Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 3

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  rozwój zawodowy,
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Content available remote

Możliwości zastosowania metod badawczych foresight w kontekście przyszłego rynku pracy

100%
Gulc A., Siderska J., Szpilko D., Szydło J., Religa J., Valevatn J.
Edukacja Ustawiczna Dorosłych
|
2023
|
issue 1
175-187
EN
The article deals with the subject of the analysis of shaping and developing a professional career with the use of foresight methods and tools. The main goal set by the authors was to discuss the assumptions of the developed foresight research methodology, aimed at application in the context of the future labor market. The article reviews and briefly characterizes selected foresight methods that were used during construction and applied in the designed methodology. In addition, the work also shows how the proposed methodology was implemented in a practical tool supporting the work of career counselors and academic teachers during workshops aimed at building a vision of the future of the labor market and other selected research areas. The tool is in the form of an Internet application that enables group and individual work, as well as a tool for individual use, for the purpose of analysing the conditions of individual career paths and personal development of students and graduates of higher education institutions. This tool is also intended to support young people in the process of creating various scenarios of professional development. The methodology was developed as part of the international project “ IT system supporting higher education and career development using the foresight methodology (FORhesIT)”, implemented with the financial support of the European Economic Area funds.
PL
Celem głównym postawionym przez autorów było opracowanie metodyki badawczej foresight ukierunkowanej na zastosowanie w kontekście przyszłego rynku pracy. W artykule dokonano przeglądu i krótkiej charakterystyki wybranych metod foresight, które zastosowano w zaprojektowanej metodyce. Wskazano, jak zaproponowana metodyka została zaimplementowana w praktycznym narzędziu wspierającym pracę doradców zawodowych i nauczycieli akademickich podczas prowadzenia warsztatów ukierunkowanych na budowanie wizji przyszłości rynku pracy oraz innych wybranych obszarów badawczych. Narzędzie ma postać aplikacji internetowej, umożliwiającej pracę grupową, jak i indywidualną na potrzeby analizy uwarunkowań indywidualnych ścieżek kariery oraz rozwoju osobistego studentów i absolwentów szkół wyższych. Narzędzie to ma na celu wspieranie młodych ludzi w procesie tworzenia różnych scenariuszy rozwoju zawodowego. Metodyka została opracowana w ramach międzynarodowego projektu „System IT wspierający szkolnictwo wyższe i rozwój kariery z wykorzystaniem metodyki foresight (FORhesIT)”, realizowanego przy wsparciu finansowym funduszy Europejskiego Obszaru Gospodarczego.
2
Content available remote

Intercultural Competence Development for International Business Environment

80%
Martínez de Luco G. A., Granados J. A. C., Mizerska P., Mazur R.
Edukacja Ustawiczna Dorosłych
|
2022
|
issue 2
11-23
PL
Artykuł stanowi podsumowanie prac przeprowadzonych przez międzynarodowy zespół w ramach projektu Interculturality: Rozwój kompetencji międzykulturowych dla międzynarodowego środowiska biznesowego, finansowanego z programu Erasmus+, którego celem było opracowanie materiałów umożliwiających edukatorom rozwój kompetencji międzykulturowych u osób dorosłych w postaci programu szkoleniowego oraz kursu doskonalenia zawodowego CPD (ang. CPD – Continuing Professional Development), oferującego otwarte zasoby edukacyjne. Partnerzy z czterech krajów (Polska, Włochy, Hiszpania, Turcja), bazując na analizie literatury naukowej, wskazali główne zagadnienia i obszary składające się na kompetencje międzykulturowe, istotne dla osób pracujących w międzynarodowym środowisku. Ostateczne rezultaty projektu zostały osiągnięte poprzez analizę dostępnych na rynku europejskim szkoleń w zakresie rozwoju kompetencji międzykulturowych, konsultacje z przedstawicielami przedsiębiorstw funkcjonujących w międzynarodowym środowisku, identyfikację luk, opracowanie treści kursu szkoleniowego oraz pilotażowe testy wypracowanych rezultatów prac intelektualnych. Efekty przeprowadzonych prac podkreślają znaczenie posiadania kompetencji międzykulturowych w kontekście zarządzania organizacjami wielokulturowymi.
EN
The article presents the results of the work that has been carried out by an international team of partners from Poland, Italy, Spain, and Turkey as part of the Erasmus+ project entitled Interculturality – Intercultural Competence Development for International Business Environment. The project aimed to develop materials enabling educators to improve intercultural competences of adults by means of a training program and Continuing Professional Development course which are offered as open educational resources. Main issues and areas that constitute intercultural competences, important for people working in the international environment, were identified on the basis of scientific literature analysis. The final results of the project were achieved through the examination of training courses dedicated to developing intercultural competences that are available on the European market, consultations with representatives of international enterprises, gaps identification, preparation of the training program as well as pilot testing of the developed materials. Project results and the work that has been done in the transnational partnership of the Erasmus+ project highlight the importance of developing intercultural competences in the context of managing multicultural organisations.
3
Content available remote

Building renovation sites as work places with specific skills requirements – international challenges

80%
Damianou E., Religa J., Ławiński M.
Edukacja Ustawiczna Dorosłych
|
2021
|
issue 3
11-23
PL
Artykuł prezentuje wyniki prac badawczych zrealizowanych przez międzynarodowe partnerstwo projektu RenovUp. Projekt koncentruje się na rozwoju kompetencji średniej kadry menadżerskiej zarządzającej zespołami realizującymi prace remontowe obiektów budowlanych. Etap badawczy miał na celu m.in. analizę specyfiki projektów renowacji obiektów budowlanych, które wpływają na ewolucję funkcji kierowników budów i brygadzistów, identyfikację specyficznych umiejętności oczekiwanych od nich przez pracodawców, jak również zdefiniowanie rekomendacji i wskazówek co do przyszłych prac nad modyfikacją procesów doskonalenia tych grup pracowników sektora budowlanego. Pięć krajów uczestniczących w badaniach (FR, GR, IT, ES, PL) wykazało zbieżne potrzeby i wskazało na podobne wyzwania sektora remontowo-budowlanego. Badania potwierdziły między innymi potrzebę rzeczywistego wykorzystania szkoleń w sytuacji pracy oraz ogólnie – koncepcji work – based – learning, jak również rozpoznawania i potwierdzania efektów uczenia się (np. w formie Open Badges) zdobywanych przez kandydatów na ścieżce ich rozwoju zawodowego.
EN
The article presents the results of research carried out by the international partnership of the Erasmus+ project “RenovUp”. The project focuses on the development of the competences of the middle management on building renovation sites. The research stage aimed at the analysis of the specificity of renovation projects that affect the functions of site managers and team leaders, the identification of specific skills expected of them by employers, as well as defining recommendations and guidelines for future work on the professionalization processes of these groups of employees in the construction sector. There appears to be an agreement the five project countries (FR, GR, IT, ES, PL) regarding the current needs and challenges of the building renovation sector. It is acknowledged and understood that any designed training scheme should take into consideration real work life cases. Such cases along with a work-based-learning approach, within a framework of recognized learning outcomes (e.g. in the form of Open Badges) are set to assist professionals in the path of their professional development and advance.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.