Results found: 2

Search results

Search:
in the keywords: financial satisfaction

Sort By:

Limit search:

The Impact of Money Attitudes on the Relationship Between Income and Financial Satisfaction

100%

Gasiorowska A.

Polish Psychological Bulletin

2015

vol. 46

issue 2

197-208

Prior research has showed that the subjective perception of objective wealth might be affected by various individual difference variables, such as one’s love of money, level of desires, or materialistic inclinations. This paper examines an impact of attitudes towards money on the relation between personal net income and household income, and its subjective evaluation, measured as financial satisfaction and subjective economic well-being. The results of two studies revealed that the affective dimension of money attitudes (assigning the symbolic meaning to money) partially mediated the relationship between income and financial satisfaction. Moreover, the instrumental dimension of attitude towards money (individuals’ attitude toward money management) moderated this relationship: The relationship between the two was stronger for individuals highly concentrated on money management than for those with low scores on this factor.

Zaangażowanie nauczycieli w rolę zawodową a ich oczekiwania gratyfikacji finansowej za wykonywaną pracę

63%

Sobczak S., Zacharuk T.

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

2019

vol. 32

issue 4

The study began with the assumption that human beings can use their psychophysical conditions (emotional, cognitive and behavioural ones) to different degrees. These factors shape their personal commitment to their work as well as their behaviour, affecting both their own experiences and how they function in their professional roles. The research was conducted among 380 randomly selected primary school teachers from the eastern Mazovia, the northern Lublin and the southern Podlasie regions. Analyses were performed in order to determine any correlation between teachers’ expected financial reward for the work and their professional commitment. The article analyses four types of commitment – emotional, cognitive, teaching, and administrative – which were correlated with the financial reward expected by teachers for their work. On the basis of Goodman and Kruskal’s gamma (ρ = 0.676; p < 0.001) and Spearman’s rho (γ = 0.650; p < 0.001), it can be shown that the relationship between variables is statistically highly significant (two-sided at the 0.01 level). It was found that the teacher’s ambivalent attitude towards financial rewards generates a lower level of his/her involvement. The higher the level of financial expectations for the performed work, the higher the degree of a primary school teacher’s commitment to his/her professional activities.

Badanie rozpoczęto od założenia, że człowiek może wykorzystywać w różnym stopniu swoje uwarunkowania psychofizyczne: emocjonalne, poznawcze i behawioralne (aktywność). Czynniki te kształtują osobiste zaangażowanie i zachowanie ludzi oraz oddziałują zarówno na doświadczenia własne, jak i na funkcjonowanie w roli zawodowej. Badania przeprowadzono wśród 380 losowo wybranych nauczycieli szkół podstawowych z terenów wschodniego Mazowsza, północnej Lubelszczyzny oraz południowego Podlasia (teren ściany wschodniej). Analizy posłużyły do określenia korelacji pomiędzy oczekiwaną finansową gratyfikacją za pracę a zaangażowaniem zawodowym nauczyciela. W artykule przeanalizowano cztery rodzaje zaangażowania: emocjonalne, poznawcze, dydaktyczne i administracyjne, i skorelowano je z oczekiwaną przez nauczycieli gratyfikacją finansową za pracę zawodową. Na podstawie współczynnika korelacji gamma Goodmana i Kruskala (ϱ = 0,676; p < 0,001) oraz testu rang rho-Spearmana (γ = 0,650; p < 0,001) można wykazać, że siła związku pomiędzy zmiennymi jest wysoka, istotna statystycznie i dwustronna na poziomie 0,01. Stwierdzono, że ambiwalentny stosunek nauczyciela do wynagrodzenia generuje niższy poziom jego zaangażowania. Im wyższy jest poziom oczekiwań finansowych za wykonywaną pracę, tym wyższy stopień angażowania się w działalność zawodową nauczyciela ze szkoły podstawowej.

Refine search results

1 Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

1 Polish Psychological Bulletin

1 Gasiorowska A.

1 Sobczak S.

1 Zacharuk T.

1 2019

1 2015

Search results

The Impact of Money Attitudes on the Relationship Between Income and Financial Satisfaction

Zaangażowanie nauczycieli w rolę zawodową a ich oczekiwania gratyfikacji finansowej za wykonywaną pracę