Search results

1

Diagnozowanie dysortografii u osób z zaburzeniami w sferze grafomotoryki

100%

Domagała A., Mirecka U.

Logopedia

|

2010-2011

|

vol. 39-40

219-228

PL

W artykule omawiamy problematykę tzw. rzekomych błędów ortograficznych. Dokonujemy ukierunkowania procesu diagnostycznego na ich rozpoznawanie w strukturze tekstu, wykorzystując do tego celu metodę analizy zjawisk wyznaczoną w opracowanej przez nas nowej technice diagnozowania trudności grafomotorycznych – Profilu sprawności grafomotorycznych. Prezentujemy rezultaty badań empirycznych przeprowadzonych na materiale obejmującym 600 próbek tekstów, uzyskanych w toku badania uczniów z klas I–VI szkoły podstawowej. Na podstawie Karty oceny pisma i wzorów literopodobnych wskazujemy, jakie zjawiska dotyczące graficznego aspektu pisma mogą jawić się formalnie jako błędy ortograficzne oraz dokonujemy ich ilustracji. Ustalenia te są pomocne w interpretacji uwarunkowań błędów w pisaniu.

EN

In this article we discuss the problems of so-called apparent spelling errors. We orient the diagnostic process towards identifying them in the text structure, using the method of phenomena analysis defined in our original technique developed for diagnosing graphomotor difficulties – the Profile of Graphomotor Skills. We present the results of empirical studies carried out on the material covering 600 text samples obtained while testing primary school pupils, grades one to six. On the basis of the Chart of Assessment of Handwriting and Letter-like Designs we show which phenomena pertaining to the graphic aspect of handwriting may formally appear as spelling errors, and illustrate them with examples. These findings are useful in interpreting the determinants of errors in writing.

2

Ruchy gałek ocznych podczas oceny poprawności zapisu wyrazów jako wskaźnik rozwoju świadomości ortograficznej młodzieży z dysortografią

84%

Borkowska A. R., Francuz P.

Psychologia Rozwojowa

|

2013

|

vol. 18

|

issue 3

37–50

EN

In this paper we discuss the problem whether the disorder of the development of spelling awareness visible in the form of spelling errors occurs at the level of the visual perception of words. It was assumed that, in an eye-tracker study, adolescents aged 13–15 years with a spelling disorder (N = 32) will have a different pattern of eye movement in the task of evaluating the correctness of spelling in word and pseudo-word tasks than good spellers (N = 19). The main result was the lack of inter-group differences with regard to most indicators of eye movement. This means that both groups examine the words with a spelling diffi culty in a similar, visual way. There is no difference between the level of engagement and direction of visual attention. The disorder of the development of spelling awareness, therefore, is not the result of the problems with perception and attention.

3

Budowa graficzna pisma oraz zaburzenia w strukturze wyrazów na przykładzie wybranych próbek tekstów pisanych przez dorosłe osoby z dysleksją

71%

Szurek M. M.

Logopaedica Lodziensia

|

2020

|

issue 4

205-216

EN

The article raises the issue of language disability in adults resulting from dyslexia and manifested by written language disorders. This is how it tries to change the tradition of research on dyslexia, which is mostly focused on the school period and educational problems. In addition to the selective linguistic analysis of the text samples – which is the main part of the thesis – the article also looks at the other symptoms generally found in adults with dyslexia, which can significantly complicate the daily functioning.

PL

Artykuł podejmuje wątek deficytów językowych wynikających z dysleksji, dotyczących osób dorosłych i manifestujących się zaburzeniami języka pisanego. Tym samym próbuje odejść od tradycji badań nad dysleksją, które w większości koncentrują się na okresie nauki szkolnej i problemach edukacyjnych. Oprócz wybiórczej analizy językoznawczej próbek tekstowych, która stanowi główną część pracy, w tekście zwrócono też uwagę na ogół symptomów występujących u dorosłych z dysleksją, które w znacznym stopniu mogą komplikować codzienne funkcjonowanie.

4

Dysleksja – problem definicyjny, występowanie i korelacja płci

67%

Hyodo-Malewska P.

Przegląd Pedagogiczny

|

2021

|

issue 2

99-109

EN

Dyslexia is a well-known disorder, which is often misunderstood or underestimated. Disputes of opinion concern the whole society as well as researchers who present their own definitions of specific reading and writing difficulties, pointing to different pathomechanisms and symptomatologies. This article presents the results of analyses of psychological and pedagogical documentation: statistical data concerning the number of children with dyslexia, dysorthography, dysgraphy, dyscalculia on the example of students from a selected school in Cracow. Conclusions from the research turn out to be surprising both in terms of the number of students with disorders in relation to the averaged percentage ranges adopted in the literature, as well as the correlation between gender and dyslexia, which generally recognises boys as much more often affected by the aforementioned difficulties.

PL

Dysleksja jest powszechnie znanym zaburzeniem, które bywa jednak często błędnie rozumiane lub bagatelizowane. Spory poglądowe dotyczą całego społeczeństwa, jak i badaczy, którzy przedstawiają własne definicje specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu, wskazując na różne patomechanizmy i symptomatologie. Niniejszy artykuł prezentuje wyniki analiz dokumentacji psychologiczno-pedagogicznych: dane statystyczne dotyczące liczby dzieci z dysleksją, dysortografią, dysgrafią, dyskalkulią na przykładzie uczniów wybranej krakowskiej szkoły. Wnioski z badań okazują się zaskakujące zarówno w kwestii liczebności uczniów z zaburzeniami względem przyjętych w literaturze uśrednionych przedziałów procentowych, jak i korelacji płci z dysleksją, powszechnie uznaje się chłopców, za znacznie częściej dotkniętych wspomnianymi trudnościami.

Refine search results

1 Logopaedica Lodziensia

1 Logopedia

1 Przegląd Pedagogiczny

1 Psychologia Rozwojowa

1 Borkowska A. R.

1 Domagała A.

1 Francuz P.

1 Hyodo-Malewska P.

1 Mirecka U.

1 Szurek M. M.

1 2021

1 2020

1 2013

1 2010

Diagnozowanie dysortografii u osób z zaburzeniami w sferze grafomotoryki

Ruchy gałek ocznych podczas oceny poprawności zapisu wyrazów jako wskaźnik rozwoju świadomości ortograficznej młodzieży z dysortografią

Budowa graficzna pisma oraz zaburzenia w strukturze wyrazów na przykładzie wybranych próbek tekstów pisanych przez dorosłe osoby z dysleksją

Dysleksja – problem definicyjny, występowanie i korelacja płci