Results found: 2

Search results

Search:
in the keywords: entrepreneurship education

Sort By:

Limit search:

Entrepreneurship Education as a Challenge in the Education of Teachers of Pre-school and Early School Children - at the Intersection of Academic Theory and Practice

100%

Kondracka-Szala M., Malinowska J.

The New Educational Review

2019

vol. 58

157-168

This article refers to entrepreneurship as a key skill. It presents the components of the innovative concept of kindergarten and early school teacher training in this area, which has been carried out since the academic year 2019/2020 at the Institute of Pedagogy of the University of Wrocław. It introduces the reconstruction of the meaning attached to the notion of entrepreneurship in the Finnish approach using the method of semantic field analysis, which has been the basis for the development of these assumptions.

Determinanty intencji przedsiębiorczej studentów – wyniki badań

63%

Zbierowski P.

Horyzonty Wychowania

2014

vol. 13

issue 28

51-63

The paper presents the results of the study on determinants of entrepreneurial intent among a group of students of University of Economics in Katowice. The purpose of the study is to identify which factors contribute most to the intent to embark on entrepreneurial ventures in the future. The theoretical part provide the background for entrepreneurial intent models along with its probable determinants identified in the previous study. Their list encompasses more than 20 factors, and their impact is verified in the present study. The results indicate that five factors play a major role in evoking entrepreneurial intent: noticing opportunities, positive self-assessment of own skills, the need of autonomy, risk-taking and planning skills; the last two play a relatively less significant role, and the last one has a negative impact. The theoretical and educational implications as well as the limitations of the study are discussed in the conclusions.

Artykuł prezentuje wyniki badań nad determinantami intencji przedsiębiorczej przeprowadzonych na grupie studentów Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach. Ich celem była identyfikacja czynników, które w największy sposób przyczyniają się do intencji stworzenia przedsięwzięcia gospodarczego w przyszłości. W części teoretycznej zaprezentowano podstawy modeli intencji przedsiębiorczej wraz z możliwymi determinantami zidentyfikowanymi w poprzednich badaniach. Ich lista obejmuje ponad 20 czynników, których wpływ jest zweryfikowany w toku badań empirycznych. Wyniki badań wskazują, że pięć czynników ma największy wpływ na intencję przedsiębiorczą: rozpoznawanie szans, samoocena wiedzy i umiejętności, dążenie do autonomii, skłonność do podejmowania ryzyka oraz umiejętności w zakresie planowania, przy czym ostatnie dwa czynniki mają wpływ słabszy, a ostatni czynnik ma wpływ negatywny. W zakończeniu artykułu przedstawione są implikacje dla teorii i edukacji przedsiębiorczości oraz ograniczenia badań.

Refine search results

1 Horyzonty Wychowania

1 The New Educational Review

1 Kondracka-Szala M.

1 Malinowska J.

1 Zbierowski P.

1 2019

1 2014

Search results

Entrepreneurship Education as a Challenge in the Education of Teachers of Pre-school and Early School Children - at the Intersection of Academic Theory and Practice

Determinanty intencji przedsiębiorczej studentów – wyniki badań