Search results

1

Czynniki wspomagające rozwój prozodyczny dziecka

100%

Wysocka M.

Logopedia

|

2014-2015

|

vol. 43-44

121-133

PL

Prozodia mowy stanowi ważny czynnik stymulujący rozwój mowy dziecka. Umiejętność odbioru i interpretacji zjawisk prozodycznych jest pierwszym etapem nabywania przez dziecko kompetencji fonologicznej. Umożliwia mu przede wszystkim segmentację ciągu mownego, dzięki której możliwe jest wyodrębnianie z niego jednostek językowych. Stopień opanowania kompetencji prozodycznej we wczesnych etapach ontogenezy mowy wpływa na tempo rozwoju mowy, zaś u dzieci w wieku szkolnym wiąże się z poziomem umiejętności płynnego czytania ze zrozumieniem. W artykule przedstawiono problematykę związaną z nabywaniem kompetencji i sprawności prozodycznej w ontogenezie mowy. Wymieniono biologiczne i społeczne uwarunkowania rozwoju prozodii, a dokładniej scharakteryzowano czynniki środowiskowe, kształtujące kompetencję i sprawność prozodyczną dziecka. Omówiono także etapy rozwoju prozodycznego z uwzględnieniem dominujących w nich funkcji prozodii mowy.

EN

Speech prosody is an important factor stimulating the development of the child’s speech. The ability to perceive and interpret prosodic phenomena is the first stage in the acquisition of phonological competence by the child. It first of all enables segmentation by the child of the speech sequence, owing to which it is possible to distinguish linguistic units in it. The degree of prosodic competence acquisition in the early stages of speech ontogeny influences the pace of speech development, while in school-age children it is associated with the level of fluent reading with comprehension. The present paper discusses the problems related to the acquisition of prosodic competence and skills in speech ontogeny. It presents biological and social determinants of prosody development and describes in greater detail the environmental factors that develop the child’s prosodic competence and skills. It also discusses the stages of prosodic development, taking into account the dominant functions of speech prosody in them.

2

Program terapeutyczny usprawniający percepcję prozodii mowy

100%

Wysocka M., Kwaterkiewicz M.

Logopedia

|

2018

|

vol. 47

|

issue 1

247-266

PL

Zaburzenia prozodyczne, ze względu na liczne funkcje pełnione przez zjawiska prozodyczne w komunikacji, prowadzą do powstawania utrudnień w jej przebiegu. Występują one u osób z różnego typu zaburzeniami mowy, słuchu i głosu. Warunkiem efektywności logopedycznych oddziaływań terapeutycznych w przypadkach dysprozodii jest odpowiedni, dostosowany do potrzeb i możliwości pacjenta wybór postępowania, umożliwiający mu opanowanie kompetencji i sprawności niezbędnych do rozumienia zjawisk prozodycznych i umiejętnego posługiwania się nimi w komunikacji. W artykule zaprezentowano autorski program służący usprawnianiu percepcji zjawisk prozodycznych. Klasyfikacji i opisu poszczególnych rodzajów ćwiczeń dokonano na podstawie opublikowanych w literaturze danych dotyczących fonetycznej i fonologicznej charakterystyki zjawisk prozodycznych i pełnionych przez nie funkcji, zaburzeń prozodycznych oraz postępowania terapeutycznego w przypadkach dysprozodii.

EN

Prosodic disorders lead to the emergence of difficulties in the process of communication because prosodic phenomena perform multiple functions in communication. They occur in people with various types of speech, hearing and voice impairments. The effectiveness of logopedic therapies in cases of dysprosody depends on the appropriate choice of treatment: it must be suited to the patient’s needs and capabilities and it must enable them to acquire competence and skills necessary for understanding prosodic phenomena and using them successfully in communication. The article presents the authors’ own programm aimed at improving the perception of prosodic phenomena. The classification and description of individual exercises were based upon the published sources on phonetic and phonological specification of prosodic phenomena and their functions, prosodic disorders and therapeutic management of dysprosody.

3

Program terapeutyczny usprawniający ekspresję prozodii mowy

100%

Wysocka M., Kwaterkiewicz M.

Logopedia

|

2018

|

vol. 47

|

issue 2

329-348

PL

W artykule dokonano prezentacji autorskiego programu przeznaczonego do usprawniania ekspresji prozodii u osób z dysprozodią, kształtowania prozodii mowy u dzieci, a także doskonalenia sprawności prozodycznych dorosłych mówców. Na program składają się ćwiczenia usprawniające ekspresję poszczególnych cech i zjawisk prozodycznych oraz realizację funkcji prozodii w komunikacji. Przedstawione w nim rozwiązania opierają się na opublikowanych w literaturze ustaleniach dotyczących realizacji zjawisk prozodycznych w patologii mowy i w normie oraz metodyki postępowania logopedycznego w działaniach służących budowaniu sprawności prozodycznych.

EN

The article presents the authors’ own program aimed at improving the expression of prosody in patients with dysprosody, at shaping speech prosody in children, and improving prosodic skills of adult speakers. The program consists of exercises improving the expression of individual prosodic features and phenomena, as well as the realization of prosody functions in communication. The presented solutions are based on published findings concerning the realization of prosodic phenomena in speech pathology and in normal speech, and the methodology of logopedic management in activities serving to build prosodic skills.

4

Ocena percepcji prozodii mowy

100%

Wysocka M.

Logopedia

|

2010-2011

|

vol. 39-40

229-240

PL

Prozodia mowy ze względu na liczne pełnione przez siebie funkcje jest bardzo ważnym składnikiem procesu komunikacji językowej. Szczególną rolę pełni w ontogenezie mowy, stając się dla dziecka źródłem informacji na temat budowy i znaczenia elementów językowych. Już od najwcześniejszych etapów rozwoju mowy dziecko wykazuje wrażliwość na cechy prozodyczne. Według części badaczy percepcja zjawisk prozodycznych związana jest z istnieniem w obrębie słuchu mownego pewnych specyficznych procesów nazywanych słuchem prozodycznym. W artykule zaprezentowano krótkie omówienie wybranych, głównie polskich badań nad percepcją prozodii mowy ze szczególnym uwzględnieniem jej rozwoju w ontogenezie mowy. Przedstawiono również propozycję narzędzia diagnostycznego służącego ocenie poziomu rozwoju słuchu prozodycznego.

XX

Speech prosody, on account of its many functions, is a very important constituent of the linguistic communication process. It fulfills a special role in speech ontogeny, being the child’s source of information on the structure and meaning of language elements. Already at the earliest stage of speech development the child shows sensitivity to prosodic features. Some scholars maintain that prosodic perception is associated with the fact that within phonematic hearing there are some specific processes called prosodic hearing. The paper briefly discusses selected, mainly Polish, studies on the perception of speech prosody with special attention paid to its development in speech ontogeny. It also presents proposals for a diagnostic tool for the assessment of development of prosodic hearing.

5

Zaburzenia percepcji muzyki a odbiór prozodii mowy (na przykładzie badań polskojęzycznych sześcioletnich dzieci)

84%

Wysocka M.

Logopedia

|

2012

|

vol. 41

121-131

PL

Istnienie licznych podobieństw zachodzących między muzyką i mową skłania do obserwacji związków mechanizmów percepcji obu zjawisk. Jednym ze sposobów ich śledzenia jest badanie osób dotkniętych amuzją związaną z trudnościami w odbiorze i ekspresji muzyki. Amuzja wrodzona, będąca przedmiotem rozważań w niniejszym artykule, jest najczęściej definiowana jako zaburzenie percepcji wysokości dźwięków muzyki. Najnowsze rezultaty badań sugerują, że może się ona również wiązać z zaburzeniami pamięci słuchowej, percepcji barwy dźwięków i ich organizacji czasowej. Ze względu na to, że w prozodii mowy wiele informacji kodowanych jest za pomocą zmian wysokości głosu, organizacji czasowej jednostek prozodycznych i barwy głosu, warto sprawdzić, w jaki sposób zaburzenia percepcyjne towarzyszące amuzji powiązane są z procesem odbioru struktur prozodycznych. W artykule przedstawiono wyniki uzyskane w testach percepcji muzyki i prozodii mowy przez trzy sześcioletnie dziewczynki z amuzją i porównano je z wynikami grupy kontrolnej, składającej się z dziesięciorga dzieci sześcioletnich (pięciu dziewczynek i pięciu chłopców). Uzyskane rezultaty potwierdzają związek amuzji z obniżeniem zdolności odbioru prozodii mowy.

EN

Many similarities between music and speech encourage observation of relationships between mechanisms of perception of the two phenomena. One of the ways of investigating them is to study patients afflicted with amusia related to difficulties in music reception and expression. Congenital amusia, the subject of the present article, is most often defined as a deficit in musical pitch perception. The latest research results suggest that it may also be related to auditory memory disorders, impairments in musical timbre perception, and their temporal organization. Because in speech prosody many items of information are encoded by means of changes in vocal pitch, temporal organization of prosodic features and timbre of voice, it is necessary to find out how perception disorders concomitant with amusia are related to the process of perception of prosodic structures. The article presents the results obtained in tests for music perception and speech prosody perception by three six-year-old amusic girl, which were compared with the results obtained by the control group consisting of 10 six-year-old children (five girls and five boys) The results obtained confirm the relationship between amusia and a reduced ability of speech prosody perception ability.

6

Ocena prozodii mowy u pacjentów z dysfonią

84%

Wysocka M.

Logopaedica Lodziensia

|

2023

|

issue 8

187-199

EN

The article is an attempt to organize the issues related to the diagnosis of prosodic skills in people with dysphonia. The tasks it deals with concern the features of prosodic characteristics of speech, mainly in relation to the Polish language, the functions performed by prosody in communication, the relationship of certain features of phonation to the speaker’s realisation of these functions and the disorders of their realisation in people with dysphonia. It also presents the methods and tools used in the description and evaluation of prosodic expression, which can be used in clinical practice.

PL

Artykuł stanowi próbę uporządkowania problematyki związanej z diagnozą sprawności prozodycznych u osób z dysfonią. Zagadnienia w nim poruszane dotyczą cech charakterystyki prozodycznej mowy, głównie w odniesieniu do języka polskiego, funkcji pełnionych przez prozodię w komunikacji, związku określonych cech fonacji z realizowaniem przez mówcę tych funkcji oraz zaburzeniami ich realizacji u osób z dysfonią. Wymieniono w nim również metody i narzędzia wykorzystywane w opisie i ocenie ekspresji prozodycznej, które można wykorzystać w praktyce klinicznej.

7

Psychogenne uwarunkowania zaburzeń jakości głosu i mowy w aspekcie foniatryczno-logopedycznym

84%

Kosztyła-Hojna B., Moskal-Jasińska D., Kraszewska A., Skorupa M., Łobaczuk-Sitnik A., Zdrojkowski M., Biszewska J.

Logopedia

|

2019

|

vol. 48

|

issue 2

361-373

PL

Dysfonia psychogenna (fononeuroza) to zaburzenie głosu spowodowane czynnikami psychogennymi przy braku zmian strukturalnych (organicznych) w krtani. Celem pracy jest analiza procesu fonacji u pacjentów z dysfonią psychogenną w aspekcie foniatryczno-logopedycznym, diagnostycznym oraz terapeutycznym na podstawie dostępnej literatury przedmiotu. Postępowanie diagnostyczno-terapeutyczne wymaga współpracy interdyscyplinarnego zespołu składającego się z laryngologa, foniatry, logopedy, psychologa i psychiatry. W dysfonii psychogennej występuje brak koordynacji oddychania, fonacji i artykulacji oraz zmiany w zakresie elementów prozodycznych mowy. Rehabilitacja w dysfonii psychogennej obejmuje symultanicznie prowadzoną terapię głosu i mowy, psychoterapię oraz wspomagająco leczenie farmakologiczne. Najlepsze efekty postępowania terapeutycznego można osiągnąć dopiero w wyniku połączenia terapii głosu i mowy oraz podejścia psychologicznego, gdyż obok poprawy fonacji, jakości głosu i jego kontroli niezbędne jest również poznanie podłoża emocjonalnego i psychologicznego istniejącego zaburzenia.

EN

Psychogenic dysphonia (phononeurosis) is considered as functional voice disorder caused by psychogenic factors without structural (organic) changes in the larynx. The aim of this study is to analyze phonation process in patients with psychogenic dysphonia in clinical, logopedic, diagnosic and therapeutic aspect, based on the available literature of the subject. Diagnostic and therapeutic approach requires the cooperation of an interdisciplinary team consisted of a laryngologist, phoniatrist, speech therapist, psychologist and psychiatrist. In psychogenic dysphonia lack of coordination of breathing, phonation, articulation and changes in the field of prosodic elements of speech are observed. Rehabilitation in psychogenic dysphonia includes voice and speech therapy, psychotherapy and supportive pharmacological treatment conducted simultaneously. The best effect of therapeutic treatment can be achieved only as a result of connection of voice and speech therapy and psychotherapy. In this therapy, except the improvement of phonation, voice quality and its control, it is necessary to know the emotional and psychological background of disorder.

Refine search results

6 Logopedia

1 Logopaedica Lodziensia

6 Wysocka M.

2 Kwaterkiewicz M.

1 Biszewska J.

1 Kosztyła-Hojna B.

1 Kraszewska A.

1 Moskal-Jasińska D.

1 Skorupa M.

1 Zdrojkowski M.

1 Łobaczuk-Sitnik A.

1 2023

1 2021

2 2020

1 2014

1 2012

1 2010

Czynniki wspomagające rozwój prozodyczny dziecka

Program terapeutyczny usprawniający percepcję prozodii mowy

Program terapeutyczny usprawniający ekspresję prozodii mowy

Ocena percepcji prozodii mowy

Zaburzenia percepcji muzyki a odbiór prozodii mowy (na przykładzie badań polskojęzycznych sześcioletnich dzieci)

Ocena prozodii mowy u pacjentów z dysfonią

Psychogenne uwarunkowania zaburzeń jakości głosu i mowy w aspekcie foniatryczno-logopedycznym