Search results

1

Sprzężenie karier. Konstrukcja karier w środowiskach artystycznych i intelektualnych

100%

Wagner I., Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales P.

Przegląd Socjologii Jakościowej

|

2005

|

vol. 1

|

issue 1

PL

Niniejszy artykuł jest poświęcony interakcjom karier osób aktywnych zawodowo w środowiskach artystycznych i intelektualnych. Podstawą artykułu są dwa badania przeprowadzone w kilku ośrodkach europejskich. Pierwsze badanie dotyczy solistów skrzypków, a drugie fizyko-biochemików. W obu badanych środowiskach aktorzy są postrzegani przez specjalistów z ich dziedzin jako elita. Dziewięcioletnia praca badawcza, oparta głównie na metodach jakościowych, umożliwiła mi opracowanie procesu sprzężenia karier. Dzięki temu procesowi aktorzy przemieszczają się w swej przestrzeni zawodowej, zbliżając się do pozycji, którą postrzegają jako zawodowy sukces. Niniejsza analiza może być zastosowana w przypadku innych środowisk profesjonalnych.

2

Career possibilities of academic teachers in Płock illustrated with an example of a major in social work

100%

Kruszewski T.

Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego

|

2013

|

vol. 5

s. 114-126

EN

The paper presents assumptions and needs for establishing a new major in social work. Development and promotion possibilities of academic staff have been considered to be significant. Academic career paths and possibilities created by this very major have been discussed.

PL

W artykule poruszono problem kariery nauczyciela akademickiego w zakresie pracy socjalnej

3

Współczesne przeobrażenia wzorów karier kobiet i mężczyzn

88%

Piekarska A., Społeczna Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania w Łodzi

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica

|

2009

|

vol. 34

PL

Kariera kojarzona jest najczęściej z liniowymi zmianami pozycji organizacyjnej i formalizacją umiejętności i jako taka przystosowana jest do męskiej biografii. Społeczna konstrukcja ról płci powoduje, Ŝe kobieta w okresie wczesnego macierzyństwa uczestniczy w życiu zawodowym w ograniczonym zakresie, często całkowicie rezygnuje z pracy zawodowej na rzecz rodziny lub częściowo z niej się wycofuje, decydując o pełnieniu podwójnej roli. Podczas gdy kobieta pracuje na dwa etaty: w domu i w pracy, bądź zajmuje się tylko rodziną, mężczyzna zdobywa kolejne szczyty organizacyjne i przeŜywa okres zwyżkującej kariery. W społeczeństwie ponowoczesnym i zmieniającym się rynku pracy pojawiają się nowe możliwości. Kariery bowiem nie mogą być definiowane w oparciu o tradycyjne wyznaczniki. Jednostki niezależnie od płci stają wobec wyzwania projektowania i realizacji strategii życiowych i zawodowych w oparciu o nowe kryteria. Wydaje się, że w nowych modelach kariery najłatwiej będzie się odnaleźć kobietom, dzięki zdolnościom rozwijanym przez lata opartym na partnerstwie i umiejętnościach społecznych, łatwiej im też budować własną pozycję o mniej obiektywne kryteria niż mężczyznom, od których oczekuje się bardziej tradycyjnych wyznaczników sukcesu. Jednocześnie coraz większa skuteczność tych strategii, obalających liniową wizję kariery zawodowej, powoduje, że są również wykorzystywane przez mężczyzn. W artykule prezentowane są badania, które miały na celu zidentyfikowanie tych cech strategii, które wskazują na zmiany w rozumieniu i przebiegu karier zarówno kobiet jak i mężczyzn.

4

Między pracą zawodową a edukacją dzieci – sytuacja zawodowa rodziców edukujących domowo

88%

Giercarz-Borkowska M.

|

2020

|

vol. 1(82)

|

issue 1

83-97

PL

Artykuł dotyczy wyborów między karierą a wychowaniem dzieci, ja- kich dokonują rodzice edukujący domowo, którzy rezygnując z korzystania ze szkół, muszą zapewnić dzieciom całodobową opiekę. Przedstawia wyniki badań jakościo- wych przeprowadzonych w Polsce (2012–2019) metodą wywiadu narracyjnego oraz etnografii wirtualnej. Koncentruje się na matkach-edukatorkach, ponieważ kobiety są bardziej zaangażowane w edukację dzieci. Zrekonstruowana sytuacja zawodowa współczesnych homeschoolerek pozwala wpisać je w dwa dyskursy macierzyństwa: matkowanie („momism”) i supermatki („superwoman”). Kobiety te, niezależnie od tego, czy podejmują pracę, czy koncentrują się wyłącznie na edukacji domowej, łączy jednoczesne poczucie zmęczenia i szczęścia. Ojcowie nie rezygnują z pracy z powodu edukacji domowej, choć najczęściej pracują na etatach. Popularny wśród polskich rodzin homeschoolingowych charakter zatrudnienia to: działalność gospo- darcza, wolny zawód, praca zdalna. Wśród uczestników badań nie dominował trady- cyjny model rodziny, najczęściej oboje rodzice byli aktywni zawodowo.

5

Cultural determinants of attitudes toward career

75%

Jaremczuk K., Mazurkiewicz A., Molter A.

Management

|

2014

|

vol. 18

|

issue 1

301-313

EN

This article is focused on the culture’s influence on the employees’ career. The career itself has been interpreted with a particular emphasis on its contemporary understanding. The issue of values internalization has been focused on. To organizational culture’s importance in the career development has been given consideration here - a career in the subjective perspective i.e. identification with a professional group, as well as perceived from both organization’s and the environment’s perspective as well. In particular, the problem regards organizational culture as a derivative of the employees’ environmental cultures.

PL

W artykule skoncentrowano się na zagadnieniu oddziaływania kultury na karierę pracowników. Dokonano interpretacji pojęcia kariery, ze szczególnym uwzględnieniem jej współczesnego rozumienia. Skoncentrowano się na zagadnieniu internalizacji wartości. Zwrócono uwagę na znaczenie kultury organizacyjnej w kształtowaniu kariery - kariery postrzeganej w perspektywie podmiotowej, jako identyfikację z grupą zawodową, postrzeganej z perspektywy organizacji oraz otoczenia. W szczególności problem dotyczy kultury organizacyjnej jako pochodnej kultur środowiskowych pracowników.

6

Oblicza współczesnych karier w perspektywie poradoznawczej

75%

Minta J.

Dyskursy Młodych Andragogów / Adult Education Discourses

|

2014

|

vol. 15

113-127

EN

Due to constantly transforming socio-economic reality as well as the difficulty of entering and surviving the labour market, which are the factors related to nonlinear character of contemporary carriers, the increasing number of people feel apprehensive about their chances to construct their present and future lives. Therefore, it is little wonder that in recent years the growth in demand for helping activities has been clearly discernible in most countries in the world. Supporting people’s efforts to construct their carriers at different stages of their lives is becoming one of the key tasks of present vocational guidance, which is more and more often (also in Poland) referred to as career counselling. This assignment makes the specialists dealing with helping people to construct their careers increasingly engaged in constant developing and adjusting the forms and ways of their assistance activities for continuously diversifying needs of their clients. On the other hand, it still remains important to answer the question of what the very notion of ‘career’ means to counselling investigators, practitioners and advice-seekers. In this article the author tries to give answers to the following questions: How is the term ‘career’ currently defined? What counselling measures are offered by counselling specialists? To answer the above questions the author shows the transformation of contemporary careers and outlines chosen theories of career counselling, especially the concepts of kaleidoscope career by Lisa A. Maniero and Sherry E. Sullivan, boundaryless career by Michael B. Arthur and Denise M. Rousseau, protean career by D.T. Hall and the model of intelligent career by Michael B. Arthur, Priscilla H. Calman and Roberta DeFillippi.

7

Koncepcje rozwoju zawodowego – przegląd wybranych stanowisk teoretycznych

75%

Myszka-Strychalska L.

Szkoła - Zawód - Praca

|

2017

|

issue 14

52-81

PL

Przyglądanie się tematyce kariery okazuje się niezwykle istotne w obliczu zmienności i heterogeniczoności współczesnego świata, którego dynamika nie pozostaje bez znaczenia dla przemian mających miejsce na rynku pracy. W tym kontekście nie sposób pominąć także zagadnienia koncepcji rozwoju zawodowego, których analiza niesie istotne konotacje dla praktyki doradztwa zawodowego. W artykule został przedstawiony przegląd wybranych stanowisk teoretycznych dotyczących kariery zawodowej człowieka, począwszy od teorii cech i czynnika, przez psychodynamiczne oraz psychologiczno-rozwojowe, a na społeczno-poznawczych skończywszy. Jego główna oś narracji koncentruje się na uzmysłowieniu czytelnikowi podmiotowego wymiaru kariery, wokół którego oscylują aktualne rozważania naukowe, jednak zaznacza, że nie należy ignorować także uwarunkowań zastanych w świecie dla kształtowania ich przebiegu. Specyfika współczesnych przeobrażań zachęca do permanentnej refleksji nad przebiegiem rozwoju zawodowego jednostki.

EN

Looking at the subject of careers turns out to be extremely significant in the face of the variability and heterogeneity of the contemporary world, the dynamics of which do not remain insignificant to the changes taking place in the labour market. In this context, the concept of professional development cannot be neglected, the analysis of which has important implications for the practice of vocational guidance. The article presents an overview of selected theoretical positions on the professional career of man, beginning from the theory of traits and factors, through psychodynamic and psychological and development theories, ending with the socio-cognitive ones. Its main axis of narrative focuses on making the reader aware of the subjective dimension of career, around which current scientific considerations oscillate, but points out that the conditions in the world should not be ignored in shaping their course. The specificity of contemporary transformations encourages permanent reflection on the course of a person’s professional deve lopment.

8

Młodzież o karierze – postrzeganie kariery na etapie adolescencji i wczesnej dorosłości

75%

Piorunek M.

Lubelski Rocznik Pedagogiczny

|

2021

|

vol. 40

|

issue 2

EN

Abstract IntroductionResearch and observations highlight the multiplicity of career patterns in the culture of postmodern societies. This phenomenon is inextricably linked to the emergence of a new, opaque social order in which the socio-cultural situation forces the abandonment of the linear narrative of life.Research objectivesThe primary aim of the research was to characterize and describe the perceptions, views, evaluations and attitudes of young people regarding the postmodern career construct. They have been captured at two stages immediately preceding the transition:- from middle school education to high school and technical schools (15-16 year olds, sample size 179 respondents) and- from higher education to the labour market (age range of respondents 20-30 years, sample size 223 respondents).Research method As part of the diagnostic survey the author's original questionnaire Career in Postmodern Reality has been applied. Only open-ended questions included within have been used, which allowed the respondents to speak freely, and then the answers were analyzed qualitatively. ResultsThe ways of perceiving and defining a career and associations connected with it were presented. Also categories of people who, according to youth at the stage of adolescence and early adulthood, successfully pursue careers, as well as catalysts and inhibitors of careers mentioned in the statements of young people were discussed.ConclusionsA review of the respondents' narratives leads to the following insights, among others. For them, career means the following:the need for achievements and successes, which are defined by others; the pattern of a career related to promotion, prestige and material gratification is most often evoked;the need to make it public, to appear in the media world, in virtual space;popularity and fame as an important component of a desired career;the inability to defer gratification in the professional sphere;perceiving dissonances in career development: on the one hand, valuing activity, creativity as catalysts for success, on the other hand, conformism, using patronage, connections;attributing the responsibility for failures and difficulties in career development to the outside.

PL

Abstrakt WprowadzenieBadania i obserwacje uwidaczniają wielość wzorców karier w kulturze ponowoczesnych społeczeństw. Jest to zjawisko nierozerwalnie związane z pojawieniem się nowego, nieprzejrzystego ładu społecznego, w którym sytuacja społeczno-kulturowa wymusza rezygnację z liniowej narracji życia.Cele badańZasadniczym celem badań było scharakteryzowanie i deskrypcja wyobrażeń, poglądów, ocen i nastawień młodzieży odnośnie do ponowoczesnego konstruktu kariery. Przy czym są one uchwycone na dwóch etapach bezpośrednio poprzedzających tranzycję:- z edukacji gimnazjalnej do szkół licealnych i techników (15-16 latkowie – wielkość próby – 179 respondentów) oraz- z edukacji wyższej na rynek pracy (przedział wiekowy badanych 20-30 lat – wielkość próby - 223 respondentów).Metoda badańW ramach sondażu diagnostycznego zastosowano autorski kwestionariusz Kariera w ponowoczesnej rzeczywistości. W jego ramach wykorzystano tylko pytania otwarte, umożliwiające swobodne, wypowiedzi badanych, które następnie poddano analizie jakościowej.WynikiZaprezentowano sposoby postrzegania i definiowania kariery, asocjacje z nią związane, kategorie osób, które zdaniem młodych na etapie adolescencji i wczesnej dorosłości pomyślnie realizują karierę zawodową, katalizatory i inhibitory karier zawodowych przywoływane w wypowiedziach młodzieży.WnioskiPrzegląd narracji badanych prowadzi między innymi do następujących spostrzeżeń. Kariera oznacza dla nich:konieczność osiągnięć i sukcesów, które definiowane są przez innych, wzorzec kariery związanej z awansem, prestiżem i gratyfikacjami materialnymi jest najczęściej przywoływany;konieczność jej upublicznienia, zaistnienia w świecie medialnym, w przestrzeni wirtualnej;popularność i sławę jako istotny komponent pożądanej kariery;nieumiejętność odraczania gratyfikacji w sferze zawodowej;dostrzeganie dysonansów w rozwoju kariery: z jednej strony - docenianie aktywności, kreatywności, jako katalizatorów sukcesu, z drugiej zaś –konformizmu, korzystania z protekcji, koneksji;atrybucję odpowiedzialności za porażki i trudności w rozwoju kariery na zewnątrz.

9

Doradztwo akademickie jako forma wspierania karier edukacyjnych i zawodowych studentów

75%

Rosalska M.

Studia Poradoznawcze

|

2018

|

vol. 7

EN

The objective of the article is to present fundamental assumptions of academic advising and to indicate possibilities and limitations of the implementation of these assumptions in Polish higher education institutions. Academic advising is a proposal that helps students to plan and organize educational and non‑-academic activities in such a way as to use the individual potential, higher education institution resources and allies in the academic and professional environment to the greatest possible extent, in order to increase the chances of achieving educational, professional, personal and social goals. It seems that academic advising integrates all spheres of students’ life and helps them to rationally and optimally choose proper means to fulfil thoughtfully made life plans and pursue set priorities.

PL

Celem niniejszego artykułu jest zaprezentowanie podstawowych założeń doradztwa akademickiego oraz wskazanie na możliwości i ograniczenia implementacji tych założeń w polskich uczelniach wyższych na przykładzie UAM w Poznaniu. Doradztwo akademickie jest propozycją, która pomaga studentowi planować i organizować aktywność edukacyjną i pozaakademicką, tak, aby w możliwie największym stopniu wykorzystywać indywidualny potencjał, zasoby uczelni, sojuszników w środowisku akademickim i w środowisku zawodowym w celu zwiększenia szans na realizację celów edukacyjnych, zawodowych, osobistych i społecznych. Można uznać, iż doradztwo akademickie integruje wszystkie sfery życia studenta i pomaga mu racjonalnie i optymalnie dobrać odpowiednie środki do realizacji refleksyjnie zaprojektowanych życiowych celów i ustalonych priorytetów.

10

Rozwój własnej kreatywności osób wchodzących na rynek pracy – wyniki badań empirycznych

75%

Pietroń-Pyszczek A.

Zarządzanie i Finanse

|

2013

|

vol. 4

|

issue 2

309-319

PL

Pracownik rozpoczynający karierę zawodową nie może konkurować z innymi kandydatami poziomem swojego doświadczenia zawodowego. Dlatego ważne jest, aby posiadał inne atrybuty (cechy, predyspozycje), które zwiększą jego zatrudnialność. Przyjęto, że takim elementem kompetencji młodego pracownika jest jego kreatywność. Kreatywność może i powinna być formowana (rozwijana) już we wczesnych okresach socjalizacji i edukacji; trudniej jest ją kształtować czy modelować w krótkim czasie drogą np. klasycznych szkoleń. W artykule przedstawiono wyniki badań ankietowych prowadzonych wśród studentów Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu. Badania miały na celu identyfikację form aktywności podejmowanych przez studentów mających na celu rozwijanie ich kreatywności. Starano się ustalić czy respondenci w sposób celowy i świadomy budowali swój potencjał kreatywności w okresie wczesnej edukacji oraz podczas studiów. W toku badań empirycznych ustalono także, jak osoby wchodzące na rynek pracy oceniają poziom swojej kreatywności.

11

Kariery zawodowe absolwentów uczelni wyższych

75%

Malewska E.

Szkoła - Zawód - Praca

|

2014

|

issue 7/8

87-91

PL

W niniejszym opracowaniu zaprezentowano wycinek badań własnych dotyczących losów i karier zawodowych absolwentów uczelni wyższych. Celem podjętych badań była diagnoza stanu kariery zawodowej tych młodych ludzi i ich plany na przyszłość.

EN

This paper presents a fragment of own research on the fate and careers of university graduates. The aim of the study was to diagnose the state of professional career of these young people and their plans for the future.

12

Artyści w Grenoble w latach 1920–1930

75%

Bandier N., Faculté d’Anthropologie d. S. e. d. S. P., norbert.bandier @univ-lyon2.fr

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica

|

2015

|

vol. 53

PL

Artykuł prezentuje badania prowadzone nad artystami mieszkającymi w Grenoble w latach 1920–1930. W badaniu uwzględniono 220 twórców związanych w tym okresie z tym mia¬stem, przede wszystkim malarzy. Ukazano specyfikę i złożoność tego środowiska, zwracając m.in. uwagę na wewnętrzne migracje francuskich twórców. Wskazano na kosmopolityczny charakter lokalnego świata artystycznego w Grenoble, a także na zagraniczne podróże „artystów regionalnych”. „Lokalność” nie jest zatem tożsama z izolacją, a wręcz przeciwnie – może mieć wymiar międzyna¬rodowy. Ponadto opisano, jak wyjazdy poza Francję wpływały na twórczość poszczególnych artystów. W tym uniwersyteckim i kosmopolitycznym mieście ważne było symboliczne miejsce Włoch oraz nawiązania do sztuki włoskiej. Zwrócono uwagę na to, że środowisko artystyczne Grenoble zdaje się charakteryzować znacznym przenikaniem różnych dziedzin twórczości plastycznej oraz brakiem wyraźnej separacji sztuk pięknych i sztuk stosowanych w aktywności twórców.

EN

Article presents research on artists living in Grenoble in 1920–1930. The study included 220 artists related during this period with this city, mainly painters. It shows the specificity and complexity of this environment, addressing inter alia the internal migration of French artists. Author pointed the cosmopolitan character of the local art world in Grenoble, but also to foreign travel conducted by “local artists”. “Locality” is therefore not synonymous with isolation, on the contrary, it may have an international dimension. Describes, inter alia, as trips outside France affected the work of individual artists. In this university and cosmopolitan city, important symbolic place of Italy was important and references to Italian art. Attention was drawn to the fact that the artistic community of Grenoble seems to be characterized by considerable infiltration of various fields of artistic creativity and the lack of a clear separation of fine arts and applied arts in the activity of artists.

13

CZYNNIKI RÓŻNICUJĄCE PROAKTYWNOŚĆ STUDENTÓW W KARIERZE

75%

Krause E.

Problemy Profesjologii

|

2012

|

issue 2

139-152

PL

Niniejszy tekst stanowi próbę ukazania czynników różnicujących proaktywność studentów w karierze. W artykule przedstawiono pojęcie proaktywności, cechy osób proaktywnych oraz charakterystykę domen zachowań proaktywnych w karierze. W celu rozpoznania zależności pomiędzy zachowaniami proaktywnymi studentów w karierze a wybranymi zmiennymi metryczkowymi autorka artykułu przeprowadziła badania wśród studentów bydgoskich uczelni publicznych i niepublicznych. Niniejsze opracowanie przedstawia ich rezultaty, które wykazały, że w różnym stopniu takie zmienne jak: rodzaj miejscowości zamieszkania i doświadczenia zawodowego oraz poziom wykształcenia matki różnicują proaktywność studentów w karierze i jej poszczególne aspekty. Natomiast czynniki takie jak: płeć, wyniki w nauce uzyskiwane przez badanych studentów, ukończona przez nich szkoła średnia, wykształcenie ojca, ocena sytuacji ekonomicznej własnej rodziny (dokonywana przez respondentów) oraz łączenie studiów z pracą nie różnicują wyników uzyskanych przez respondentów w sposób statystycznie istotny.

EN

The following text is presented in an attempt to show differential factors of student proactivity in their career. In the article author presented definition of proactivity, characteristic of proactive people and description of proactive behaviour domain in career. In order to recognize the relationship between the student proactive behaviour and selected specific variability, the author of this article has carried out the researches among the students from the public and private universities in Bydgoszcz. This work presents their results which have showed that in various degree such variables as: the place where they live, the kind of professional experience and mother’s education, differentiate student proactivity in career and its individual aspects. However, such factors as: sex, the results in studying achieved by students, the kind of secondary schools they have graduated from, the father’s education, economical situation assessment in their own family, which was made by respondents, and also working and studying at the same time, do not differentiate the results, which were achieved by respondents, in essential and statistical way.

14

Kariera w świecie uczonych w czasach cywilizacji postindustrialnej

75%

Wiatrowski Z.

Labor et Educatio

|

2016

|

issue 4

57-68

EN

With a progress of our deliberations, we took up four closely linked issues: a professional career, an academical career, scientific career and a mastery in the field of science. The most disputable of these, appears the notion of an academia career, since it is restricted only to second degree studies and the so-called full-time studies. The above agreement and our analysis of structural problems, has produced several obstacles on our way, not to mention that it bleared the overall clarity of thinking and understanding. The author of the aforementioned considerations, though, is of the opinion that the essence of the following sections concerning the paper, was highlighted clearly and legibly enough. In conclusion we stressed those closely linked issues – there is a good chance that some of readers could be encouraged to analyze them in the context of their interaction, as all of them affect our contemporary perception of “a career” as a notion.

15

BYĆ CZŁOWIEKIEM SUKCESU – JAK PRASA PROMUJE SPEKTAKULARNĄ KARIERĘ?

75%

Dębska E.

Edukacja Dorosłych

|

2017

|

vol. 2(77)

137-155

PL

W tekście autorka konstruuje jakościowy wzorzec kariery „spektakularny sukces” i konfrontuje go z karierą realizowaną w korporacji. Lokuje go w kulturze neoliberalnej i udowadnia, że miesięcznik zawiera ukryty przekaz ukierunkowany na wywieranie wpływu na decyzje dotyczące biografii zawodowej czytelnika.

EN

In the text the author constructs a new model of carrier called a „spectacular success”. This model is compared to carriers realized in corporations. It is placed in neoliberal culture. In this text the author tries to prove that magazine “Sukces” (Success) contains hidden message which is supposed to influence decisions concerning professional life biography.

16

The Processual Nature of Volunteer Engagement: A Reconstruction of Career Patterns Based on the Narratives of Interviewees Involved in Non-Profit Activities

63%

Dymarczyk W.

Przegląd Socjologii Jakościowej

|

2023

|

vol. 19

|

issue 4

202-227

PL

W niniejszym artykule dokonano rekonstrukcji etapów kariery wolontariuszy. W wyniku analizy danych wyróżniono trzy etapy kariery wolontariackiej: przygotowawczy, instytucjonalizacji oraz – potencjalną – profesjonalizację. Zrekonstruowano także warunki i konteksty ich występowania. Opisano typowe wzory karier wolontariuszy: uwzorowany schemat działania wraz z jego wariantami – „etosowym” i „instytucjonalno-pragmatycznym”, posttrajektoryjny, dojrzałego uczestnictwa oraz oparty na przemianie. W jakościowym badaniu socjologicznym wykorzystano transkrypcje narracyjnych wywiadów biograficznych. Dane były analizowane zgodnie z procedurami klasycznej wersji metodologii teorii ugruntowanej. Wykorzystano również niektóre schematy i pojęcia znane z analiz biograficznych autorstwa Firtza Schützego.

EN

The article is intended to reconstruct the career stages of volunteers. As a result of the biographical data analysis, three stages of the volunteering career were outlined: preparation, institutionalization, and, potentially, professionalization. The conditions and contexts of their occurrence were also reconstructed. Secondly, the patterns of volunteering careers were described, namely, the ‘structured action scheme’ with its ‘axiological’ and ‘pragmatic’ variants; a ‘post-trajectory’ pattern, and the pattern of ‘mature participation’ and ‘biographical metamorphosis’. In this qualitative sociological study, transcriptions of narrative biographical interviews were analyzed. The procedures of the classic version of the grounded theory methodology were applied. Some concepts developed by Fritz Schütze in the field of the biographical analysis were also used.

17

„Jestem podatna na ten wyścig szczurów”. Kariery naukowe osób z klas ludowych, urodzonych po 1980 r. w perspektywie narracyjnej

63%

Struck-Peregończyk M., Kurek-Ochmańska O.

Przegląd Socjologii Jakościowej

|

2023

|

vol. 19

|

issue 4

46-73

EN

This article addresses the issue of the patterns of pursuing academic careers by people with working-class backgrounds, a topic that has not been explored by Polish researchers so far. The analysis was based on narrative biographical interviews with the academic staff of Polish universities born after 1980, who, despite coming from families with modest intellectual traditions and scarce social, cultural, and economic capital, managed to enter the academic world successfully. Based on the collected data, we try to identify the factors influencing their academic careers. The main point of this article is that the course of an academic career and the chances of achieving success in the world of science depend on diverse factors. They are both dependent on and independent of an individual, and range from: 1) individual talents, competencies, and psychosocial predispositions; 2) external conditions, e.g. legislative, technological, etc.; and 3) socio-demographic categories such as class background, generational changes, and gender.

PL

Niniejszy artykuł dotyka problematyki wzorów prowadzenia karier akademickich przez osoby wywodzące się z klas ludowych, która to tematyka w polskiej przestrzeni badawczej nie była dotychczas eksplorowana. Podstawowym źródłem danych w niniejszym artykule są narracyjne wywiady biograficzne z pracownikami dydaktyczno-badawczymi polskich uczelni, urodzonymi po 1980 r., którzy, wywodząc się z rodzin o skromnych tradycjach intelektualnych oraz deficytowych kapitałach społecznych, kulturowych i ekonomicznych, zdołali z powodzeniem wejść w świat akademicki. Autorki, opierając się na zebranych danych, próbują uchwycić czynniki wpływające na kariery naukowe tych osób. Główną tezą niniejszego artykułu jest stwierdzenie, że przebieg kariery akademickiej i szanse osiągnięcia sukcesu w świecie nauki zależne są od zróżnicowanych czynników, związanych i niezwiązanych z jednostką: indywidualnych talentów, kompetencji i predyspozycji psychospołecznych, zewnętrznych uwarunkowań, np. legislacyjnych, technologicznych czy kategorii społeczno-demograficznych, takich jak pochodzenie klasowe, zmiany pokoleniowe, płeć.

18

Zróżnicowane podejście do rozwoju zawodowego wśród przedstawicieli pokoleń koegzystujących na rynku pracy

63%

Smolbik-Jęczmień A., Żarczyńska—Dobiesz A.

Zarządzanie Zasobami Ludzkimi

|

2017

|

issue 3-4(116-117) "Zarządzanie różnorodnością w świetle wyzwań współczesnego rynku pracy" (Managing Diversity in Light of the Challenges of the Contemporary Labor Market)

169-184

PL

Na współczesnym rynku pracy równolegle funkcjonują cztery pokolenia: Baby Boomers – BB, pokolenie X, pokolenie Y oraz pokolenie Z. Stawia to nowe wyzwania zarówno przed organizacjami, jak i samymi realizatorami karier, oraz wymaga innego podejścia do kształtowania rozwoju zawodowego, dostosowanego do nowych realiów rynku pracy. Koncepcje tradycyjnej kariery, realizowanej najczęściej w obrębie jednej lub kilku firm, stabilnej, liniowej, przewidywalnej i uporządkowanej, to już w zasadzie przeszłość. Bez względu na przynależność pokoleniową współczesne kształtowanie kariery zawodowej obarczone jest dużym stopniem niepewności i nieprzewidywalności, a także przeniesieniem odpowiedzialności za rozwój na bezpośrednich realizatorów karier, określanych mianem „właścicieli kapitału kariery”. Zasadniczym celem artykułu jest ukazanie podstawowych różnic w podejściu zarówno do pracy, jak i kariery zawodowej, wśród wybranych przedstawicieli pokoleń BB, X, Y i Z, a w szczególności ich systemów wartości, potrzeb i oczekiwań, a także preferencji zawodowych, oraz przedstawienie rekomendacji dla praktyków zarządzających zasobami ludzkimi. Artykuł powstał na podstawie studiów literatury krajowej i zagranicznej oraz badań prowadzonych przez autorki.

EN

Four generations—Baby Boomers, Generation X, Generation Y, and Generation Z—exist in parallel in today’s labor market. This poses a challenge for both organizations as well as those who hope to foster a career. This situation necessitates a different approach to professional development, one that is adjusted to the new reality of the labor market. The traditional concept of career, most often achieved within one or several companies, one that is stable, linear, predictable, and well–ordered, belongs to the past. Regardless of what generation a person represents, to a great extent the shaping of today’s career is unpredictable and uncertain. The responsibility for the development of an individual career has been transferred to what is known as the “career capital owner.” The primary golas of the article is demonstrating the basic differences in approach to both work and professional career among selected representatives of generations BB, X, Y, and Z, especially their system of values, needs, expectations, and professional preferences as well as the presentation of recommendations for practitioners in human resource management. The article is based on the study of domestic and foreign literature as well as empirical research carried by the coauthors.

19

Career development of a person under the conditions of social and economic changes

63%

Łozowiecka W.

Szkoła - Zawód - Praca

|

2020

|

issue 19

13-32

PL

Rynkowe warunki działalności, współczesne zmiany społeczno-ekonomiczne doprowadziły do konieczności rozwoju aktywności zawodowej, wzrostu samoświadomości zawodowej, niezależności jednostki w opanowywaniu nowych umiejętności, zasad adaptacyjnego zachowania na rynku, czynników konkurencyjności dla udanego rozwoju kariery jednostki. Ważne są: rozsądny wybór rodzaju kariery z uwzględnieniem jej etapów, monitorowanie rynku pod kątem czynników wpływających na orientację kariery, postawy, cele i motywy konkretnej osoby. Czynniki te są konieczne zarówno dla pracownika, jak i organizacji, zainteresowanej planowaniem skutecznej strategii zarządzania karierą i rozwojem personelu, regulacją współpracy zawodowej między wszystkimi uczestnikami relacji biznesowych oraz harmonijnym zaspokajaniem ich zainteresowań, celów i motywów dotyczących rozwoju kariery. We współczesnych warunkach zmian społeczno-ekonomicznych należy podkreślić rolę przedsiębiorczości w rozwoju kariery jednostki, w szczególności funkcję gospodarczą i społeczną w realizacji potencjału osobistego i zawodowego, samoświadomości, samodzielności w podejmowaniu decyzji organizacyjno-zarządczych, innowacyjności w rozwiązywaniu sytuacji zawodowych. Na rozwój kariery jednostki w warunkach zmieniającego się otoczenia rynkowego wpływają też czynniki psychologiczne dotyczące konkurencyjności, motywacji, orientacji na sukces, efektywnego rozwoju osobistego i zawodowego, samodzielnego podejmowania decyzji, satysfakcji z pracy. Pozytywne tendencje rozwoju kariery jednostki wskazują na wzrost poziomu motywacji jednostki, jej poświęcenia się sprawie zawodowej.

EN

Labour market conditions and modern socio-economic changes have led to the need for developing an active professional position, professional self-awareness, independence of an individual in mastering market values, professional activity, principles of adaptive behaviour in the market, factors of competitiveness and successful career development. It is very important to take into account the following: reasonable choice of career type and career stage, market monitoring analysis, factors influencing career orientation, attitude to work, goals and motives of a particular individual. These factors are necessary for both a worker and an organisation interested in planning an effective strategy for career management and personnel development management, as well as in regulating professional cooperation between all participants of business relations and the harmonious satisfaction of their interests, goals and motives regarding career development. In the current context of socio-economic changes, it is necessary to emphasise the role of entrepreneurship in the career development of a person, in particular the role of its economic and social functions in realising one’s personal and professional potential, self-awareness and self-reliance in making organisational and managerial decisions and applying innovations for solving professional problems. Psychological factors relating to competitiveness, motivation, success orientation, causes of effective personal and professional development, independent decision-making and job satisfaction also influence a person’s career development in the marketing environment under the influence of socio-economic changes. Positive trends in career development indicate the increasing motivation and dedication of an individual to his or her vocation.

20

Uczenie się w przestrzeniach transnarodowych. Rekonstrukcja znaczeń nadawanych uczeniu się przez studentów zagranicznych w Polsce

63%

Popow M.

Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja

|

2017

|

vol. 20

|

issue 1(77)

77-92

EN

The aim of the paper is to present results of a research project “Learning in a transnational environment”, devoted to the meanings of learning given by international students in Poland. The phenomenographic method was used in the research project. Five dominating meanings were established, illustrating how individual experience of learning as well as collective and national experience may be connected in the learning process. In terms of theoretical framework, the notion of transnationalism, most of all related to the global changes in the Academy, was used.

PL

Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie wyników projektu badawczego „Uczenie się w środowisku transnarodowym”, poświęconego znaczeniom uczenia się konstruowanym przez studentów zagranicznych studiujących w Polsce. Przedstawione badanie opiera się na wywiadach fenomenograficznych. W toku procesu badawczego wyodrębniono pięć dominujących znaczeń, ilustrujących, w jaki sposób w ramach doświadczenia studiowania za granicą łączyć mogą się doświadczenia związane z indywidualnym uczeniem się jednostki oraz doświadczenie zbiorowe, w tym narodowe. Jako ramę teoretyczną wykorzystano koncepcję transnarodowości, przede wszystkim jej aspekt związany z globalnymi przemianami w Akademii.

Refine search results

Sprzężenie karier. Konstrukcja karier w środowiskach artystycznych i intelektualnych

Career possibilities of academic teachers in Płock illustrated with an example of a major in social work

Współczesne przeobrażenia wzorów karier kobiet i mężczyzn

Między pracą zawodową a edukacją dzieci – sytuacja zawodowa rodziców edukujących domowo

Cultural determinants of attitudes toward career

Oblicza współczesnych karier w perspektywie poradoznawczej

Koncepcje rozwoju zawodowego – przegląd wybranych stanowisk teoretycznych

Młodzież o karierze – postrzeganie kariery na etapie adolescencji i wczesnej dorosłości

Doradztwo akademickie jako forma wspierania karier edukacyjnych i zawodowych studentów

Rozwój własnej kreatywności osób wchodzących na rynek pracy – wyniki badań empirycznych