Search results

1

Badanie i odkrywanie w zabawie heurystycznej

100%

Pernal K.

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

|

2019

|

vol. 578(3)

32-47

PL

W artykule zaprezentowano wyniki badań, które miały na celu zweryfikowanie, czy i w jakim stopniu dzieci inicjują swobodną i zarazem spontaniczną aktywność badawczo-odkrywczą w kontakcie z przedmiotami życia codziennego oraz z materiałami odpadowymi. Sformułowano problemy badawcze, dotyczące strategii heurystycznych uwidaczniających się w toku dziecięcej zabawy przedmiotami codziennego użytku, podejmowanych czynności poznawczych w zabawie heurystycznej oraz typologii postaw twórczych, które ujawniły się w tego rodzaju zabawie. W badaniach zastosowano metodę obserwacji. Uzyskane dane empiryczne pozwoliły na wyodrębnienie i określenie czynności poznawczych oraz typów postaw twórczych uwidaczniających się w podejmowanej przez dzieci zabawie heurystycznej. Konkluzje płynące z badań wskazują na to, że zabawa heurystyczna stwarza możliwość nie tylko badania czy odkrywania nowych właściwości, funkcji, cech czy istoty przedmiotów, lecz także umożliwia kształtowanie różnorodnych umiejętności twórczych przez dzieci, co przejawia się w określonych typach postaw twórczych. Wyłonione typologie, jak i proponowane rozwiązania mogą być przydatne w procesie obserwacji i diagnozy rozwoju dziecka, jak i stanowić przykład dla rozpowszechnienia tego rodzaju zabawy w obszarze edukacji małego dziecka, zwłaszcza w edukacji przedszkolnej.

2

ŚREDNIOWIECZNE DOMY NA GARNKACH W ŚWIETLE BADAŃ ARCHEOLOGICZNYCH W NIDZICY

75%

Mackiewicz H. D.

Ochrona Zabytków

|

2005

|

issue 4

77-84

EN

The expectations associated with the archaeological supervision initiated in September 1999 in the eastern row of houses in the Old Town of Nidzica concerned relics connected with old settlements and town development. Already the exploration of the first metres unearthed strata dating from the Hallstatt D/La Tene A period, associated with the settlement of the western Balt barrow culture and the Przeworsk culture. The significance of this discovery made it possible to change the very nature of the excavation from supervision to archaeological research. The five basic stratigraphic layers distinguished in the course of the investigations include: I level – contemporary and nineteenth-century surfaces, II level – late mediaeval and modern layers, III level – late mediaeval traces of half-timber buildings in the southern row of houses in the market square, IV level – mediaeval strata containing relics of pottery, V level – ancient. The most interesting element registered in the course of the excavations was the longitudinal insulation of the mediaeval buildings made of pots fashioned on a potter’s wheel. A stone pavement on a sand bed, certainly comprising the cellar floor, was found at a depth not exceeding 2 metres. A layer of vessels was discovered after the removal of the pavement. Compactly arranged and turned upside down, the empty pots, covered with clay, provided excellent insulation against dampness and, at the same time, created a stable sleeper for the whole building, as evidenced by the remnants of partition walls built directly on the “pot” insulation. The excavations registered more than 200 whole “insulation” vessels and almost the same number of their fragments. The dendrochronological examination of the wooden construction on the pavement above the insulation was performed by M. Krąpiec, who established the time span of the construction as 1372-1407. In view of the fact that the town’s locatio took place in 1381, we may narrow down the origin of the construction to the post-1381 and pre-1408 period. The described insulation remains unique on a Polish and European scale. The exposition of the findings posed a different problem. Thanks to an agreement between the Voivodeship Conservator of Historical Monuments for Varmia and Mazuria and the museum at Nidzica Castle as well as the assistance of the staff of the Voivodeship Office for the Protection of Historical Monuments in Olsztyn it was possible to recreate a small fragment of this example of mediaeval technology.

3

ARCHEOLOGIA NA WIRAŻU

75%

Gołembnik A.

Ochrona Zabytków

|

2003

|

issue 1-2

135-150

EN

For more than ten years now we are witnessing a steady decline of social interest in the outcome of archaeological excavations. The reason for this situation seems to lie in an excessive demand for research, a far-going commercialisation of science, an administrative approach to archaeology, insufficient time for reflections on work methods, and the absence of an adaptation of research methods to rapidly progressing computer techniques. The nostalgic- Romantic dimension of archeology is becoming increasingly distant from dynamically developing reality. Another equally important error committed by the archaeologists is the reduced rate of publishing the results of their work and an almost total lack of popular publications. The large number of excavation proposals restrains enthusiasm for scholarly investigations, while the scientific vocabulary of written studies reduces the range of potential readers. Insufficient time and a constant quest for new tasks separate researchers from those members of the public who are interested in the outcome of archaeological studies. This small part of society continues to decrease owing to the mistakes made by the archaeologists themselves. Once it becomes reduced to a bare minimum, we shall be able to establish yet another Society of Polish Archaeologists and exchange our knowledge in the manner of stamp collectors.

4

Zabawy i zabawki wieku wczesnodziecięcego we współczesnym świecie

63%

Sadowska K.

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

|

2018

|

vol. 13

|

issue 3(49)

139-155

PL

Przedmiotem opracowania są zabawy oraz zabawki wieku wczesnodziecięcego we współczesnym świecie. Celem autorki jest ukazanie wybranych problemów związanych z tendencją do wczesnej inicjacji technologicznej dziecka. Obecnie dzieciństwo w dużej mierze rozgrywa się w cyberprzestrzeni, a świat małego dziecka jest w coraz większym stopniu wirtualny. Współczesne dziecko, w przestrzeni fizycznej i społecznej bez udziału technologii, bawi się wtedy, gdy ma rozważnego rodzica, gdy jest pod opieką żłobka lub przedszkola – gdy znajduje się w przestrzeni instytucji, bowiem poza cyberprzestrzenią dzieciństwo osadzone jest współcześnie w środowisku instytucjonalnym. Ponadto w artykule poruszono problem nadmiernej dydaktyzacji dzieciństwa, która doprowadziła do tego, że zabawa jest przywilejem dzieci w wieku wczesnodziecięcym oraz przedszkolnym. W okresie późnego dzieciństwa dzieci są w dużej mierze pozbawiane przywileju bawienia się, bowiem cywilizacja przyspieszenia bardzo wcześnie „uciemięża” dziecko zbieraniem punktów, myśleniem o przyszłej karierze zawodowej czy też szkolną rywalizacją. W opracowaniu przedstawiono także prorozwojowy aspekt zabawy dziecka w wieku do 3. roku życia oraz scharakteryzowano koncepcje pedagogiczne i psychologiczne akcentujące znaczenie eksploracji i swobodnej zabawy w życiu dziecka. Podjęto tu też refleksję nad instrumentalizacją współczesnej zabawy poprzez wprowadzanie dziecka w świat zabawek elektronicznych.

EN

Plays and toys of the early childhood age in contemporary world are the subject of this study. Portraying chosen problems associated with tendencies of the early technological initiation of the child is a purpose of the author, since “the childhood largely is taking place in the cyberspace – the world of the small child is increasingly virtual (…)”. A contemporary child, in the physical and social space without the participation of technology, plays when the parent is prudent, when the child is in the preschool or nursery school - when he/she is in the space of an institution, because - apart from the cyberspace - today childhood is settled in the institutional environment. The author also discusses the exaggerated use of didactic activities in early childhood, reaching the conclusion that play should be a privilege of children in the early childhood and preschool age. Older children, in general, are deprived of the privilege of playing, because our fast-developing civilization oppresses children, making them “collect points” and think about rivalry at school and their future professional career. The study also considers the meaning of the play in the child’s development until the agre of three, and the pedagogical and psychological concepts concerning the meaning of the exploration and free play in the life of the child. Moreover, the author is reflecting on the instrumentalization of the contemporary play by leading the child into world of electronic toys.

5

Aktualne problemy międzynarodowego prawa kosmicznego – wybrane zagadnienia

51%

laski m.

Rocznik Bezpieczeństwa Międzynarodowego

|

2018

|

vol. 12

|

issue 2

140-149

EN

International space law, after years of stagnation, faces new challenges. Colonization of celestial bodies, moon mining and other human activities in outer space affect the problem of delimitation of this space. The participation of private sector in the conquest of space also requires attention.

PL

Międzynarodowe prawo kosmiczne, po latach stagnacji, staje przed nowymi wyzwaniami. Kolonizacja ciał niebieskich, górnictwo księżycowe i inna działalność ludzka w przestrzeni kosmicznej powodują zwrócenie uwagi na delimitację tejże przestrzeni. Uwagi wymaga również udział podmiotów sektora prywatnego w podboju kosmosu. Wymagać to będzie przygotowania ram prawnych dla osób fizycznych i prawnych w prawie ze swej natury przynależącego do działu publicznego a nie prywatnego.

6

Percepcja klimatu uczenia się w szkole i poczucie zaspokojenia potrzeb a tożsamość uczniów w okresie dorastania

51%

Kram A.

Edukacja

|

2014

|

issue 4(129)

50–61

PL

W artykule przedstawiono wyniki badania dotyczącego roli klimatu uczenia się i zaspokajania podstawowych potrzeb psychicznych, w ujęciu teorii autodeterminacji, w kontekście procesu formowania się tożsamości. Badaniu poddano 75 uczniów będących w okresie dorastania (13–20 lat), uczących się w gimnazjach i liceach ogólnokształcących, w których realizowany był tutoring. Posłużono się trzema kwestionariuszami: Kwestionariuszem klimatu uczenia się (LCQ), Skalą podstawowych potrzeb psychicznych (BPNS) oraz Skalą wymiarów rozwoju tożsamości (DIDS/PL). Wykazano, że spostrzeganie szkoły jako wspierającej autonomię ucznia oraz zaspokojenie potrzeby autonomii pozwala przewidywać większe natężenie podejmowania zobowiązań oraz identyfikacji z nimi, a niższe – eksploracji ruminacyjnej. Zaspokojenie potrzeby kompetencji okazało się natomiast istotne dla identyfikacji ze zobowiązaniami. Wykazano, że poczucie zaspokojenia potrzeb jest mediatorem pomiędzy klimatem uczenia się a wymiarami tożsamości.

XX

The paper presents the results of a study into the role of learning climate perception, satisfaction of basic psychological needs (both embedded within self-determination theory) for the process of identity development. The study group consisted of 75 adolescent students (age 13–20), who came from schools implementing the tutoring method. Three questionnaires were used: Learning Climate Questionnaire, Basic Psychological Needs Scale and Dimensions of Identity Development Scale. The results showed that perception of learning climate as autonomy supportive and satisfaction of need for autonomy results in higher level of commitment and identification with it and lower level of ruminative exploration. Satisfying the need for competence was important for identification with commitment. The sense of needs satisfaction plays a mediating role between learning climate perception and identity dimensions.

7

Regulacyjna wartość emocji wstydu w procesie kształtowania się tożsamości

51%

Czub T., Brzezińska A. I.

Psychologia Rozwojowa

|

2013

|

vol. 18

|

issue 1

27–42

EN

In the paper we present a draft of a model capturing the relationship between shame and the identity development process. We discuss two main concepts of shame: shame as an adaptive emotion, according to the evolutionary approach, and as a maladaptive emotion, according to the cognitive attribution theory. Our main thesis states that shame has an essential, both constructive and maladaptive importance for identity development, and this effect is indirect, through the mechanisms of regulating emotions. The destructive and disrupting value of shame is not an immanent feature of this emotion, but a consequence of malfunctioning mechanisms of shame regulation. The association of shame with identity formation relates to the dimensions of exploration: in breadth, in depth and ruminative, as well as to commitment making and identification with commitment. People with a high level of shame proneness are more sensitive to information and assessment coming from signifi cant others from their nearest social environment and more self-critical. This may contribute to the increasing discrepancy or dissonance between the possessed and the desired or socially expected identity. This may also activate mechanisms of identity change and affect its relative stability.

8

Uczestnictwo w grupach sformalizowanych a rozwój tożsamości we wczesnej adolescencji na przykładzie zhp*

45%

Hadzicka J.

Psychologiczne Zeszyty Naukowe

|

2016

|

issue 2

11-26

PL

Kształtowanie się tożsamości staje się centralnym wątkiem rozwoju w okresie wczesnej adolescencji. W tym czasie istnieje jednocześnie wyraźna tendencja do wzrostu znaczenia grupy rówieśniczej, odgrywającej ważne role w życiu nastolatka. Specyficzne oddziaływania na swoich członków mogą mieć grupy o charakterze formalnym, ze względu na odróżniający je od pozostałych grup rówieśniczych aspekt organizacyjny funkcjonowania. W pracy podjęto próbę wskazania, jakie oddziaływania mogą zachodzić pomiędzy uczestnictwem w organizacjach formalnych a procesami kształtowania się tożsamości ich członków, analizując je na przykładzie Związku Harcerstwa Polskiego i opierając się na dynamicznym modelu podwójnego cyklu wyłaniania się tożsamości (Luyckx i in., 2008).Prezentowane wyniki badań przeprowadzono z wykorzystaniem Skali Wymiarów Rozwoju Tożsamości (DIDS/PL) (Brzezińska, Piotrowski, 2010), mierzącej 5 wymiarów tożsamości (eksplorację wszerz, eksplorację w głąb, eksplorację ruminacyjną, podejmowanie zobowiązań i identyfikację ze zobowiązaniami) na grupie 133 nastolatków mieszkających w dużych miastach, w tym 71 harcerzy. Wyniki badań w większości nie pozwalają na stwierdzenie istnienia zakładanych związków, brak jest różnic pomiędzy grupami badawczymi w zakresie nasilenia wymiarów tożsamości, natomiast różna jest struktura zmiennych w grupach – bardziej spójna w grupie harcerzy. Przeprowadzona analiza skupień pozwoliła na wyodrębnienie 4 odmiennych profili wyników – statusów tożsamości rozproszonej, niezróżnicowanej, moratoryjnej i przejętej (Luyckx i in., 2008). Rozkład członków ZHP pomiędzy skupienia był różny od rozkładu badanych z grupy porównawczej – więcej harcerzy charakteryzował status tożsamości rozproszonej. Otrzymane wyniki, chociaż zaskakujące, mogą wskazywać nie tylko na tendencję do przeceniania roli członkostwa w ZHP, lecz także na bardziej złożony charakter związku uczestnictwa w organizacji harcerskiej z procesami tożsamościowymi i potrzebę dalszych badań w tym obszarze.

EN

During early adolescence identity formation is the core thread of development. In the same time emerges clear tendency to increasing the role of peer group, fulfilling important role in the life of teenager. Formal groups can have particular impact on their members, because of organizational aspects of functioning, distinguishing them from other peer groups. This paper is an attempt to explain in what ways membership in formal groups can be related to identity formation processes, as an example analysing Polish Scouts Association, and using the dynamic double-cycle model of identity formation (Luyckx et all, 2008). Research reported in the paper included polish version of Dimensions of Identity Development Scale (DIDS/PL) (Brzezińska, Piotrowski, 2010), measuring 5 dimensions of identity (exploration in breadth, exploration in depth, ruminative exploration, commitment making and identification with commitment). Research sample consists of 133 early adolescents living in large cities, including 71 scouts. The results do not confirm most of the assumptions, no difference between scout and noscout samples on identity dimensions was found, although the structure of variables is more consistent in scouts sample. A cluster analysis presented four qualitative various profiles – identity statuses: diffusion, undifferentiated, moratorium and foreclosure (Luyckx et all, 2008). The scouts sample distribution between clusters differed from the comparative group – more scouts were in diffused identity cluster.The results, however unexpected, could indicate not only a tendency to overestimate the role of membership in scouts organizations, but also a more complex nature of the relations between scouts’ organization membership and identity development (and the need of furthermore research).

Refine search results

2 Ochrona Zabytków

1 Edukacja

1 Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

1 Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

1 Psychologia Rozwojowa

1 Psychologiczne Zeszyty Naukowe

1 Rocznik Bezpieczeństwa Międzynarodowego

1 Brzezińska A. I.

1 Czub T.

1 Gołembnik A.

1 Hadzicka J.

1 Kram A.

1 Mackiewicz H. D.

1 Pernal K.

1 Sadowska K.

1 laski m.

1 2019

2 2018

1 2016

1 2014

1 2013

1 2005

1 2003