Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 8

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  internet,
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Cisza wyborcza w internecie – przykład polskich wyborów parlamentarnych z 2011 r.

100%
Musiał-Karg M.
Studia Politologiczne
|
2013
|
issue 27
276-300
EN
The election silence is a special time provided by law during which any form of electioneering, aiming to promote a particular candidate, a list of candidates or electoral committees is prohibited. The purpose of election silence is to give voters a peaceful, free from political agitation, conditions to consider and make final decision on elections. Due to the numerous examples of violations of election silence on various websites, there appeared many doubts as to the guarantee of the silence on the internet. The aim of this article is to answer the question about the legitimacy of the election silence on the internet. The examples of violations of election silence are taken from the 2011 parliamentary elections in Poland.
2
Publication available in full text mode
Content available

BEZPIECZEŃSTWO I OCHRONA PRYWATNOŚCI MŁODZIEŻY W INTERNECIE W KONTEKŚCIE EDUKACJI MEDIALNEJ

89%
Czopek J.
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
|
2016
|
issue 12
67-73
PL
W artykule przybliżono problem konieczności ochrony prywatności młodzieży w internecie, zwłaszcza w zakresie używania mediów społecznościowych. Prowadzone przez „cyfrowych tubylców” życie wirtualne bardzo często pozbawione jest odpowiedniej refleksji na temat możliwych skutków zbyt pochopnie odkrywanej sfery prywatnej ich życia. Autor zwraca uwagę na najważniejsze zagrożenia i wyzwania w zakresie bezpieczeństwa w sieci, z jakim spotkać może się młody użytkownik internetu. Podkreśla również konieczność odpowiedniej edukacji medialnej w tym zakresie.
EN
The article presents the problem of the need of protection of the privacy of young people on the Internet, particularly with regard to the use of social media. The virtual life of „digital natives” often lacks adequate reflection on the possible effects of the private sphere of their lives being exposed too hastily. The author draws attention to the key threats and challenges of safety on the Web, which can be met by the young Internet user. The need for appropriate media education in this field is also emphasized.
3
Publication available in full text mode
Content available

DIALOGOWOŚĆ PROCESÓW EDUKACYJNYCH W SIECI

89%
Juszczyk-Rygałło J.
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
|
2016
|
issue 12
75-83
PL
Internet, jako powszechnie użytkowana sieć komputerowa, stał się obecnie przedmiotem interdyscyplinarnych badań specjalistów wielu dyscyplin naukowych. Szczególne znaczenie mają badania zagadnień związanych z kształtowaniem się pod wpływem internetowego środowiska komunikacyjnego nowych przestrzeni aktywności społecznej uczniów. Internet jest jedynym medium, które ma charakter narzędzia wielostronnej i wielokierunkowej komunikacji. Dlatego też za najistotniejszą właściwość internetowej komunikacji uznaje się jej dialogowość. W artykule podjęto próbę analizy dialogowości komunikacji sieciowej w procesach edukacyjnych realizowanych za pośrednictwem internetu. Omówiono również warunki prowadzenia efektywnego edukacyjnego dialogu uczniów w sieci.
EN
Internet, as commonly used computer network, has now become the subject of interdisciplinary studies of specialists from various scientific disciplines. A particular importance is attached to the studies that concern development of new areas of pupils’ social activity under the influence of Internet communication environment. Internet is the only medium that is a multi-sided and multi-dimensional tool of communication. Therefore, dialogic nature of internet communication is perceived as its most important feature. This article attempts at analysing dialogic nature of on-line communication as far as educational processes carried out by means of Internet are concerned. It discusses also conditions for effective pupils’ education dialogue on the web.
4
Publication available in full text mode
Content available

Social Art Media. Polska Sztuka Internetu w Obliczu Rewolucji Komunikacyjnej

71%
Miaskowska M.
Sztuka i Dokumentacja
|
2019
|
issue 20
159-168
PL
Artykuł jest próbą systematyzowania ścieżki rozwoju sztuki internetu w oparciu o ogólną strukturę rozwoju sztuki nowych mediów. Uwagę koncentrują media społecznościowe, które w dobie rewolucji komunikacyjnej stały się miejscem społecznej aktywności, a w tym również działań artystycznych. Tekst otwiera dyskurs na temat statusu twórczości w przestrzeni mediów społecznościowych, a także tego jaki wpływ będzie ona miała na muzealnictwo i rynek sztuki w ogóle. Egzemplifikacja w artykule jest oparta na przykładach artystów polskich. Przytoczone opisy prac pokazują przede wszystkim różnorodność kreacji artystycznych powstających w mediach społecznościowych. Jednak dopiero większa baza przykładów pozwoliłaby na kategoryzację tej twórczości, a więc zrobienie pracy krytycznej, czyli dokonanie tego, czego nie uczyniły jeszcze instytucje sztuki czy instytuty badawcze.
EN
The article is an attempt to systematize the path of Internet Art development based on the general structure of the development of new media art. The attention is focused on the social media, which in the era of the communication revolution became a place of social activity, including artistic activities. The text opens a discourse on the status of creativity in the space of the social media, as well as the impact it will have on museology and the art market in general. The exemplification in the article is based on examples of works by Polish artists. The descriptions of works presented here show the diversity of artistic creations in the social media. However, only a larger database of examples would allow the categorization of these works, and thus conducting their critical assessment, that is, to do what art institutions or research institutes have not yet done.
5
Publication available in full text mode
Content available

POZYSKIWANIE INFORMACJI I KOMUNIKACJA JAKO PODSTAWOWE SPOSOBY FUNKCJONOWANIA DZIECKA W ŚWIECIE NOWYCH MEDIÓW

71%
Kamińska A.
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
|
2015
|
issue 11
59-71
PL
W niniejszym artykule zwrócono uwagę na konsekwencje wynikające z funkcjonowania człowieka (a przede wszystkim dziecka) w warunkach immersji medialnej. Do analizy wybrano te obszary aktywności, które wydają się być najbardziej kluczowe w aktywności życiowej współczesnego człowieka, tj. pozyskiwanie informacji oraz nowe sposoby komunikowania się. Cechą je łączącą wydaje się być jedna z kluczowych cech pokolenia sieci, tj. wielozadaniowość. W artykule zwrócono uwagę na negatywne elementy wynikające z hiperaktywności medialnej, które mogą zagrażać w osiągnięciu pełni egzystencji przez współczesnego człowieka.
EN
In this article the author pays attention on the consequences of contemporary man functioning in media immersion reality. She takes for analysis these areas of activity which are the most key in activity of modern man – information search, new ways of communication and multitasking as the feature which it is linking. The author pay attention on negative elements of media hyperactivity. In her opinion these elements can threaten achieving full existence by the contemporary man.
6
Publication available in full text mode
Content available

A priori, racjomorfizm i sprawczość we współczesnej komunikacji

63%
Pleszczyński J.
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
|
2020
|
vol. 12
|
issue 2
4-17
EN
In my paper, I argue that in contemporary communicaton, which is dominated by modern media technologies, Kant’s forms of pure visibility (such as space), as well as categories (like causality), lose their a priori character. The process of the disappearance of old apriorisms and substituting them with one new – ratiomorphism, is connected with a radical modification in communicative agency. It is a kind of paradox of contemporary communication: on the one hand, modern media technologies significantly strengthen the agency of communication, on the other hand, they weaken it substantially – because they subject it to ratiomorphic constraints.
PL
W artykule argumentuję, że we współczesnej komunikacji, zdominowanej przez nowoczesne technologie medialne, Kantowskie formy czystej naoczności (takie jak przestrzeń) oraz kategorie (takie jak przyczynowość) tracą swój aprioryczny charakter. Proces zanikania starych aprioryzmów i zastępowania ich jednym nowym – racjomorfizmem, wiąże się z radykalną modyfikacją sprawczości komunikacji. Jest to swoisty paradoks współczesnej komunikacji: z jednej strony nowoczesne technologie medialne bardzo wzmacniają sprawczość komunikacji, z drugiej – bardzo ją osłabiają, bo poddają przymusom racjomorficznym.
7
Publication available in full text mode
Content available

Technologie informacyjne w świetle praktyk czytelniczych

63%
Kęsy M.
Dydaktyka informatyki
|
2018
|
vol. (13) 2018
24-31
PL
Rozwój techniczny wywołuje zmiany warunków życia współczesnego człowieka powodując przemiany osobowościowe, wzorce kulturowe, sposób postrzegania siebie i innych. Przykładem przeobrażeń społecznych są przemiany w praktykach czytelniczych, w których tradycyjne formy przekazu informacji i wiedzy zastępowane zostają formami przekazu elektronicznego.
EN
Technological development causes changes in the living conditions of contemporary people, resulting in personality changes, cultural patterns and the way people perceive themselves and others. An example of social transformation are changes in reading practices, in which traditional forms of information and knowledge transfer are replaced by forms of electronic communication.
8
Content available remote

Zum Thema Cyber-Mobbing in der zeitgenössischen deutschen Jugendliteratur

51%
Hendryk E.
Colloquia Germanica Stetinensia
|
2020
|
issue 29
113-129
DE
Cyber-Mobbing (auch ‚Cyber-Gewalt‘ oder ‚Cyber-Bullying‘ genannt) ist eine Art psychischer Gewalt, die bei Benutzung des Internets und seiner Dienste, u. a. von E-Mail und sozialen Medien, ausgeübt wird. Es beruht auf Beschimpfung, Beleidigung und Erniedrigung des Opfers, der Verbreitung und Veröffentlichung von kompromittierenden Fotos, Videos und falschen Informationen im Netz. Die virtuelle Gewalt ist weitaus folgenreicher als das Mobbing im wirklichen Raum, weil ihre Reichweite unbegrenzt und der Täter anonym ist. Das sich verschärfende Problem der Cyber-Gewalt wird in stärkerem Maße in der Literatur, insbesondere in der Jugendliteratur, behandelt. Ziel des Artikels ist es, am Beispiel einiger ausgewählter deutscher Jugendromane die wichtigsten Aspekte dieses Phänomens, u. a. Motive und Folgen des Cyber-Mobbing, psychologische Porträts der Opfer und der Täter sowie den Einfluss der virtuellen Kommunikation auf die literarische Fiktion und Werkkonstruktion zu untersuchen.
EN
Cyberviolence (or cyber-harassment, cyber-bullying) is a type of mental violence executed with the use of the Internet, online tools and services such as e-mail or social media. Cyber-bullying can involve insults, words of abuse, humiliating the victim or sending and posting compromising photographs, films and false information on the Internet. Virtual violence is more acute than mobbing in real space and time since its scope is literally unlimited and the perpetrator remains anonymous. The increasing problem of cyberviolence is more and more often addressed in literature, especially literature for young adults. The aim of the paper is to identify and investigate, on the basis of an analysis of selected young-adult novels, the main aspects of this phenomenon, i. e. motives for and the effects of cyber-bullying, psychological characteristics of the victims and perpetrators as well as the impact of virtual reality on literary fiction and the structure of literary works.
PL
Cybermobbing (inaczej cyberprzemoc, cyberbullying) jest rodzajem przemocy psychicznej, stosowanej przy wykorzystaniu Internetu i jego narzędzi, m. in. poczty elektronicznej i mediów społecznościowych. Polega ona na obelgach, wyzwiskach, poniżaniu ofiary oraz na rozsyłaniu i publikowaniu w Internecie kompromitujących zdjęć, filmów i fałszywych informacji. Przemoc wirtualna jest bardziej dotkliwa niż mobbing w rzeczywistym czasie i przestrzeni, ponieważ jej zasięg jest nieograniczony, a sprawca anonimowy. Narastający problem cyberprzemocy podejmowany jest coraz częściej w literaturze, zwłaszcza młodzieżowej. Celem artykułu jest omówienie na przykładzie wybranych niemieckich powieści dla młodzieży głównych aspektów tego zjawiska, m. in. motywów i skutków cybermobbingu, psychologicznych portretów sprawców i ofiar oraz wpływu świata wirtualnego na fikcję literacką i konstrukcję utworów.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.