Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 9

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  kluczowe kompetencje
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Owner/Manager Core Competencies in Enterprise Performance in SMEs – Selected Competency Models

100%
Ohimor J.
Przedsiębiorstwo i Region
|
2017
|
issue 9
154-163
PL
Małe i średnie przedsiębiorstwa odgrywają znaczące role w gospodarkach regionalnych i krajowych. Rozpoznawanie kompetencji właściciela/menadżera, które przyczyniają się do osiągania doskonałych wyników przez niektórych, podczas gdy inni osiągają wyniki przeciętne lub gorzej, jest istotne w zarządzaniu przedsiębiorstwem we współczesnej gospodarce opartej o wiedze. Łatwo jest zauważyć w istniejącej literaturze przedmiotu różnicy w zastosowania tych samych pojęć, co jest wynikiem braku spójności w ich definicji. Budowanie modeli kompetencji właściciela MŚP jest jeden ze sposobów uporządkowanie wiedzy w tej materii. Jest to również sposób zbadania czynników kompetencyjnych wpływających na efektywności działania MŚP. Celem pracy była identyfikacja i analiza modeli kompetencji, ich elementów składowych, których rozpoznanie jest niezbędne dla lepszego rozumienia tego zjawiska. Narzędzie badawcze stanowił przegląd literatury obejmującej aktualne badania naukowe.
2
Content available remote

Efektywne zarządzanie kompetencjami warunkiem kształtowania przewagi konkurencyjnej organizacji

100%
Joanna G.
Zarządzanie i Finanse
|
2015
|
vol. 3
|
issue 2
133-147
PL
W warunkach gospodarki opartej na wiedzy o konkurencyjności organizacji przestają decydować inwestycje w materialne zasoby majątkowe. W obecnej rzeczywistości gospodarczej na funkcjonowanie organizacji w coraz większym stopniu mają wpływ niekonwencjonalne działania polegające na wykorzystaniu zdolności i kompetencji, którymi dysponuje organizacja w celu umiejętnego reagowania na szybkie tempo zmian w otoczeniu. W niniejszym artykule położono akcent na zagadnienie konkurencyjności organizacji koncentrującej się na tworzeniu przewagi konkurencyjnej opartej na kluczowych kompetencjach
3
Publication available in full text mode
Content available

Wpływ kluczowych kompetencji na zdolność kreowania modeli biznesowych w przedsiębiorstwach

88%
Siwak K.
Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka
|
2014
|
vol. 2
|
issue 9
41-54
EN
Companies in the twenty-first century are designed to find a balance between short-term financial results achieved and the creation of the development potential of their business. Currently, it is not enough to have the company of rare, unique resources and strategies for their use. Equally important is to identify the core competencies the company, which will provide the tools to create business models that involve tangible and intangible resources companies in a variety of configurations, in order to achieve sustainable growth. In this article, it is proposed to structure core competences, which determines the phase in the development of the company and its ability to create new business models that go beyond its core business. Indicated by the author on the basis of the structure was carried out preliminary studies, the competence in selected small businesses in the Pomerania region.
PL
Przedsiębiorstwa w XXI wieku mają za zadanie znaleźć równowagę pomiędzy osiąganymi krótkoterminowymi wynikami finansowymi a tworzeniem potencjału rozwojowego swojego biznesu. Obecnie nie wystarczy posiadanie przez przedsiębiorstwo rzadkich, unikatowych zasobów oraz strategii ich wykorzystania. Równie ważne staje się zidentyfikowanie kluczowych kompetencji przedsiębiorstwa, które stanowić będą narzędzia do tworzenia modeli biznesowych, angażujących zasoby materialne i niematerialne przedsiębiorstwa w różnych konfiguracjach, w celu uzyskania trwałego wzrostu. W niniejszym artykule, przedstawiono propozycję struktury kluczowych kompetencji, która określa etap w rozwoju przedsiębiorstwa oraz jego zdolność do tworzenia nowych modeli biznesowych, wychodzących poza ramy jego podstawowej działalności. Wskazana przez autorkę struktura powstała na podstawie przeprowadzonych wstępnych badań, nad kompetencjami w wybranych małych przedsiębiorstwach na terenie województwa pomorskiego.
4
Publication available in full text mode
Content available

Wpływ nowoczesnych technologii na rozwój kreatywności studentów – case study

75%
Mucha B.
Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy
|
2019
|
issue 1(30)
PL
Szybki i łatwy dostęp do informacji wymusza na wykładowcy nowe podejście do edukacji. Rozwój nowoczesnych technologii stawia przed wykładowcami nowe, niespotykane wcześniej w pracy ze studentami wyzwania. Dzisiaj nie może być mowy o skutecznej edukacji bez korzystania na zajęciach z projektorów czy tablic interaktywnych. Celem badania była ocena związku pomiędzy lepszymi wynikami w nauce, rozwojem osobistym, kreatywnością a nowoczesnymi technologiami stosowanymi podczas zajęć. W artykule wykorzystano dwie metody. W części teoretycznej wykorzystano krytyczną analizę literatury. Badania empiryczne ( pierwotne) przeprowadzono metodą sondażu z wykorzystaniem kwestionariusza ankiety. Podmiotem badania była kreatywność osób studiujących w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej (PWSZ) im. A. Silesiusa w Wałbrzychu. Ankieta składała się 13 pytań (6 pytań otwartych i 7 pytań zamkniętych). Badania przeprowadzone zostały w październiku 2017 roku. W badaniu wzięło udział 30 studentów (N = 30) I – III roku studiów stacjonarnych na kierunku Logistyka. Udział w badaniu był dobrowolny i respondenci zostali poinformowani o celu badania. Badanie miało charakter pilotażowy. Rezultaty analizy danych wykazały, że kreatywność jest cechą, którą można rozwinąć w procesie edukacji i osiągnąć lepsze wyniki w nauce. Nowoczesne technologie stosowane na zajęciach przyczyniają się do rozwoju kreatywności studentów.
EN
This paper presents some aspects of students’ creativity at university. The use of computers, OHPs and interactive whiteboards in the classroom is a necessity nowadays. Creativity is a skill that young people should develop in the educational process. Therefore, teachers should use the latest technologies in the classroom. The analysis is based on the author’s own research, which was carried out in October 2017. The study involved 30 full-time first, second and third year students (N = 30) in the field of Logistics. Participation in this pilot study was voluntary and the respondents were informed about its purpose. The analysis of the obtained data indicated that creativity is a feature that can be developed in students in the education process and help them achieve better results in learning. Conclusions: Modern technologies used in the classroom contribute to the development of creativity in students.
5
Publication available in full text mode
Content available

Innovative companies and their competence in selected countries

75%
Skurzyńska-Sikora U.
Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy
|
2017
|
vol. nr 3
83--92
EN
The paper presents the results of empirical studies performed in order to identify organisational competencies of innovative enterprises in different countries. The study covered 476 innovative enterprises employing at least 10 people, located in five countries: Poland, USA, Thailand, Austria, and Ukraine, with the use of a specially developed questionnaire. Finally, the work presents some recommendations for managers, concerning the directions of changes that should be made in the approaches to development of organisational competencies.
6

Niedostatki teorii zasobowej w kontekście praktyki i teorii zarządzania

63%
Pieniacka E. M.
Ekonomika i Organizacja Przedsiębiorstwa
|
2016
|
issue 10 (801)
13-32
PL
W niniejszym opracowaniu podjęto rozważania na temat podejścia zasobowego w kontekście teorii i praktyki zarządzania. Autor przedstawia założenia zasobowej teorii firmy, jej przydatność dla praktyki zarządzania oraz studium przypadku, w którym ukazuje przedsiębiorstwo z perspektywy zasobów i kompetencji. Celem opracowania jest przedstawienie niepowodzeń w obszarze teorii i praktyki zarządzania.
EN
The paper discusses the resource based-view approach in the context of management theory and practice. The author presents theoretical assumptions of the resource based-view, its managerial usefulness and a case study, which shows the company from the perspective of resources and competences. The aim of the study is to present failures in the area of management theory and practice.
7

Dziedzictwo kulturowe a idea uczenia się przez całe życie. Wybrane doświadczenia krajów europejskich

63%
Hołuj D.
Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie
|
2019
|
issue 2(980)
25-43
PL
Celem artykułu było przeprowadzenie studiów literaturowych przybliżających europejskie doświadczenia w zakresie realizacji projektów edukacyjnych wykorzystujących dziedzictwo kulturowe oraz analiza i agregacja ich efektów, a także ocena, w jakim stopniu wykorzystanie dziedzictwa zwiększa poziom efektów edukacyjnych oraz czy przyczynia się do uzyskania innych efektów. Analiza wykazała, że działania wykorzystujące dziedzictwo tworzą aktywności wpisujące się w ideę uczenia się przez całe życie. Poprzez rozwój osobisty uczestników przyczyniają się do ich: włączenia społecznego, rozwoju więzi społecznych, wzrostu zaangażowania obywatelskiego, rozwoju postaw przedsiębiorczych. Szczególnie dobre efekty uzyskiwane są w pracy z osobami z grup wykluczonych i cechującymi się kreatywnością oraz osobami zainteresowanymi kulturą i historią. Oprócz efektów edukacyjnych projekty przyczyniają się do zachowania lub polepszenia stanu zasobu dziedzictwa kulturowego.
EN
The article reviews the literature showing European experiences in executing educational projects using cultural heritage, analyses and aggregates their effects, assesses how the use of heritage increases educational effects and asks whether it contributes to the implementation of other ones. The analysis showed that activities using heritage implement objectives for which the idea of lifelong learning is carried out. The personal development of participants promotes social inclusion, the development of social bonds, civic engagement and the development of entrepreneurial attitudes. Particularly good effects are achieved when working with people from excluded groups, creative people and those interested in culture and history. Regardless of educational effects, projects contribute to the preservation and improvement of cultural heritage.
8
Publication available in full text mode
Content available

Kształtowanie kluczowych kompetencji nauczycieli edukacji elementarnej – raport z badań

63%
Surma B.
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
|
2019
|
vol. 14
|
issue 2(52)
93-104
PL
Celem artykułu jest zaprezentowanie badań pilotażowych przeprowadzonych wśród studentów drugiego roku studiów niestacjonarnych i stacjonarnych kierunku pedagogika ze specjalnością edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna oraz studentów pierwszego roku uczestniczących w projekcie zatytułowanym: „Eksperymentalny program kształcenia nauczycieli przedszkoli i edukacji wczesnoszkolnej w AIK”. Projekt ten jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, który ma na celu podniesienie kompetencji osób uczestniczących w edukacji na poziomie wyższym, odpowiadających potrzebom gospodarki, rynku pracy i społeczeństwa, poprzez opracowanie i wdrożenie innowacyjnego programu kształcenia nauczycieli wczesnej edukacji. Badania diagnostyczno-weryfikacyjne zostały przeprowadzone w czerwcu 2019 roku. Studenci oceniali swoje kluczowe kompetencje, które uzyskali w trakcie procesu kształcenia. W celu ich porównania zastosowano Test U Manna-Withneya. Analiza wyników badań pozwala na ocenę realizowanych programów, które są podstawą do opracowania nowego modelu kształcenia kluczowych kompetencji nauczycieli edukacji elementarnej. W artykule przedstawiono założenia programu kształcenia nauczycieli, podstawy metodologiczne przeprowadzonych badań oraz analizę zgromadzonych wyników badań.
EN
Page Header User Username Password Remember me About The Author Barbara Surma orcid Akademia Ignatianum w Krakowie, Wydział Pedagogiczny, Instytut Nauk o Wychowaniu Poland Keywords Montessori child children creativity early school education education edukacja regionalna family key competences kindergarten language parents participation pre-school education school school readiness sex education teacher teachers toy value Language Select Language Journal Content Search Search Scope Browse By Issue By Author By Title Other Journals Information For Readers For Authors For Librarians Article Tools Print this article Indexing metadata How to cite item Email this article (Login required) Email the author (Login required) Related Items Show all Journal Help Home About Login Register Search Current Archives Announcements Home > Vol 14, No 2(52) (2019) > Surma Shaping Key Competences of Elementary Education Teachers – Research Report Barbara Surma Abstract The objective of the article is to present the results of pilot studies carried out among the second-year students of extramural and full-time studies in pedagogy with the specialisation: kindergarten and early school pedagogy, and among the first-year students participating in the project entitled “Experimental programme of educating kindergarten and early school teachers at AIK”. This project is co-financed from the European Union funds within the European Social Fund, and its objective is to increase the competences of people participating in education at the university level in order to meet the needs of economy, labour market and society through the preparation and implementation of the innovative programme of educating teachers of early education. The diagnostic-verification research was carried out in June 2019. The students evaluated their key competences obtained in the process of education. In order to compare them, the U Mann-Withney Test was applied. The analysis of the results makes it possible to evaluate the programmes that are the basis for preparing a new model of shaping the key competences of elementary education teachers. The article presents the assumptions of the programme of educating teachers, the methodological bases for the research, and the analysis of the collected research results.
9
Publication available in full text mode
Content available

Specyfika badań nad dzieciństwem naznaczonym niepełnosprawnością słuchową

51%
Czyż A.
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
|
2018
|
vol. 13
|
issue 4(50)
51-65
PL
Artykuł poświęcono specyfice funkcjonowania i sytuacji rodzinnej dziecka z uszkodzonym narządem słuchu w kontekście badań nad wczesnym okresem rozwojowym, będącym czasem, w którym kładzie się podwaliny pod jego funkcjonowanie w dorosłości. W badaniu uwzględniono wpływ niedosłuchu, oddziaływań rehabilitacyjnych oraz rolę komunikacji i specyfikę relacji środowiskowo-rodzinnych, a także kontekst kulturowy Głuchych rodzin i związek z postrzeganiem przez słyszących i Głuchych rodziców nie(do)słyszącego dziecka. Omówiono też kluczowe kompetencje, jakimi musi dysponować świadomy i rzetelny badacz dzieciństwa osób z uszkodzonym narządem słuchu. Zwrócono uwagę na przygotowanie i realizację badań, omówiono perspektywy badawcze oraz wybrane techniki stosowane w badaniach, których celem jest pełniejsze poznanie okresu dzieciństwa.
EN
The article is devoted to the unique nature of the functioning and situation of the families of hearing impaired children, in the context of early developmental research which lays the foundations for his or her functioning in adulthood. The effects of hearing loss, rehabilitation and communication interactions and the unique environmental relationships are exposed. The cultural context of deafness and its connection with the perception of deaf children by his or her parents was also illustrated, together with the key competences needed by any aware and reliable researcher of the childhood of persons with hearing impairments. The preparation and conducting of research was also taken into consideration. The various research perspectives were shown, as well as chosen research techniques which can be useful in the study of childhood marked by hearing loss.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.