Results found: 2

Search results

Search:
in the keywords: kultura popularna,

Sort By:

Limit search:

Jestem matką smoków”: Edukacyjny potencjał Sagipieśń lodu i ognia George’a R.R. Martina oraz serialu Gra o tron

100%

Czuba B.

Edukacja Ustawiczna Dorosłych

2022

issue 4

29-40

Among the numerous functions of popular culture, the educational function has great potential to be used in various contexts of education and upbringing. The attractiveness of series, such as, for example, Game of Thrones (based on G.R.R. Martin’s A Song of Ice and Fire saga) is not only due to their effective advertising, but also to the way they tell about the world. At the center of these stories are interesting characters and their complex motives and personalities. The perception of these stories is accompanied by the recipient’s pleasure, which affects cognitive processes - attention, memory, motivation to learn. Stories of popular culture can be an inexhaustible source of inspiration and ideas for the educator. If the essence of education is to expand the semantic field of students, works of popular culture are a good tool that enables the implementation of this intention. The aim of the considerations contained in the article is to answer the question: “To what extent can works of popular culture be used as an educational space?”. The subject of the analysis are selected heroes of the A Song of Ice and Fire series and the series entitled Game of Thrones.

Wśród licznych funkcji kultury popularnej, funkcja edukacyjna stanowi ogromny potencjał do wykorzystania w różnych kontekstach kształcenia i wychowania. Atrakcyjność seriali, takich jak na przykład Gra o tron (na podstawie sagi G.R.R. Martina Pieśń lodu i ognia), nie wynika jedynie z ich skutecznej reklamy, ale ze sposobu, w jaki opowiadają o świecie. W centrum tych opowieści znajdują się interesujący bohaterowie oraz ich skomplikowane motywy działania i osobowości. Percepcji tych opowieści towarzyszy przyjemność odbiorcy, co wpływa na procesy poznawcze – uwagę, pamięć, motywację do uczenia się. Opowieści kultury popularnej mogą być dla pedagoga niewyczerpanym źródłem inspiracji i pomysłów. Jeśli istotą edukacji jest poszerzanie pola semantycznego uczniów, dzieła kultury popularnej są dobrym narzędziem, które umożliwia realizację tego zamiaru. Celem rozważań zawartych w artykule jest odpowiedź na pytanie: „W jakim zakresie dzieła kultury popularnej mogą być wykorzystane jako przestrzeń edukacji?”. Przedmiotem analizy są wybrani bohaterowie cyklu Pieśń lodu i ognia i serialu pt. Gra o tron.

Wizerunek mężczyzn i chłopców w literaturze popularnej dla młodzieży – analiza zjawiska na wybranych przykładach

80%

Falińska-Toboła M.

Dydaktyka Polonistyczna

2023

issue 9 (18)

265-277

Celem artykułu jest analiza sposobów postrzegania mężczyzn i chłopców w literaturze dla młodzieży typu young adult. Zjawisko jest analizowane na przykładach powieści Natalii Osińskiej: Fanfik, Slash oraz Fluff, a także Weroniki Łodygi Hurt/Comfort i Angst with happy ending. W artykule zostaje poruszona rola literatury dla młodzieży w życiu nastolatków, a także wartości determinujące wybór pozycji czytelniczych. Autorka zwraca uwagę na zjawisko przesunięcia socjalizacyjnego, które jest ważne dla pracy. Następnie analizuje postacie pod kątem roli w powieści, wieku, tożsamości płciowej i orientacji seksualnej. Wizerunki mężczyzn i chłopców w omawianych powieściach okazują się zróżnicowane. Na ich ukształtowanie wpływają zarówno krytyka feministyczna, jak i queerowa. Koniec artykułu zwieńczony jest próbą analizy wpływu płci autorek powieści na stworzone wizerunki męskich bohaterów.

The purpose of the article is the analysis of the ways of perceiving men and boys in young adult literature: Fanfik, Slash, Fluf written by Natalia Osińska as well as Hurt/Comfort and Angst with happy ending by Weronika Łodyga. The author points out the role of the popular literature in the lives of youth and presents the values of modern teenagers. She draws attention to the occurring of social shift which is important for the research. Next she analyses the characters in the matter of role in the novels, age, sexual identity and orientation. The images of men and boys turned out diversified in these novels which were strongly affected by set factors. Feminist and queer critique also shapes the way we perceive men and boys. At the end the author attempts to analyse how the shown images are influenced by gender of the novels’ writers.

Refine search results

1 Dydaktyka Polonistyczna

1 Edukacja Ustawiczna Dorosłych

1 Czuba B.

1 Falińska-Toboła M.

1 2024

1 2022

Search results

Jestem matką smoków”: Edukacyjny potencjał Sagipieśń lodu i ognia George’a R.R. Martina oraz serialu Gra o tron

Wizerunek mężczyzn i chłopców w literaturze popularnej dla młodzieży – analiza zjawiska na wybranych przykładach