzystano tylko pytania otwarte, umożliwiające swobodne, wypowiedzi badanych, które następnie poddano analizie jakościowej.WynikiZaprezentowano sposoby postrzegania i definiowania kariery, asocjacje z nią związane, kategorie osób, które zdaniem młodych na etapie adolescencji i wczesnej dorosłości pomyślnie realizują karierę zawodową, katalizatory i inhibitory karier zawodowych przywoływane w wypowiedziach młodzieży.WnioskiPrzegląd narracji badanych prowadzi między innymi do następujących spostrzeżeń. Kariera oznacza dla nich:konieczność osiągnięć i sukcesów, które definiowane są przez innych, wzorzec kariery związanej z awansem, prestiżem i gratyfikacjami materialnymi jest najczęściej przywoływany;konieczność jej upublicznienia, zaistnienia w świecie medialnym, w przestrzeni wirtualnej;popularność i sławę jako istotny komponent pożądanej kariery;nieumiejętność odraczania gratyfikacji w sferze zawodowej;dostrzeganie dysonansów w rozwoju kariery: z jednej strony - docenianie aktywności, kreatywności, jako katalizatorów sukcesu, z drugiej zaś –konformizmu, korzystania z protekcji, koneksji;atrybucję odpowiedzialności za porażki i trudności w rozwoju kariery na zewnątrz.

2

Stadialność rozwoju zawodowego człowieka. Odniesienia empiryczne

100%

Piorunek M.

Studia Edukacyjne

|

2019

|

issue 53

7-25

EN

The paper “Stadialność rozwoju zawodowego człowieka. Odniesienia empiryczne” [Career Development Stages. Empirical References] refers to Donald Super’s classic career development theory that emphasizes the life-long and sequential nature of the process. D. Super defined five career development stages, i.e. growth, exploration, establishment and stabilization, maintenance (consolidation) of one’s professional position, and decline. Though, generally, the division of the career development into stages and the related sequential modern career model are still relevant, D. Super’s time frames have changed, career development stages are being modified, and their constituents are in the process of diffusion. With the linear career narrative being challenged, the long adulthood is when the major changes occur, i.e. frequently career commitment cycles break and end more quickly, and day often repeatedly reemerge over one’s vocational life, while individuals, due to the de-standardization of the career development, are made to tailor their careers in response to their dynamically changing personal needs and current labor market demands. The selected theses and conclusions presented in this paper and drawn from studies conducted following various methodological strategies over a number of years, describe the regularities observed in the subsequent career development stages, extending from childhood, through adolescence to the adulthood phases. The paper identifies selected patterns of developing dream “career projects” in childhood, career planning strategies in adolescence, perception of the post-modern career paradigm in early adulthood, and the main career patterns pursued in middle adulthood. These patterns and regularities illustrate the specific features of the individual’s career development stages.

3

TYPY, WZORY I MODELE KARIER W PRZESTRZENI ELASTYCZNEGO RYNKU PRACY

84%

Myszka-Strychalska L.

Problemy Profesjologii

|

2018

|

issue 1

85-103

PL

Współczesne znaczenie kariery zawodowej dla człowieka ulega permanentnej zmianie, świadczą o tym zarówno kolejne próby zdefiniowania niniejszego zjawiska podejmowane na polu naukowym, jak i indywidualne sensy przypisywane mu przez podmiot. Uwarunkowań takiego stanu rzeczy należy dopatrywać się w przemianach współczesnej rzeczywistości, a konsekwencji także rynku pracy. Dynamizm i niestabilność jego struktury, oddziałuje na przebieg oraz jakość ścieżek rozwoju zawodowego jednostek, których odzwierciedleniem stają się nowopowstające modele karier. Cel niniejszego artykułu koncentruje się na dokonaniu przeglądu wybranych typów, wzorów oraz modeli kariery zawodowej oraz scharakteryzowaniu ich przeobrażeń w kontekście ponowoczesnego świata pracy.

EN

The contemporary meaning of a professional career for a human being is undergoing permanent change, as evidenced by successive attempts to define this phenomenon in the scientific field, as well as individual senses assigned to it by the subject. Determinations of such a state of affairs should be seen in the changes of contemporary reality, and consequently also in the labor market. Dynamism and instability of its structure affects the course and quality of career development paths of individuals, which are reflected in the emerging models of careers. The aim of this article is to review selected types, patterns and career models and characterize their transformations in the context of the post-modern world of labor.

4

Model realizacji kariery: perspektywa indywidualnych wartości i postaw

67%

Jakimiuk B.

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

|

2017

|

vol. 30

|

issue 2

EN

This article presents a theoretical career realization model, the basis of which is the assumption that the individual independently shapes his or her career, where career is interpreted as the implementation of accepted values which determine a person’s attitudes and behaviors. The article includes characterizations of contemporary careers, and also an analysis of the issue of values as the basis for action in relation to career realization. The presented model indicates an axiological scope of the career realization process, constituting a proposition for discussion and thought on the methods of interpretation of career, its course and determinants.

PL

W artykule została zaprezentowana koncepcja modelu realizacji kariery, której podstawą jest przyjęcie założenia, że jednostka samodzielnie kształtuje swoją karierę, przy czym rozumie się ją jako urzeczywistnianie przyjętych wartości wyznaczających postawy i zachowania człowieka. W opracowaniu dokonano charakterystyki współczesnych karier, a także przeprowadzono analizę problematyki wartości jako podstawy działań związanych z realizacją kariery. Prezentowany model wskazuje na aksjologiczny wymiar procesu realizacji kariery, stanowiąc propozycję do dyskusji i refleksji nad sposobami rozumienia kariery, jej przebiegiem i uwarunkowaniami.

Refine search results

1 Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

1 Lubelski Rocznik Pedagogiczny

1 Problemy Profesjologii

1 Studia Edukacyjne

2 Piorunek M.

1 Jakimiuk B.

1 Myszka-Strychalska L.

1 2021

1 2019

1 2018

1 2017

Młodzież o karierze – postrzeganie kariery na etapie adolescencji i wczesnej dorosłości

Stadialność rozwoju zawodowego człowieka. Odniesienia empiryczne

TYPY, WZORY I MODELE KARIER W PRZESTRZENI ELASTYCZNEGO RYNKU PRACY

Model realizacji kariery: perspektywa indywidualnych wartości i postaw