Search results

1

Wybrane aspekty wychowania dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym w perspektywie matek oraz kadry pedagogicznej

100%

Sidor-Piekarska B.

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

|

2015

|

vol. 28

|

issue 1

EN

The article has an empirical character. The problem considered in it concerns the specificity of the process of raising a child with intellectual disability in the moderate degree. The research includes two own surveys directed to the children’s mothers, teachers and special teachers. 60 people took part in the research, including 30 mothers of children with intellectual disability in the moderate degree (children aged 6 to 14) and 30 teachers and special teachers working with children with intellectual disability in the moderate degree aged 6 to 14. The results of the research indicate the most commonly highlighted goals from the viewpoint of the mothers of children with intellectual disability in the moderate degree in case of their upbringing: self-reliance and eliminating difficult behaviour as well as socializing and communicating. The teachers, on the other hand, emphasised mainly the objectives connected with forming self-reliance and socializing. The children’s mothers declare that difficult behaviour of children is their main educational problem (among others obstinacy, aggression, rebellion), whereas children achieve the biggest success in self-service activities and self-management. All the examined teachers think that the school is both a place of bringing up and teaching students with intellectual disability in the moderate degree, therefore they combine educational contents with the ones associated with upbringing during classes.

PL

Artykuł ma charakter empiryczny. Koncentruje się na uznaniu specyfiki procesu wychowywania dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym. Badanie opierało się na dwóch ankietach skierowanych do matek dzieci, ich nauczycieli oraz pedagogów specjalnych. W badaniu wzięło udział 60 osób, w tym 30 matek dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym (dzieci w wieku od 6 do 14 lat) i 30 nauczycieli oraz pedagogów specjalnych pracujących z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym w wieku od 6 do 14 lat. Wyniki badań wskazują najczęściej na wyznaczone cele z punktu widzenia matek dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym odnoszące się do wychowania: samodzielności i eliminowania trudnych zachowań, a także socjalizowania i komunikowania. Z kolei nauczyciele podkreślali przede wszystkim cele związane z formowaniem samodzielności i socjalizacji. Matki deklarują, iż trudne zachowanie dzieci jest ich głównym problemem edukacyjnym (m.in. upór, agresja, bunt), podczas gdy dzieci osiągają największe sukcesy w aktywności samoobsługowej. Wszyscy badani nauczyciele uważają, że szkoła jest miejscem zarówno wychowania, jak i nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, dlatego w trakcie zajęć łączą treści edukacyjne z wychowawczymi.

2

Special Assistance of Public Authorities to Mothers before and after Childbirth and the Limits of Pursuing these Rights in the Light of Article 71 section 2 of the Constitution of the Republic of Poland – Selected Issues

100%

Stecko S.

Przegląd Prawa Konstytucyjnego

|

2024

|

issue 2(78)

255-267

PL

Celem artykułu jest przedstawienie wybranych zagadnień związanych z realizacją prawa kobiet do szczególnej pomocy państwa w okresie tak ważnym jakim jest okres macierzyństwa oraz zakres i granice tej ochrony. Ochrona matek przewidziana w art. 71 ust. 2 Konstytucji nakazuje podwyższenie standardu ochrony i pomocy. Zdaniem autorki Konstytucja tworzy wystarczające podstawy do udzielania pomocy przez władze publiczne matkom w tak ważnym dla nich okresie jakim jest macierzyństwo. Zakres tej pomocy Konstytucja pozostawia ustawom.

EN

The aim of the article is to present selected issues related to the implementation of women’s right to special state assistance in a period as important as the period of maternity, as well as the scope and limits of this protection. The protection of mothers provided for in Art. 71 sec. 2 of the Constitution requires an increase in the standard of protection and assistance. According to the author, the Constitution creates sufficient grounds for public authorities to provide assistance to mothers in such an important period as motherhood. The Constitution left the scope of this assistance to the statutes.

3

Il Melograno, Accogliere la Nascita (Przyjmowanie Narodzin), Rzym, Włochy

84%

Scalisi R.

Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka

|

2013

|

vol. 12

|

issue 2: Kompendium inspirujących praktyk. Wczesna interwencja i profilaktyka w działaniach na rzecz wspierania rodziny i rodzicielstwa

88-97

PL

Projekt jest skierowany do matek z dziećmi do 1. roku życia zamieszkałych w Rzymie i zagrożonych problemami społecznymi lub psychologicznymi. Celem jest możliwie wczesne wyodrębnienie rodzin z grup ryzyka. Projekt zakłada prowadzenie oddziaływań w środowisku domowym promujących bezpieczne przywiązanie pomiędzy matką a dzieckiem. Chodzi też o włączenie rodziny w system świadczeń i zasobów pomocowych dostępnych w okolicy. Program ruszył w 1999 roku, początkowo poddawany był testom w sześciu z dziewiętnastu dzielnic Rzymu, teraz obejmuje całe miasto. Po przerwie w 2009 roku, projekt reaktywowano w roku 2011.

EN

The project is targeted at ‘mother-child’ family units, resident in Rome, at high risk of social or psychological distress during the fi rst year of the child’s life. It aims to identify families ‘at risk’ as early as possible, at the moment of the child’s birth. It offers programmed intervention in the home to promote secure attachment in the mother-child relationship and to include the family unit in a network of services and resources available in the area. Initiated in 1999, it was ‘trialled’ in six of the nineteen sub-municipalities of Rome and now extends to the whole city. After an interruption in 2009, it was reactivated in 2011.

4

Poczucie powodzenia małżeństwa matek dzieci z niepełnosprawnościami

84%

Kaniok P. E.

Społeczeństwo i Rodzina

|

2011

|

issue 4(29)

52-61

EN

The purpose of this study was to investigate the level of marital satisfaction among mothers of children with disabilities (N = 243). The issue was assessed by one measure, the Marriage Success Scale, constructed by Braun-Galkowska. The results of the statistical analysis show that every second mother of a child with disabilities is satisfied with her marriage. In addition, mothers satisfied and unsatisfied with their marriage have two significantly different images of their real marital relationships (p less than 0,05).

PL

Celem przeprowadzonych badań było poznanie poziomu poczucia powodzenia małżeństwa matek dzieci z niepełnosprawnościami (N = 243). W tym celu wykorzystano Skalę Powodzenia Małżeństwa, autorstwa Marii Braun-Gałkowskiej. Na podstawie uzyskanych wyników badań stwierdzono, że co druga matka wychowująca dziecko z niepełnosprawnością jest zadowolona ze swojego małżeństwa. Na podstawie przeprowadzonego testu dla wskaźnika struktury ustalono, że matki zadowolone i niezadowolone z małżeństwa różnią się między sobą w sposób istotny pod względem rzeczywistego obrazu ich związku (p < 0,05).

5

Zachowania zdrowotne matek a nieprawidłowa masa ciała dzieci

84%

Pacian A., Kulik T., Kocki J., Kaczoruk M., Kawiak-Jawor E. K.

Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

|

2018

|

vol. 61

49-60

PL

Cel badań. Głównym celem pracy było poznanie zachowań zdrowotnych matek w kontekście nieprawidłowej masy ciała dzieci. Materiał i metody. W badaniach wzięło udział 250 rodziców dzieci ze szkoły podstawowej. Badania ankietowe przeprowadzono anonimowo, od lutego do marca 2017 r. Respondentami w większości były matki. Z tego względu dalsze analizy wyników badań dotyczyły głównie 208 dzieci badanych matek. W celu poznania zachowań zdrowotnych matek przeprowadzono badania z wykorzystaniem metody sondażu diagnostycznego. Techniką badawczą było ankietowanie. Narzędzie badawcze stanowił standaryzowany kwestionariusz – Inwentarz Zachowań Zdrowotnych Juczyńskiego. Wyniki. Nadwaga i otyłość dotyczyła 38% dzieci w wieku 6–13 lat, niedowaga – 23% dzieci. Odsetek dzieci z prawidłową masą ciała wyniósł 38%. Niemal we wszystkich kategoriach zachowań zdrowotnych matek uzyskano wyższe wyniki w porównaniu z normami zaproponowanymi przez Juczyńskiego. Wnioski. We wszystkich kategoriach zachowań zdrowotnych matek zdecydowanie częściej uzyskano wyższe wyniki. Poniżej norm średnich znalazły się jedynie praktyki zdrowotne. Wykazano zależność pomiędzy wykształceniem matek a wynikiem ogólnym zachowań zdrowotnych oraz prawidłowymi nawykami żywieniowymi, zachowaniami profilaktycznymi i praktykami zdrowotnymi. Nie wykazano zależności pomiędzy zachowaniami profilaktycznymi matek a masą ciała dzieci na wymaganym poziomie istotności. Należy jednak wskazać istniejącą tendencję: wraz ze wzrostem masy ciała dzieci średnie wartości zachowań zdrowotnych matek ulegały zmniejszeniu. Słowa kluczowe:

EN

Background. Assessment of mothers’ health behaviours in the context of body mass of children. Material and methods. The study included the population of parents of children from a primary school in Lublin. The survey was conducted anonymously, between February and March, 2017. The majority of respondents were mothers. Therefore, further analysis of the results concerned 208 children of mothers who participated in the study. The study was conducted with the diagnostic survey method and the research technique was the authors’ questionnaire survey. The Inventory of Health Behaviours by Juczynski was applied as a research tool. Results. Overweight and obesity concerned 38% of children aged 6–13 years, underweight – 23.1% of children. Children with normal body constituted 38.9%. Almost in all categories of mother health behaviours, higher results were obtained compared with the standards proposed by Juczyński. Conclusions. In all categories of maternal health behaviours, definitely more often results higher than normal were obtained. Only the health practices were below the average standards. The relationship between maternal education and the overall health behaviour, as well as correct eating habits, preventive behaviours, and health practices was demonstrated. The relationship between prophylactic behaviour of mothers and body mass of children was statistically not significant. However, a trend should be indicated: with the increase of children’s body weight, the average values of mothers’ health behaviours decreased.

6

Typy osobowości i temperamentu a style radzenia sobie ze stresem matek dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu

84%

Świerczyńska J. C., Pawłowska B., Chojnowska-Ćwiąkała I., Latała A.

Wychowanie w Rodzinie

|

2023

|

vol. XXX

|

issue (4/2023)

307-327

EN

Introduction. Parents raising a child diagnosed with autism experience numerous challenges related to caring for the child, which impact the levels of stress they undergo. Aim. The aim of the study was to analyse the relationship between personality and temperament traits in mothers raising children diagnosed with disorders within the autism spectrum (ASD) and their stress coping strategies. The study also sought answers to the question of whether examined mothers, differing in personality and temperament types, significantly differ in their preferred stress coping strategies. Materials and methods. The study involved 58 women raising children with a medical diagnosis of disorders within the autism spectrum (acc. to DSM-5). Various research tools were applied in the study, such as a custom survey, the Coping Inventory for Stressful Situations (CISS), the adult version of the EAS-D Temperament Questionnaire, and the Polish adaptation of the 10-item Big Five Personality Inventory (TIPI-PL). Results and conclusion. The results of statistical analyses indicate the presence of statistically significant negative correlations between mothers’ personality factors such as extraversion and emotional stability and stress coping emotions-oriented strategies. Positive correlations were found between the temperament traits of the examined mothers – negative emotionality and stress coping strategies focused on emotions and avoidance. Based on the cluster analysis, two groups of mothers were identified: those with introverted/emotionally unstable/negative emotionality personality type and those with extraverted/emotionally stable/positive emotionality personality type, significantly differing in their preferred stress coping strategies. Personality traits of the examined women, such as increased introversion, shyness, and neuroticism are significantly correlated with a preference for stress coping strategies focused on emotions. Temperament traits of the examined women, such as a tendency to react with dissatisfaction, anger, and aggression (i.e., negative emotionality) are correlated with stress coping strategies focused on emotions and avoidance. Women with an introverted/emotionally unstable/negative emotionality personality type significantly more often employ stress coping strategies focused on emotions in stressful situations than do women with an extraverted/emotionally stable personality type.

PL

Wprowadzenie. Rodzice wychowujący dziecko z diagnozą autyzmu doświadczają wielu wyzwań związanych z opieką nad nim, które wpływają na poziom doświadczanego przez nich stresu. Cel. Celem pracy była analiza zależności między cechami osobowości i temperamentu matek wychowujących dzieci z diagnozą zaburzeń należących do spektrum autyzmu (ASD) a stylami radzenia sobie ze stresem. Materiały i metody. Badaniami objęto 58 kobiet wychowujących dzieci z diagnozą lekarską zaburzeń należących do spektrum autyzmu (według DSM-5). W pracy zastosowano różne narzędzia badawcze, takie jak: własna ankieta, Kwestionariusz Radzenia Sobie w Sytuacjach Stresowych CISS, Kwestionariusz Temperamentu EAS-D w wersji dla dorosłych oraz polską adaptację 10-punktowego Inwentarza Osobowości TIPI-PL. Wyniki i wnioski. Wyniki analiz statystycznych informują o występowaniu znaczących ujemnych korelacji między czynnikami osobowości matek: ekstrawersją i stabilnością emocjonalną, a stylem radzenia sobie ze stresem zorientowanym na emocjach. Dodatnie korelacje otrzymano między cechami temperamentu badanych: negatywną emocjonalnością a stylem radzenia sobie ze stresem zorientowanym na emocjach i unikaniu. Na podstawie analizy skupień wyodrębniono dwie grupy matek: z typem osobowości i temperamentu introwertywnym/niestabilnym emocjonalnie/z negatywną emocjonalnością oraz typem ekstrawertywnym/stabilnym emocjonalnie/z pozytywną emocjonalnością, które różnią się istotnie preferowanymi stylami radzenia sobie ze stresem. Cechy osobowości badanych kobiet: nasilona introwersja, nieśmiałość i neurotyczność łączą się istotnie z preferowaniem stylu radzenia sobie ze stresem skoncentrowanego na emocjach. Cechy temperamentu badanych kobiet: tendencja do reagowania niezadowoleniem, złością, agresją, czyli negatywna emocjonalność, łączy się ze stylem radzenia sobie ze stresem skoncentrowanym na emocjach oraz na unikaniu. Kobiety z typem osobowości introwertywnym/niestabilnym emocjonalnie/z negatywną emocjonalnością istotnie częściej niż kobiety z typem osobowości ekstrawertywnym/stabilnym emocjonalnie stosują w sytuacji stresu styl skoncentrowany na emocjach.

7

Radzenie sobie ze stresem przez matki dzieci z niepełnosprawnością – analiza porównawcza

67%

Pająk K.

Konteksty Pedagogiczne

|

2022

|

vol. 1

|

issue 18

47-65

EN

This article aims at identifying coping strategies in mothers of children with disability. One should notice that mothers of children with disability are exposed to stress to a bigger extent than fathers, which may result from the fact that it is them who in most of the cases care for children (sometimes they do it around the clock). Frequently, it is mothers who bear the burden of organizing care, therapy and rehabilitation for their child. The level of stress depends on various factors and to a great extent, it is of a subjective nature. There is no doubt that the level of stress is affected by when and how parents are informed about their child’s disability as well as the disability itself and its type. Such factors as a child’s characteristics, be-havior and degree of independence affect the level of stress in parents. What is of great importance in a stressful situation is the way of coping and choosing specific strategies. The method of diagnostic survey was used in the study and the study group constituted of 62 women who were mothers of children with disabilities. The results of the study indicate that the surveyed respondents use various coping strategies, but most of them are focused on emotions and their discharge. Planning and informational support are also frequent strategies.

PL

Celem niniejszego artykułu jest ukazanie strategii radzenia sobie ze stresem przez matki dzieci z niepełnosprawnościami. Należy zauważyć, że matki dzieci z niepełnosprawnością w większym stopniu niż ojcowie są narażone na stres, co może wynikać z tego, że to one w przeważającej mierze zajmują się dzieckiem (niekiedy robią to przez całą dobę). Często to na matkach spoczywa ciężar organizowania dla dziecka opieki, terapii i rehabilitacji. Nasilenie stresu zależy od wielu czynników i jest w dużym stopniu doświadczeniem subiektywnym. Niewątpliwie na poziom stresu wpływa czas, w jakim rodzice są informowani o niepełnosprawności swojego dziecka, sposób przekazania tej informacji, a także sama niepełnosprawność i jej rodzaj. Czynnikami, które mają wpływ na poziom odczuwanego przez rodzica stresu, są również cechy dziecka, jego zachowanie, stopień samodzielności. Ogromne znaczenie w sytuacji obciążenia ma sposób radzenia sobie z nią oraz wykorzystywane w tym celu strategie.W badaniach wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego, a grupę badawczą stanowiły 62 kobiety, które są matkami dzieci z niepełnosprawnościami – 31 matek dzieci w normie intelektualnej, z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i 31 matek dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Wyniki badań wskazują na to, że badane respondentki stosują różne strategie radzenia sobie ze stresem, jednak w przeważającej mierze są to te, które skoncentrowane są na emocjach i ich wyładowaniu. Często stosowaną strategią jest także planowanie oraz poszukiwanie wsparcia instrumentalnego.

8

Young women’s (mother’s) needs and expectations regarding the development of professional competences – A comparative analysis of research results from Poland, Lithuania, Spain and Cyprus

67%

Garncarek E., Matuszewska-Kubicz A.

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica

|

2021

|

issue 78

99-116

PL

W ciągu ostatnich dwóch dekad w Unii Europejskiej nastąpiła znacząca poprawa w zakresie udziału kobiet w edukacji i na rynku pracy. Niemniej jednak nadal istnieje wiele wyzwań związanych z poprawą sytuacji tej kategorii społecznej. Nadmierne obciążenie obowiązkami domowymi stanowi główną barierę dla aktywności edukacyjnej i zawodowej kobiet, zwłaszcza młodych matek. Do czynników ograniczających aktywność zawodową kobiet, oprócz niemożności pogodzenia życia zawodowego i osobistego, należy niedopasowanie wykształcenia do wyzwań współczesnego rynku pracy. Mimo że większość osób z wyższym wykształceniem stanowią kobiety, planując swoją karierę zawodową, wybierają one zwykle mniej atrakcyjne kierunki studiów, które nie są związane z zawodami przyszłości. W tekście przedstawiono wyniki analizy badań dotyczących potrzeb i oczekiwań młodych kobiet (głównie matek) w zakresie rozwoju kompetencji zawodowych. Wyniki pokazują, w jakich rodzajach zajęć podnoszących kompetencje uczestniczą badane kobiety; jak oceniają skuteczność zajęć podnoszących ich kompetencje w obszarze zawodowym; jakie czynniki wpływają na decyzję kobiet o udziale w wybranej formie szkolenia; jakie są postawy otoczenia zewnętrznego badanych kobiet wobec ich udziału w szkoleniach; jakie problemy napotykają badane kobiety w związku z udziałem w szkoleniach podnoszących ich kompetencje zawodowe. Skupiono się na podobieństwach i różnicach w wypowiedziach młodych kobiet/matek z Polski, Litwy, Hiszpanii i Cypru, które uczestniczyły w międzynarodowym projekcie „Mommypreneurs”.

EN

Over the last two decades, there has been a significant improvement in the participation of women in education and the labour market in the European Union. Nevertheless, there are still many challenges to improving the situation of women. The excessive burden of household duties is a major barrier to the educational and professional activity of women, especially young women with small children. Apart from the inability to balance work and personal life, other factors limiting women’s professional activity include the mismatch between their education and the challenges of the modern labour market. Although the majority of people with higher education are women, when planning their careers, they tend to choose less attractive courses of study which are not linked to the professions of the future. The text presents the results of an analysis of research on the needs and expectations of young women (mothers) regarding the development of professional competences. The results show in which types of activities raising competences the surveyed women participate; how they evaluate the effectiveness of activities raising their competences in the professional area; what factors influence the decision of women to participate in the selected form of training; what are the attitudes of the external environment of the surveyed women towards their participation in training; what problems the surveyed women encounter in connection with participation in training raising their professional competences. The focus was on similarities and differences in statements of young women (mothers) from Poland, Lithuania, Spain and Cyprus who participating in the international project Mommypreneurs.

9

W stronę generatywnego ojcostwa. Analiza społecznych wymiarów zjawiska.

67%

Walczak A.

Studia z Teorii Wychowania

|

2021

|

vol. XII(2 (35))

169-184

EN

In the face of the changes taking place in the area of parental roles and the expanding range of possibilities of fulfilling the father role (from the uninvolved father, the mother's helper to the father as an equal parent or even the primary caregiver), there is a need to take into account individual, individual and social aspects. The concept of generative fathering, understood as equal participation in all aspects of childcare, offers such an opportunity because it refers to men's motivations and aspirations, and at the same time describes the institutional basis of changes. The presented article characterizes the factors conducive to the development of generative orientation: egalitarian relationship with child’s mother, professional work that gives space for implementation in other areas of life and the possibility of creating a satisfactory relationship with the child. Research findings relating to the links between professional work of both parents and paternal commitment, and to the participation of fathers in childcare, suggest that generativity - when analyzed in a social context - is not a common father experience.

PL

W obliczu przemian zachodzących w obszarze ról rodzicielskich oraz poszerzającego się wachlarza możliwości realizacji roli ojca (od ojca niezaangażowanego, pomocnika matki do ojca jako równorzędnego rodzica lub nawet pierwszoplanowego opiekuna) zarysowuje się konieczność uwzględnienia aspektów jednostkowych, indywidualnych oraz społecznych. Koncepcja generatywnego ojcostwa rozumianego jako równy udział we wszystkich aspektach opieki nad dzieckiem daje taką możliwość, ponieważ odwołuje się do motywacji i dążeń mężczyzn, a jednocześnie opisuje podłoże instytucjonalne przemian. W prezentowanym artykule zostały scharakteryzowane czynniki sprzyjające rozwojowi generatywnej orientacji: egalitarna relacja w związku, praca zawodowa dająca przestrzeń do realizacji w innych obszarach życia oraz możliwość stworzenia satysfakcjonującej relacji z dzieckiem. Wyniki badań odnoszące się do powiązań między pracą zawodową obojga rodziców a zaangażowaniem ojcowskim oraz dotyczące udziału ojców w opiece sugerują, że generatywność - analizowana w społecznym kontekście - nie jest powszechnym doświadczeniem ojców.

10

„Dziecko najważniejsze na świecie, rodzic odpowiedzialny za jego szczęście”. Przejawy kierowania się matek wybranymi mitami wychowawczymi

67%

Szymanik-Kostrzewska A.

Wychowanie w Rodzinie

|

2023

|

vol. XXX

|

issue (2/2023)

127-160

EN

Introduction. The article is based on the concept of parenting myths by Janusz Trempała (2010) and concerns two of them – that the child is the most important in the world, so it should be given the best and that the parent is responsible for ensuring a happy childhood for the child. Aim. The aim of the research was to determine the degree of intensity of maternal beliefs and declared behaviours that result from being guided by parenting myths, as well as to identify socio-demographic variables that are important for beliefs and behaviours. Materials and methods. The author’s own Questionnaire of Selected Parental Myths was used. 1217 mothers (aged 18–55; M = 33; SD = 6) of at least one child aged 1–10 participated in the voluntary, anonymous study. Results. The participating women were moderately guided by educational myths in their beliefs and declared behaviours. Socio-demographic variables had a marginal impact on the results. Conclusion. The popularity of parental myths was related to the specificity of colloquial thinking. The results of the study are discussed in the context of analogous ways of thinking about children of mothers in China, and also the consequences of the decline in fertility in Poland and the increase in the number of one-child families.

PL

Wprowadzenie. Artykuł bazuje na koncepcji mitów wychowawczych autorstwa Janusza Trempały (2010) i dotyczy dwóch z nich – o tym, że dziecko jest najważniejsze na świecie, więc należy mu dać wszystko to, co najlepsze, oraz o tym, że rodzic jest odpowiedzialny za zapewnienie dziecku szczęśliwego dzieciństwa. Cel. Celem badań było określenie stopnia natężenia matczynych przekonań i deklarowanych zachowań, które wynikają z kierowania się mitami wychowawczymi, a także określenie zmiennych socjodemograficznych, mających znaczenie dla przekonań i zachowań. Materiały i metody. Zastosowano autorski Kwestionariusz Wybranych Mitów Rodzicielskich. W dobrowolnych, anonimowych badaniach wzięło udział 1217 matek (18-55 lat; M = 33; SD = 6) przynajmniej jednego dziecka w wieku 1-10 lat. Wyniki. Badane kobiety w umiarkowanym stopniu kierowały się mitami wychowawczymi w swoich przekonaniach oraz deklarowanych zachowaniach. Zmienne socjodemograficzne miały marginalny wpływ na wyniki. Wnioski. Podstawy popularności mitów rodzicielskich odniesiono do specyfiki myślenia potocznego. Rezultaty badania omówiono w kontekście analogicznych sposobów myślenia o dzieciach matek w Chinach oraz konsekwencji spadku dzietności w Polsce i wzrostu liczby jedynaków w rodzinach.

Refine search results

Wybrane aspekty wychowania dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym w perspektywie matek oraz kadry pedagogicznej

Special Assistance of Public Authorities to Mothers before and after Childbirth and the Limits of Pursuing these Rights in the Light of Article 71 section 2 of the Constitution of the Republic of Poland – Selected Issues

Il Melograno, Accogliere la Nascita (Przyjmowanie Narodzin), Rzym, Włochy

Poczucie powodzenia małżeństwa matek dzieci z niepełnosprawnościami

Zachowania zdrowotne matek a nieprawidłowa masa ciała dzieci

Typy osobowości i temperamentu a style radzenia sobie ze stresem matek dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu

Radzenie sobie ze stresem przez matki dzieci z niepełnosprawnością – analiza porównawcza

Young women’s (mother’s) needs and expectations regarding the development of professional competences – A comparative analysis of research results from Poland, Lithuania, Spain and Cyprus

W stronę generatywnego ojcostwa. Analiza społecznych wymiarów zjawiska.

„Dziecko najważniejsze na świecie, rodzic odpowiedzialny za jego szczęście”. Przejawy kierowania się matek wybranymi mitami wychowawczymi