Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 7

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  rozwój mowy dziecka
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1

Pieśń ludowa w kształtowaniu świadomości fonologicznej dziecka

100%
Osowicka-Kondratowicz M.
Język Polski
|
2018
|
vol. 98
|
issue 3
108-118
PL
W artykule wskazano na zasadność wykorzystania pieśni ludowej w programach kształtowania świadomości fonologicznej u dzieci w wieku przedszkolnym 
i wczesnoszkolnym. Przedstawiono, jakie kompetencje i sprawności są aktywizowane podczas nauki przez dzieci tekstu gwarowego oraz śpiewania pieśni ludowych. W podsumowaniu stwierdzono, że odpowiednio dobrana pieśń ludowa może być skuteczną formą ćwiczenia świadomości fonologicznej w procesie nabywania języka przez dzieci.
EN
In this article the legitimacy of using folk songs to form phonological awareness among children at preschool and early-school age was shown. It was depicted what competence and skills are activated when children learn local dialect texts and sing folk songs. It was concluded that a properly selected folk song can be an effective form of phonological awareness practice in the process of language acquisition by children.
2
Publication available in full text mode
Content available

Badanie podsystemu składniowego u dzieci dwu- i wielojęzycznych. Problemy z doborem narzędzia

100%
Brzeszkiewicz K.
Poradnik Językowy
|
2024
|
vol. 812
|
issue 3
87-100
EN
The paper describes the evaluation of the syntactic subsystem in bilingual and multilingual children. It provides a brief overview of tools designed to assess the syntactic competence in Polish-speaking children, and specifies the syntactic elements that that tools take into account. Subsequently, the author introduces a tool she has elaborated in order to study the syntactic subsystem development in bilingual and multilingual children aged 6-9. The criteria for selecting verbs for the procedure as well as the research method are discussed. Finally, the advantages and disadvantages of the designed procedure are presented, as well as the ways it could prove useful in studying selected phenomena of syntactic subsystem development in children.
PL
Artykuł poświęcony jest zagadnieniu oceny podsystemu składniowego u dzieci dwu- i wielojęzycznych. Przedstawiony w nim został krótki przegląd narzędzi umożliwiających zbadanie kompetencji składniowych wraz z wyjaśnieniem, które elementy składni zostały w nich uwzględnione. Przegląd ten jest wprowadzeniem do zaprezentowania narzędzia stworzonego na potrzeby badań własnych poświęconych rozwojowi podsystemu składniowego u dzieci dwu- i wielojęzycznych w wieku 6-9 lat. W tekście omówione zostały kryteria doboru czasowników do procedury badawczej, a także sposób ich badania. Zostały również pokazane mocne i słabe strony zastosowanej procedury badawczej oraz sposób, w jaki takie badanie pozwoli na przeanalizowanie wybranych zagadnień z zakresu rozwoju podsystemu składniowego badanych dzieci.
3

„Bajki samograjki”, czyli o słuchowiskach i książkach do słuchania w rozwoju mowy dziecka

84%
Osowicka-Kondratowicz M.
Prace Językoznawcze
|
2018
|
issue XX/2
141-156
PL
Celem artykułu jest wskazanie na zasadność wykorzystania słuchowisk i audiobooków w postępowaniu logopedycznym. Artykuł opisuje wybrane możliwości użycia słuchowisk i książek mówionych, a także ukazuje, jakie kompetencje i sprawności są kształtowane podczas odbioru utworów audialnych. Argumentuje się tutaj na rzecz tezy, że odpowiedni dobór słuchowisk i książek do słuchania oraz metod i form pracy z nimi może stanowić dobre uzupełnienie innych, standardowo podejmowanych działań logopedycznych.
EN
This article points out the utility of radio plays and audiobooks in the course of speech therapy. It describes some selected possibilities of using radio plays and audio books and shows what competencies and skills are shaped during the reception of audio works. It is argued in the analysis that a proper selection of radio plays and audiobooks, as well as methods and forms of working with them, may complement other standard speech therapy activities.
4

Specyficzne problemy związane z realizacją spółgłosek w rozwoju mowy dziecka

84%
Osowicka-Kondratowicz M.
Prace Językoznawcze
|
2013
|
issue 15/2
55-68
EN
The paper presents a few observations concerning the pronunciation of the prepalatal consonants by pre-school and school children (between 6 and 8 years old). It was found that the realization of the sounds in question is unstable in children’s speech. Both: palatal and palatalized pronunciations of the phonemes /ś ź ć/ were noticed.
5

Jeszcze o rozwoju mowy dziecka w kontekście interpretacji fonologicznej zjawisk fonetycznych współczesnej polszczyzny

67%
Osowicka-Kondratowicz M.
Prace Językoznawcze
|
2014
|
issue 16/3
53-61
EN
The paper presents a few observations concerning the development of child’s speech in the context of phonetic realization and phonological status of the so called soft counterparts of the velar stops in such words as: kiedy, kieszeń, węgiel, ogień in the Standard Polish. Generally speaking, collected data are ambiguous.
6
Publication available in full text mode
Content available

Analiza analogicznych odrzeczownikowych form fleksyjnych dzieci w wieku przedszkolnym

67%
Tarnowska E.
Logopedia
|
2019
|
vol. 48
|
issue 2
151-167
PL
Artykuł ten dotyczy problematyki analogicznych odrzeczownikowych form fleksyjnych w wypowiedziach dzieci w wieku przedszkolnym. Pierwsza część tekstu jest poświęcona dotychczasowym opracowaniom gramatycznej strony mowy dzieci. W części analitycznej zostały zebrane i omówione analogiczne formy fleksyjne w wypowiedziach dzieci w wieku 3–5 lat. Materiał językowy zgromadzony w pracy został zebrany przez badanie samodzielnie przygotowanym kwestionariuszem obrazkowym. Tekst zakończony jest ogólnymi i szczegółowymi wnioskami na temat analogicznych form fleksyjnych.
EN
The articule is devoted to conjugated forms of nouns in pre-school children’s speech. First part of the text contains description of previous studies of grammar in children’s speech. In the analytical part conjugted forms of nouns in children’s (age 3-5 y.o.) speech was collected and discussed. The material collected at this text was collected by examining children with self-prepared pictorial test. The articule ends with conclusions about conjugated forms of nouns.
7

Dane z rozwoju mowy dziecka oraz terapii logopedycznej w interpretacji fonologicznej zjawisk fonetycznych współczesnej polszczyzny

67%
Osowicka-Kondratowicz M.
Prace Językoznawcze
|
2014
|
issue 16/2
53-62
EN
The paper presents few observations concerning the development of child’s speech and speech therapy in the context of phonetic realization and phonological status of the so called soft labial consonants in such words as: pies, biały, miasto in the Standard Polish. Generally speaking, collected data proves that the segment [j] is an importand component of the phonemic representation of the analyzed words.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.