Results found: 2

Search results

Search:
in the keywords: outdoor learning

Sort By:

Limit search:

Cyberparki jako hybrydowe przestrzenie uczenia się: rozważania na marginesie projektu COST

100%

Kruszwicka A., Klichowski M.

Kwartalnik Pedagogiczny

2019

vol. 64(1(251))

71-83

CyberParks will be hybrid spaces of future cities. Learning in CyberParks will take the form of technology-enhanced outdoor learning and will become an important concept that can be used in practice in order to provide an answer to numerous problems of educational institutions, related to students’ lack of contact with nature and consolidation of their sedentary lifestyle. In this paper we discuss evidences from the CyberParks COST project and we present recommendations regarding the constructions of CyberParks. We point out, for example, that when designing CyberParks one has to think not only about the technological infrastructure, but also about making sitting spots for using learning technology. We also present the original project of such an object.

Edukacja na zewnątrz. Wielość perspektyw, podejść, głosów

72%

Parczewska T.

Roczniki Pedagogiczne

2018

vol. 10(46)

issue 2

131-145

Na całym świecie zwraca się coraz większą uwagę na rolę przebywania na świeżym powietrzu – w przyrodzie, jako ważnego aspektu dzieciństwa. Artykuł ukazuje wielorakie spojrzenia na proces uczenia się i miejsce, w którym ono się odbywa, oraz zachęca do rozważenia własnego sposobu rozumienia i interpretowania problematyki związanej z edukacją na zewnątrz. Wykorzystanie różnych perspektyw ujmowania tegoż zagadnienia może pomóc w uzyskaniu lepszego rozpoznania tego, jak przebiega proces uczenia się wewnątrz i na zewnątrz sali lekcyjnej i jakie to ma znaczenie dla rozwoju dziecka.

In numerous countries around the world, increasingly more attention is being devoted to the significance of spending time in the fresh air in a natural setting. This is considered to be a crucial aspect of childhood. The article presents a multifaceted perspective on the learning process and on where it takes place. It also encourages the reader to apply his or her own understanding and interpretation of issues related to outdoor learning. The use of a variety of approaches to this notion can facilitate a better insight into the course of the learning process in both classroom and outdoors settings, as well as the issue's importance in children’s development.

Refine search results

1 Kwartalnik Pedagogiczny

1 Roczniki Pedagogiczne

1 Klichowski M.

1 Kruszwicka A.

1 Parczewska T.

1 2019

1 2018

Search results

Cyberparki jako hybrydowe przestrzenie uczenia się: rozważania na marginesie projektu COST

Edukacja na zewnątrz. Wielość perspektyw, podejść, głosów