Search results

1

Kompetence učitele odborných předmětů

100%

ROJÁK A., MIKLOŠÍKOVÁ M.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2013

|

vol. 4

|

issue 1

489-494

CS

Příspěvek je orientován na pedagogické kompetence učitelů odborných předmětů v kontextu se společenskými změnami a vzdělávací politikou. Odborné kompetence zahrnují specifika učitele odborných předmětů. Jsou zaměřeny na odbornou a pedagogicko psychologickou a didaktickou problematiku. Součástí je úsilí o kvalitu práce učitele.

XX

The contribution is focused on teachers’ professional competences in connection with social changes and educational politics. Professional competencies focus on vocational and pedagogical, psychological and didactic problems. The quality of teacher’s work is crucial

2

Od kompetencí k obsahům

100%

Šebesta K., Hedin T.

Studie z aplikované lingvistiky - Studies in Applied Linguistics

|

2019

|

vol. 10

|

issue 2

115-122

EN

The authors consider how the relationship between reading literacy and communication education can be defined and using the example of education for critical reading, they present communication education as an autonomous component of the Czech language and literature education, with its own subject matter, educational objectives and content. They gradually come to the realisation that reading literacy, as it is usually understood, belongs among key competences due to its character (it is part of the communication competence). Supported by the results of the analyses of the causes of curricular reform failure, they draw attention to the potential risks which may arise when we attempt to translate key competences directly into teaching. They claim that it is essential to start from a sectoral basis, to formulate field-specific educational objectives and content in individual fields of education and to investigate their relation to key competencies. In the final part of their reflection, they present a model of communication education which deals with mental processes and structures associated with communication activities, while the educational goal then lies in the students’ ability to reflect on these processes and influence them in accordance with their own needs and intentions. In this concept, educational content is the theory, terminology and knowledge needed to understand these processes.

3

Podpora faktorů rozvoje klíčových kompetencí a tvořivosti pracovníků v procesu firemního vzdělávání

100%

Jaromír Š., Jana P.

Littera Scripta

|

2012

|

vol. 1

165-176

EN

The paper focuses on issues of process improvement training for workers with a focus on the problem-solving process and the inseparable attribute is creativity. The topicality of this problem is becoming increasingly important in the current period of flux and growth in the importance of innovation processes to develop the economy. The article presents the basic theoretical background of knowledge and competence issues, the interpretation of key terms for understanding the competency models, skills and ways to structure their development. The next section presents the results of empirical research whose main objective is to identify factors with the greatest potential for development in relation to effectively addressed problems. The examination is based on the processed research methodology and was carried by the target groups' management candidates into management, coordinators and specialists in the company SKODA AUTO a. s. Based on the results of empirical research is elaborated model of development identified factors in the research proved to be valid. The results are summarized in the form of the model, training seminars and practically verified in practice by SKODA AUTO a. s. creativity in solving problems and thereby confirmed their positive effect in creating the potential for innovation processes.

CS

Článek je zaměřen na problematiku procesu zdokonalování vzdělávání pracovníků s orientací na postup řešení problémů, jehož neoddělitelným atributem je tvořivost. Aktuálnost tohoto problému se významně zvyšuje v současném období neustálých změn a růstu významu inovačních procesů pro rozvoj ekonomiky. V článku jsou uvedena teoretická východiska základní problematiky znalostí a kompetencí, výklad klíčových termínů pro pochopení kompetenčních modelů, struktury kompetencí a způsobů jejich rozvoje. V další části práce jsou uvedeny výsledky empirického zkoumání, jehož hlavním cílem je identifikovat faktory s největším potenciálem rozvoje ve vztahu k efektivnímu řešení problémů. Zkoumání vychází ze zpracované metodiky výzkumu a bylo provedeno u cílové skupiny "management, kandidáti do managementu, koordinátoři a specialisté" ve společnosti ŠKODA AUTO, a. s. Na základě výsledků empirického zkoumání byl zpracován model rozvoje identifikovaných faktorů, které se v rámci výzkumu ukázaly jako validní. Výsledky byly zformulovány do podoby návrhu modelu tréninkového semináře a prakticky ověřeny v praxi ve společnosti ŠKODA AUTO, a. s. při řešení problémů tvořivosti. Tím byl potvrzen jejich pozitivní vliv při vytváření a rozvoji potenciálu pro inovační procesy.

4

Manažerování talentů jako inovace podnikatelských aktivit

100%

MERENDA M.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2016

|

vol. 7

|

issue 2

284-288

CS

Manažerování talentů je dynamicky se vyvíjející disciplína řízení lidských zdrojů. Příspěvek pojednává o možnostech manažerování talentů, kteří jsou zasazeni do řízení podniku v rámci jeho strategie. Cyklus manažerování talentů se skládá z posouzení potřeby talentů, získání talentů, rozvoje talentů až po zabezpečení vhodného využití talentů v organizaci. Cílem příspěvku je na základě systematizace poznatků vycházejících z teoretických principů manažerování a poznatků získaných realizovaným průzkumem, navrhnout způsob a principy manažerování talentů jako inovace podnikatelských aktivit.

EN

Talent management is a dynamical developing discipline of human resources management. The paper deals with the possibilities of talented ones who are engaged to the company management within its strategy. The cycle of the talent management consists of the consideration of their needs, gaining gifted ones, their development and ensuring of suitable talent use in organisation. On the of knowledge systemization coming from theoretical principles of management and knowledge gained from the realised research, the goal of the paper is to suggest the way and principles of talent management as an innovation of business activities.

5

Projekt Zvýšení kvality vzdělávání žáků, rozvoje klíčových kompetencí, oblastí vzdělávání a gramotností: práce s písňovými texty při rozvoji čtenářské gramotnosti

100%

Schacherl M., Wildová Z.

Studie z aplikované lingvistiky - Studies in Applied Linguistics

|

2018

|

vol. 9

|

issue 2

54-68

EN

The paper was as a part of the project Enhancing the quality of education, development of key competences, areas of education and literacy, implemented in the project challenge Development of key competences within the field of didactics, cross-curricular topics and cross-curricular relations. It presents a partial output of topic number 2 Language and Functional Literacy within the Reading Literacy module. It focuses on linguistic and stylistic analysis of the lyrics and its use in Czech language teaching at the second level of elementary school. It deals with the possibilities of reading literacy development by working with entire coherent texts and with the role of understanding different linguistic phenomena (especially morphological, lexical and syntactic) in the process of developing reading literacy

6

Rozvíjení tvořivého myšlení středoškolských studentů ve výuce technických předmětů

80%

MIKLOŠÍKOVÁ M.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2011

|

vol. 2

|

issue 1

67-72

EN

The functionality of today's society depends on the availability of new competencies of its members and is closely linkedwiththe idea oflife long learning. Preparation for life long learning begins in the initialtraining, so the school should provide students with both broad technical knowledge base and foundation necessary practical skills, but also universally applicable instrument, which are key skills including communication skills, work with information and figures, working in Team, a life long skill to learn and use these skill screatively. These skills are of course also apply to secondary school teaching technical subjects, and high school graduates.

PL

Funkcjonowanie współczesnego społeczeństwa zaleŜy od dostępności i poziomu rozwoju kompetencji w zakresie kształcenia ustawicznego. Przygotowanie do uczenia się przez całe Ŝycie zaczyna odgrywać duŜą rolę w kształceniu nauczycieli, więc szkoły powinny nie tylko zapewnić uczniom szerokie zaplecze techniczne, ale równieŜ i bazę wiedzy dla niezbędnych umiejętności praktycznych oraz powszechny rozwój i ukształtowanie takich kompetencji kluczowych, jak: umiejętności komunikacji, pracy z informacją i danymi, pracy w zespole, kształcenia ustawicznego i umiejętności twórczego korzystania z tych umiejętności. Są to waŜne umiejętności konieczne do rozwijania w nauczaniu przedmiotów technicznych i powinny charakteryzować absolwentów szkół średnich.

CS

Funkčnost dnešní společnosti se odvíjí od vybavenosti jejích členů novými kompetencemi a je úzce spojena s myšlenkou celoživotního učení. Příprava na celoživotní učení začíná již v průběhu vzdělávání počátečního, proto by škola měla studentům poskytovat nejen široce odborný poznatkový základ a potřebné praktické dovednosti, ale také univerzálně použitelné nástroje, kterými jsou klíčové kompetence zahrnující dovednost komunikovat, pracovat s informacemi a číselnými údaji, pracovat v týmu, celoživotně se učit a dovednost využívat těchto kompetencí tvořivým způsobem. Zmíněné dovednosti se samozřejmě vztahují také ke středoškolské výuce technických předmětů a středoškolským absolventům.

Refine search results

3 Edukacja-Technika-Informatyka

2 Studie z aplikované lingvistiky - Studies in Applied Linguistics

1 Littera Scripta

2 MIKLOŠÍKOVÁ M.

1 Hedin T.

1 Jana P.

1 Jaromír Š.

1 MERENDA M.

1 ROJÁK A.

1 Schacherl M.

1 Wildová Z.

1 Šebesta K.

1 2019

1 2018

1 2016

1 2013

1 2012

1 2011

Kompetence učitele odborných předmětů

Od kompetencí k obsahům

Podpora faktorů rozvoje klíčových kompetencí a tvořivosti pracovníků v procesu firemního vzdělávání

Manažerování talentů jako inovace podnikatelských aktivit

Projekt Zvýšení kvality vzdělávání žáků, rozvoje klíčových kompetencí, oblastí vzdělávání a gramotností: práce s písňovými texty při rozvoji čtenářské gramotnosti

Rozvíjení tvořivého myšlení středoškolských studentů ve výuce technických předmětů